2022年模板范文初中学年度班主任工作总结(汇总12篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中学年度班主任工作总结（共12篇） 第1篇：班主任工作总结(初一下)班主任工作总结本学期的班主任工作即将结束；回要这一学期的工作；总觉得天天跟打仗似的；虽然已是第二学期但做为一名新手；我觉得作为班主任天天很紧张；有时周末也会担心班级是否平安无事；不外这里边也有胜利的喜悦；不论如何总结也是一种很好的积累；现将本学期的主要工作做次总结；一、确立班级目标“人活着是要有目标的！”没有目标；没有追求；哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志；我提出既能振奋学习精神又符合本班现实的班级奋斗目标；本学期初；我在班级就给全班定下了目标：每次人都要尽心尽力为班级作贡献；争取班级的 各次方面都是比拟突出的；目标的确立无疑对学生起了极大的推动作用；为进一步调动学生的积极性；我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：做人、团结、主动；号召大家必需团结一致；刻苦学习；为班级争光做贡献；经过全班同学的共同努力；现实上；他们没有辜负我的期望；在本学期中；我们班被评为市先进班集体；二、培养良好的班风、学风众所周知；一次良好的班集体必需要有良好的班风、学风； 健全、完善班级管理机制；实施科学管理；推动良好的班风 班集体的惯例管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式；严格班集体的惯例管理；是提高了班级整体教育质量的关键；在学期初我就在班上规定了严格的班级公约；并贴于通知栏公示；让学生一进班级就有很强的主人感和职责感；并对做的好的和不好的学生及时给予表彰和批评；并有相应的违反纪律的处罚措施；这样既增强了学生的竞争意识；也推动了良好的班风形成； 创设良好的学习环境首先在教室里创设一次适合读书的环境；我叫班干在教室的各次角落里醒目地贴上各种激励名言；这也就是给了学生一次目标；为了明天的好生活发奋学习；这次目标使学生信服；在这次大目标下每次学生再制定自己的学习规划；这样在内心深处；学生明白学习是为了自己；他们就能够提高了自己的读书欲望；自动自发地进行学习；同时我还在后黑板上贴上班训：做人、团结、主动；让这六次字时时刻刻激励和影响着同学们的学习和习惯；其次；我还注意培养学生的良好学习氛围的形成；我要求班干一到教室第一步就是拿出书来读或看；所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上；会使教室的气氛一下子惊异地宁静下来；其它陆续来的同学会受到前面同学的影响；对别人的行动感到一股无言的压力；也就是利用用功学生自身创造了浓厚的学习气氛；在班级里设置图书角；继续发动全体同学捐书放于书柜里；午休时随时拿出来阅读；大大提高了了学生的写作水平；给学生确立学习模范；乌申斯基说过：“教师次人的范例；对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光；”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感；接受和蒙受教师的权威；班主任的自身素质、道德修养；客观上就是班级群体乃至班级中每一次体的楷模；因此；在班级工作中我时刻注意身教；为人师表；以良好的形象率先示范；潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成；三、强化后进生的思要转化工作很多班主任都问过我同样的问题“你们班是不是没有问题生；怎么没见过你带调皮生到政教处？”对于这次问题；我只是笑而不回答；我相信不论是怎样的班级都会有问题生；何况我们是平行班；一些班主任在学生发生问题后；急于解决；或找学生家长告状；或到学校政教处寻找解决的措施；我认为在学生发生问题后；大多数学生的心理会很敏感、很脆弱；如果再找家长和学校去刺激他们；很容易发生更坏的结果；通过实践；我觉得；事情发生后；不要急于采用行动；而要静下心来思考；要一要；为什么会发生不该发生的事情；自己在处理问题的过程中有哪些欠缺；如果自己能解决；就不要找学校、家长；常言说得好：十次指头不一般齐；对于调皮捣乱的学生；需要有耐心；要长期用真情去感化他们；四、强化和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的；一次学生在家里学习情况的好坏；在很大水平上决定了学生学习成就的好坏；而老师很难知道学生在家里的学习情况；就是知道；也难以解决；因此；有必要密切联系学生家长；和学生家长多谈谈；可以电话家访或亲自到学生家里了解学生在家中的表示；让学生家长也了解一下学生在校的表示；共同督促学生仔细学习；初一年6班*2012-6-20第2篇：班主任开学初工作总结开学初班主任工作总结焦艳洁这学期我接了一次新班；二年级六班；开学已经二十多天了；在和这次班的孩子们相处的二十多天里；我努力地去了解他们、适应他们、关爱他们；更多的是严格地要求他们；在这一次月中；我从班级管理和培养学生良好的学习习惯开始；从坐姿、写字的姿势、课堂发言举手姿势等看似细碎的小习惯抓起；做的不到位的让孩子反复练习；一、班级管理1、培养干部在培养小干部上；根据近一次月的观察孩子们的情况；我先后部署了班长、组长、体委、学习委员、卫生委员和局部课谨代表；在这一次月中；组长发挥的作用很大；收作业本；检查组员课前准备都是大、小组长承当；我要；在后几次月的观察中；我要根据孩子的次人情况；给每次孩子都部署好他在班级中的任务；让班中人人有事做；事事为人；2、班级制度在日常管理上；我采取了奖励星星的方法激励孩子；根据孩子表示；奖励颗数不等的星星方案；试行了一次月后；发现效果还不错；对于培养孩子的良好习惯；有一定的功效；二、习惯培养1、课堂纪律课堂表示只有少数孩子尚可；大多数孩子课堂表示很不理要；没有上课观念；主要表示在：上课坐姿不正；东倒西歪；课堂发言没有纪律性；要说就说；老师讲课随便插嘴；同学发言无人愿听；有话要说不知先举手；上课不能积极回答问题；一次问题提出来；举手回答的聊聊无几；上课喝水、看课外书、玩玩具、折纸、画画等违纪现象较多；上课注意力分散严重；有前后左右说悄悄话、有上课眼神茫然的；不能及时地根据教师要求完成课堂活动；课堂上拿本子、翻书等动作拖拉；课堂作业速度较慢； 规定上课“抱臂坐直、目视前方“挺胸抬头”等口令；2、作业要求开学以来；大多数孩子课堂和家庭作业完成良好；有两次孩子出现作业漏做现象；有一次孩子作业无法完成；百分之九十以上的家长都订制了校讯通；对孩子的学习非常关心；每天督促孩子按时、按质、按量完成作业；并能对孩子的作业进行检查纠错；补漏补差； 加强了课堂惯例教育和课后作业要求；要求每次孩子准备2本课堂本和2本家庭作业本；课堂练习本上由教师在课堂上指导解决；每天的家庭作业会写在黑板上；要求孩子自己抄在本上；回家独立完成作业；但孩子的独立能力很有限；还需要家长利用校讯通进行核对；防止孩子漏做；逐步培养孩子的独立学习能力；有次别家长过于相信孩子的独立能力；放手太早；使孩子多次错做、漏做作业；并请家长协助督促孩子用小闹钟计时作业并在作业页面上记录作业时间；这样做既可以使孩子作业时有一定的紧迫感；养成专心作业的好习惯；这一次月中我发现的几点问题：1.我发现次别孩子的课桌内很乱；有的孩子甚至不知道要放些什么；有的甚至把桌洞当成了垃圾筒；从十月开始；我要讲讲如何使用桌洞；如何摆放自己的物品；2.放学后；有的孩子还是有丢三落四的坏习惯；从十月起；我放学前会再次 强调了需要装什么；提醒孩子们带好衣服和水杯；收拾完后；组长检查组员是否落了东西；3.课间上厕所还是有次别学生跑着去；在班内还有大声喧哗、追跑打闹的现象；从十月起；准备部署每日班长；采用轮换制度协同纪律委员监督并制止不文明行为；此措施预计实习一次月；以观后效； 4.坐姿、站姿、举手回答问题姿势等惯例还要严格要求；反复训练；习惯的培养对于二年级孩子来说；需要一次一直反复、一直 强调了、一直监督、巩固、提高的过程；但我却在这需要反复、 强调了、巩固的过程中做得不是很到位；因此；在这一方面；还要加大力度；严格要求；监督、检查到位；第3篇：初一下学期班主任工作总结班主任工作总结初一下学期班主任工作总结一、重视班干部的培养和使用在班干部的培养上；首先要健全班干部制度；主要通过人治到法治再到正其身；此外还有就是要强化对班干部的思要教育；培养其职责感和荣誉感；确立班干部的为班级服务的意识和平等待人的意识；因此；在班干部的选择上；由学生投票选出乐意为同学服务的学生担任班干部；要求他们努力学习；团结同学、以身作则；鼓励他们要大胆工作；有要严格要求；注意工作方法；我还定期开班干会；一方面从他们身上了解到更多班的动态；有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向；另一方面指导他们工作方法；辅助他们提高了工作能力；二、多和家长沟通交流多和家长联系；做好家校之间的联系；许多家长对后进生恨铁不成钢；给予孩子的是批评、指责；为了让家长了解他们的学习情况；及时通过校讯通或者是电话联系；强化和家长沟通；争取家长的支持配合；让家长第一时间了解学生最近的学习情况等；有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况；和家长取得了共识；三、班风的培养和建设：培养学生的集体荣誉感和归属感；重视课外活动；一次班要要有凝聚力；就要利用不同的机会让他们做一致的事情；如校运会、班会课搞活动等；让他们通过活动彼此更合更团结；集体是在活动中发生的；大集体如此；小集体也一样；我组织了互帮互学活动；学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相辅助；通过活动扩大班干部在同学中的积极影响；通过活动强化同学之间的协作精神和团体意识；这样既能在班干部的惯例管理上起到明显的效果；又能使同学之间养成团结友爱的习惯；在班级中形成团结友爱的风气；使班级成为一次大家庭；四、班级管理；这次制度的形成主要是针对最后阶段学生发生的一些问题发生的；也便于最后给学生一次公正、公开的评价；也顺便作为评选各种优秀的尺度；量化内容设计体育、品德、卫生、学习、作业、纪律六次方面；根据轻重分别设定扣分尺度；并由专人负责进行分数的加减；从而督促学生能够时刻约束自己；我要经过长期的坚强一定能够形成良好的风气；五、努力改变后进生；首先积极了解学生；摸透学生的特点；从学生身上挖掘闪光点；并给予正确的引导；在课堂上；多关注后进生；尊重后进生、学困生；学生在校里主要活动场合是课堂；用好这次阵地；上课时；多提问他；请班中成就好的同学作他们的小老师；在学习上关心、辅助他们；让他们体会到班集体的温暖；六、大力支持科任老师的工作；第4篇：中学班主任工作总结班主任工作总结中学班主任工作总结虽然从事班主任工作已经三十年；但这项工作长做常新；就像过河；永远不是同一条河；要求班主任根据不同的学生；不同的期间；采用不同的方法进行管理；把班级工作做到最好；接下来就来到友兰中学；接管31班班主任工作后；一学期的工作总结如下；一、爱学生1、亲近学生；走进学生的心灵；面对凶猛的狮子老虎；驯兽师的策略首先是亲近猛兽；赢的猛兽的好感；然后来要求它；继而改变它；班主任要要更好的指导学生改变学生；也必需首先能和学生打成一片；赢得学生的好感；从而教育学生；这就要求班主任；放下架子；主动接近学生；了解学生的生活、学习情况；了解学生的家庭情况；及时的了解学生的心理状态；继而适时的指导学生；指导学生；让学生觉得老师可亲可敬；愿意交流；愿意倾吐真情；愿意主动的接近老师；让师生真正成为心心相印的挚友；这一点是我开学之初就倾心做的一件事；而且也基本做到了；2、整体推动；不妥协一次学生；要要体现对学生的爱；最重要的是能对每一次学生给予爱；虽然是实验班；但学生的成就依旧错落不齐；高分有五百二十多的；低分却是四百来分；行为习惯更是天壤之别：有点严于律己；刻苦勤奋；有的却拖拖拉拉；甘于落后；面对这种情况；我采用了整体推动的方式；不让一次学生掉队；学习上行为习惯上；马贺新同学最差；但我经常跟踪他；一直的要求他；还委派他管理班内的纯净水来重用他；一学期下来；他岂但学习上进步了许多；而且戒掉了吸烟的习惯；对班级工作负责的也很到位；每次考试结束后；我总要对那些成就差但进步大；成就差进步不大但非常努力的同学都要大力表扬；让这局部同学有信心；一直地努力；3、和谐团结；成为一次温馨的大家庭；开学之初；我就告诫学生；同学之间有矛盾是难免的；但必需要有恰当的解决措施：首先多一些理解和宽容；自我化解；其次找双方关系好的同学辅助沟通解决；最后实在不行时；找老师学校领导来解决；绝不贸然行事；或找外班或社会上的人来打架；否则定将严肃处理；这样一学期里仅有两次学生之间有了矛盾；但很快就自我化解了；没有一起大的矛盾；更没有打架事件；赵浩同学因病中午不能到餐厅吃饭；同学们主动的辅助打饭；自己掏钱买好吃的；黄如、康敏同学；因不小心弄坏了教室门上的拉手；需要赔偿时；班内同学认为；拉手原来就裂开了缝隙；职责不应该全部由着两位同学承当；全班同学要主动的分担一局部；充分展示了大家的和谐团结；班内到现在为止还没有发现拉帮结派搞小团伙的现象；这一点在周会上经常 强调了；是决不允许出现的；二、严要求；要要管理好一次班级；“爱学生”是前提；是必要条件；但还远远不够；还必需严格要求学生；俗话说“严师出高徒”嘛；1、制订版规；学生在仔细学习中学生守则中学生日常行为规范和友兰中学二十不准等制度的基础上；又制订了班规；即学生迫切需要做到的需要天天坚强的制度；来一直要求学生；监督学生必需做到；长期坚强；形成良好的习惯；（31班班规附后；）2、记好日志；为了将班规落在实处；让值日班长逐日记好日志；31班日志对当天存在的问题当天及时处理；管理效果非常明显；3、多跟家长联系；跟家长联系；了解学生在家的表示；如学习和日常行为等等；听班干部反映黄如同学带手机；跟家长联系果然是这样；是该同学硬逼着她爷爷买的；父母坚决不同意；当了解了这一情况后；就跟该同学联系；她开始却不否认；当我说出实情时才无话可说了；终于答应把手机当时就交给了老师；下周再不带来了；因此杜绝的手机的反弹；使带手机的问题再没有出现；三、讲策略；班级管理也是一次宏大而系统的项目；在做好微观的细节工作外；还必需在宏观上掌握；为此做了以下工作；1、建设班级文化；文化如同磁场；一旦建立了就笼罩在班级四周；暗暗的发生着巨大的作用；具体工作如下：（1）安排好教室；教室是学生每天要呆十几次小时的学习场合；教室的文化情愫对学生的影响最直接最恒久；我的部署是：正面黑板上方是“犯其至难；图其至远”的班训；中间是国旗；后面是“惜时刻苦执着；团结文明奋进”的口号；接下来两边是地图（中国和世界）；中间是专栏；两侧是名人画像及名言；黑板左右两侧是“班规”等等；基本上做到了窗明几静；美观大方；淡雅有致；文化氛围浓；（班主任 ）（2）创办好两次栏目；两次栏目是：教室专栏和黑板上开辟的”一日名言”；班内设立了板报组；配备了组长；内容由全班同学提供；一直更新专栏内容；“一日名言”由同学们轮流进行；每节语文课前；学生起立问好后齐读体会；有时老师也做些必要的阐释或讲解；每天的名言；学生要整理在资料本上；这样做有许多好处：练习了书法；积累了资料；提高了了写作能力；丰富了课堂生活；同时这一板块也成了教室一道靓丽的风景；真是一举多得；何乐而不为？（3）早晨时有号子是“超出自我；争创一流”；“文明守纪；奋发有为”；“强身健体；立志报国”；利用晨跑来激励学生；鼓舞士气；（4）确立良好的舆论导向；团支书负责班内好人好事登记；如王鲜同学自觉辅助物业管理员扫雪；受到了学校的表彰；在确定贫困生受助对象时有一次重要的尺度就是没有在班内校内受到过任何处分的；尤其对为班级挣了光的同学优先；（5）召开各种会议来激励学生；有“周会”、“主题班会”、“师生座谈会”也邀请白春桃老师多次做讲座；来专门解决学生在学习生活中存在的困惑；来强化班级文化建设；2、巧用班干部；班干部是班主任老师的左手右臂；是班主任的眼睛；班主任要治理好班级必需用好班干部；但班干部也是学生；使用不好就要么不做工作；形同虚设；要么跟学生对立起来；我采用的方法是五次主要的班级干部轮流值日；每人一大周；这样既防止了班干部惰性的发生；也防止了班干部出现孤立的情况；在这一周里；值日班长每天必需如实的填写班级日志；恰当地进行必要的管理；3、实施民主管理；每出台一个政策都在大局部学生同意的基础上进行；如班规在学生讨论修改的基础上执行；在确定受助贫困生名单时；也经过了班干部的商讨；在广泛征求同学们意见的基础上确定了受助对象；4、班主任以身作则；要求学生做到的；班主任首先做到；如早晨六点非常做早操；雨雪天不能出操时；师生准时进教室；晨读七点进教室；活动课三非常钟后班主任进教室查课；晚七点进教室等等一学期来通过采用以上种种措施；收到了不错的效果：初步养成了良好的习惯如早七点准时晨读；活动课休息三非常钟；课间坚持教室基本宁静；上课、自习没有一次睡觉的；课前做好上课准备；坚持教室卫生、宁静、整洁；宿舍十一点上床休息；中午静校时间也按时午休；坚持宿舍评定“优”；否则号长向班主任老师交账；见了老师能主动问好等等；但存在的问题也是显而易见的：班内没有在全校出类拔萃的“尖子生”；需要设法“拔尖”；学生在班时间长；把能利用的时间都用上了；但利用率不高；即学习的主动性不强；需要进一步提高；跟学生谈话时间少；对学生的了解还远远的不够；民主管理落实的也不够到位；我“集中”时多；也有不少是强迫学生去做；引起次别学生的不满等等；均有待于在下一学期强化；第5篇：中学班主任工作总结文章题目：2006年中学班主任工作总结在我刚踏上工作岗位的这次学年；我接受了一次全新的班集体；这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是；只有理论；而没有实践的一张白纸；这是我人生当中第一次当班主任；这次班的特点是：(1)学生活泼、好动；思想活跃；情感丰富容易被调动；(2)学习主动性强；学习主动性较高；(3)综合能力及素质有待提高了；因为学生的家庭环境影响；所以许多良好的行为习惯还没有形成；在管理这次班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习主动性；提高了他们对学校的热爱；培养他们具有良好的心理及人格品质；一、把学生位置摆正；书上说：学生是教育的主体；一点不错；学生好比一次铁盒子；不是要你去一拳砸扁它；而是要你细细地去找到那把对号的钥匙；去开启他们的心扉；你先得把学生研究透；各次年龄段；各次档次的学生生理、心理特点都不一样；你要知道他做些啥、要些啥；怎么让他接受你的教导；军法有云：知已知彼；百战不殆；要针对学生的特点；找文章到好范文 (二、通过多角度的活动；增强班级凝聚力；改变工作方式方法；本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验；通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质；我们老师也获得了锻炼机会；有体现全校学生精神面貌的“广播体操竞赛”；有推动幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”；我们的学生积极性地接待了可爱的小弟弟小妹妹；在这过程中；师生都体验到了“以校为荣；以校为家”的主人翁精神；强化了校风和班风的建设；我们班的孩子次性好动活泼；思想敏捷聪明；但做早操总是不仔细对待；在六星评比中这方面也是比拟差；尽管我尝试了许多方法；如评选早操星；大力表彰表示好的同学等；但情况仍不见有大的好转；孩子们还是比拟懒散；通过此次大型活动的几次彩排；我终于在各位领导、老师的辅助下；发现了自己教育失败的原因所在在活动前；没有向学生做好充分的动员工作；及给予明确要求；也就是自己的组织、引导能力有偏差；在各位领导的辅助下；我调整了自己的教育手段：首先；重视每次活动的动员工作；通过抑扬顿挫的声调；及慷慨激昂的情感去感动学生；牵动着学生的情绪；让他们觉得“不做不行”；有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标；虽然现实和目标还有距离；但是我会努力一直总结经验朝目标挺进！其次；我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确；然后；在活动过程中注意落实；严格检查学生是否按要求做到；并确立模范进行大力表彰；最后；活动结束及时进行反馈；肯定学生做得好和进步的地方；同时提出欠缺及下次的期望；如此下来几次活动；学生的精神面貌有了很大的飞跃；我了解了这种组织方法后；经常变换着对孩子的奖励和激励手段；变戏法似地刺激着孩子；使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好；学生在进步；我也在成长；相信只要坚强把自己取得到所收所获一直积累下来；吸取失败的教训；学会分析解决问题；总结做得好的经验；就能使自己有更大的收获！三、充分利用表彰这一工具；虽然为建设这次班花了不少心思；特殊是在转化后进生的过程中；有一二次纪律表示的差生总是我行我素；效果不太明显；学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志；还没能触动他们的灵魂；给班级学习风气的好转带来了较大的阻力；工作中要更加注意和年段和学校配合；借力使力；主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天；教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做第6篇：中学班主任工作总结中学班主任工作总结虽然从事班主任工作已经三十年；但这项工作长做常新；就像过河；永远不是同一条河；要求班主任根据不同的学生；不同的期间；采用不同的方法进行管理；把班级工作做到最好；接下来就来到友兰中学；接管31班班主任工作后；一学期的工作总结如下；一、爱学生1、亲近学生；走进学生的心灵；面对凶猛的狮子老虎；驯兽师的策略首先是亲近猛兽；赢的猛兽的好感；然后来要求它；继而改变它；班主任要要更好的指导学生改变学生；也必需首先能和学生打成一片；赢得学生的好感；从而教育学生；这就要求班主任；放下架子；主动接近学生；了解学生的生活、学习情况；了解学生的家庭情况；及时的了解学生的心理状态；继而适时的指导学生；指导学生；让学生觉得老师可亲可敬；愿意交流；愿意倾吐真情；愿意主动的接近老师；让师生真正成为心心相印的挚友；这一点是我开学之初就倾心做的一件事；而且也基本做到了；2、整体推动；不妥协一次学生；要要体现对学生的爱；最重要的是能对每一次学生给予爱；虽然是实验班；但学生的成就依旧错落不齐；高分有五百二十多的；低分却是四百来分；行为习惯更是天壤之别：有点严于律己；刻苦勤奋；有的却拖拖拉拉；甘于落后；面对这种情况；我采用了整体推动的方式；不让一次学生掉队；学习上行为习惯上；马贺新同学最差；但我经常跟踪他；一直的要求他；还委派他管理班内的纯净水来重用他；一学期下来；他岂但学习上进步了许多；而且戒掉了吸烟的习惯；对班级工作负责的也很到位；每次考试结束后；我总要对那些成就差但进步大；成就差进步不大但非常努力的同学都要大力表扬；让这局部同学有信心；一直地努力；3、和谐团结；成为一次温馨的大家庭；开学之初；我就告诫学生；同学之间有矛盾是难免的；但必需要有恰当的解决措施：首先多一些理解和宽容；自我化解；其次找双方关系好的同学辅助沟通解决；最后实在不行时；找老师学校领导来解决；绝不贸然行事；或找外班或社会上的人来打架；否则定将严肃处理；这样一学期里仅有两次学生之间有了矛盾；但很快就自我化解了；没有一起大的矛盾；更没有打架事件；赵浩同学因病中午不能到餐厅吃饭；同学们主动的辅助打饭；自己掏钱买好吃的；黄如、康敏同学；因不小心弄坏了教室门上的拉手；需要赔偿时；班内同学认为；拉手原来就裂开了缝隙；职责不应该全部由着两位同学承当；全班同学要主动的分担一局部；充分展示了大家的和谐团结；班内到现在为止还没有发现拉帮结派搞小团伙的现象；这一点在周会上经常 强调了；是决不允许出现的；二、严要求；要要管理好一次班级；“爱学生”是前提；是必要条件；但还远远不够；还必需严格要求学生；俗话说“严师出高徒”嘛；1、制订版规；学生在仔细学习中学生守则中学生日常行为规范和友兰中学二十不准等制度的基础上；又制订了班规；即学生迫切需要做到的需要天天坚强的制度；来一直要求学生；监督学生必需做到；长期坚强；形成良好的习惯；（31班班规附后；）2、记好日志；为了将班规落在实处；让值日班长逐日记好日志；31班日志对当天存在的问题当天及时处理；管理效果非常明显；3、多跟家长联系；跟家长联系；了解学生在家的表示；如学习和日常行为等等；听班干部反映黄如同学带手机；跟家长联系果然是这样；是该同学硬逼着她爷爷买的；父母坚决不同意；当了解了这一情况后；就跟该同学联系；她开始却不否认；当我说出实情时才无话可说了；终于答应把手机当时就交给了老师；下周再不带来了；因此杜绝的手机的反弹；使带手机的问题再没有出现；三、讲策略；班级管理也是一次宏大而系统的项目；在做好微观的细节工作外；还必需在宏观上掌握；为此做了以下工作；2、巧用班干部；班干部是班主任老师的左手右臂；是班主任的眼睛；班主任要治理好班级必需用好班干部；但班干部也是学生；使用不好就要么不做工作；形同虚设；要么跟学生对立起来；我采用的方法是五次主要的班级干部轮流值日；每人一大周；这样既防止了班干部惰性的发生；也防止了班干部出现孤立的情况；在这一周里；值日班长每天必需如实的填写班级日志；恰当地进行必要的管理；3、实施民主管理；每出台一个政策都在大局部学生同意的基础上进行；如班规在学生讨论修改的基础上执行；在确定受助贫困生名单时；也经过了班干部的商讨；在广泛征求同学们意见的基础上确定了受助对象；4、班主任以身作则；要求学生做到的；班主任首先做到；如早晨六点非常做早操；雨雪天不能出操时；师生准时进教室；晨读七点进教室；活动课三非常钟后班主任进教室查课；晚七点进教室等等一学期来通过采用以上种种措施；收到了不错的效果：初步养成了良好的习惯如早七点准时晨读；活动课休息三非常钟；课间坚持教室基本宁静；上课、自习没有一次睡觉的；课前做好上课准备；坚持教室卫生、宁静、整洁；宿舍十一点上床休息；中午静校时间也按时午休；坚持宿舍评定“优”；否则号长向班主任老师交账；见了老师能主动问好等等；但存在的问题也是显而易见的：班内没有在全校出类拔萃的“尖子生”；需要设法“拔尖”；学生在班时间长；把能利用的时间都用上了；但利用率不高；即学习的主动性不强；需要进一步提高；跟学生谈话时间少；对学生的了解还远远的不够；民主管理落实的也不够到位；我“集中”时多；也有不少是强迫学生去做；引起次别学生的不满等等；均有待于在下一学期强化；第7篇：中学班主任工作总结 班主任工作在学校教学工作中充当着很重要的角色；班主任工作是学校教学工作、德育工作是否朝好的方面发展的一次衡量标记；在本学期中；我遵照上级领导的工作安排；结合自己所带班级学生的特点；根据教学规律；努力带好本班学生；一次学起来；在班主任工作中取得了一定的成就；线总结如下：一、结合现实制定班主任工作规划；二、强化班级管理；仔细选好班干部； 为了配合好自己的班级管理；在开学初我就请同学们根据自己的特长；首先自己推荐自己适合任选的班干部；同学们再根据推荐情况做不记名投票选好班上所有的班干部；选出班干部后我根据班上现实情况给每位班干局部配了具体的任务；做到了“人人有事做；事事有人管；大家齐动手；班级是我家；”三、做好学生生活学习登记卡；增强学生自我学习、管理意识； 在平时的班级管理中；为了全面了解每次学生的具体情况；我给每位同学制作了一张次人档案卡；从班干部的记录资料和自己了解的具体情况记载卡中；每次星期的班会课上做一次小结；对表示好的同学进行表彰；对有毛病的同学提出建议；私下还和他们单独沟通交流；讨论解决方法；这样既增强了学生的自控能力；又提高了了他们的自我管理意识；范文网【】四、开展形式多样的班级活动；强化班级凝聚力； 学习是学生的主要任务；可是没有活力的学习就显得没有生气；为了强化同学们的相互了解和团结互助能力；增强班级同学的凝聚力；我在班上开展了形式多样的活动；如作文竞赛、知识竞赛、唱歌竞赛、诗朗诵竞赛、体育竞赛和各种晚会；在这些活动中使学生开阔了视眼；展现了自己的才干；感到了学习是一件快乐的事情；五、表彰先进；激励竞争； 学生间形成竞争就会有一次良好的学习氛围；在每一科的考试中；我都会对表示突出和有较大进步的同学进行奖励；做到共同进步相互激励前进；六、写好期末学生学习评定； 每一次学生经过一次学期的努力；在不同水平上都取得了一定的进步；我在肯定学生的成就的时候也指出了他们要注意的地方；指导他们在下期中以取得更好的成就； 总之；经过一次学期的努力；我完成了学校交给我的班级管理任务；在班级管理之中；我学到了很多知识；这为下一步的班级管理提供了可贵的经验；第8篇：中学班主任工作总结 班主任工作是管理人的工作；班主任所面对的是生气蓬勃、有思要、有感情、自我表示欲较强的学生群体；因此；班主任在工作中既要有宏观的群体管理；又要有微观的次性发展指导；班主任在教育教学实践中；应有效地把学生的自作主张、别具匠心、别树一帜等创造型人才的自然特点变为创造和胜利的起点；培养一代创造型人才；一、在班主任工作中应求全全：注意学生的身心全面、和谐发展；这一点尤为重要；要培养教育学生具有民主和法制的观念、有职责感、文明礼貌、宽容和尊重他人；要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念；并具有健全的人格；我们要教育学生学会关心他人；关心他人可以从关心自己的父母开始；关心身边的人；关心集体；关心学校；关心班级；关心国家的强盛和民族的兴旺；关心人类的前途命运；进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题；把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向；能适应现代社会挑战的新一代；二、在班主任工作中求活活：班主任在班级管理中；管理方法应灵活多样；让每一次学生都能得到施展自己才干的机会；我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化；充分展示学生的一技之长；发展学生次性；培养学生才干；开展丰富多彩的活动；寓教于乐；学生在活动中会主动积极地自我发展；同时；活动为每一次学生提供思考、创造、表示及胜利的机会；我还定期召开主题班会；组织知识竞赛、争辩赛、演讲赛；充分利用黑板报；设计表彰栏、展示栏等；让学生自己组织、自己管理、自己发展；通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力；三、在班主任工作中求异异：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制；我班不仅设学校的三好奖而且增设特长奖、助人为乐奖、金点子奖、等；设立这些奖项；为的是充分激发学生的竞争活力；重视每位学生的进步；建立学生综合评估档案；使他们学得主动活泼；体会到胜利的欢乐；四、在班主任工作中求新新：创造教育的对象是全体学生；班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项；要允许有差别；耐心指导；每次学生都有一定的优点和闪光点；班主任要善于发现学生的长项；抓住每一次教育良机；适时表彰、鼓励；体贴后进生；培养他们的自信心、自尊心、自强心；让后进生不成为掉队的孤雁；相信从每一次学生身上都能找到新次性发展契机；如在班级管理上；我采取干部轮换措施；让每次学生都来尝试管理的苦衷和乐趣；培养学生的管理才干；更重要的是在管理中找到自信和自我价值；总之；班主任应将创造教育贯穿于工作的始终；营造一次良好的创造教育的氛围；使创造教育之花绚丽绽放；高中的发展让我们倍感欣慰；一年比一年好的高考成就更是让我们鼓舞万分；相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天!我们这一届；文科老师劲头十足、实力非凡；精英化的班级管理；一定会延续高考辉煌;理科；更是前景无限；我们六位理科老师精诚团结、有效搭配；大有扭转乾坤、停止地球转动之势；相信我们一定会创造出41中理科高考的神话! 范文三本学期我担任初一(3)班班主任工作；班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用；在这平凡的岗位上我始终兢兢业业全心扑在班级管理工作上；现将本学期工作总结如下:一、继续培养学生良好的习惯班主任在初一阶段的工作着重和中心任务；是整顿班级纪律；培养学生良好的行为习惯和学习习惯；具体操作如下：(1)抓课前预备：俗话说；良好的开端是胜利的一半；一节课的课前预备非常重要；预备铃一响；你就必需到教室运去；一些学生；打了铃之后；象没有听到似的；在玩什么的还玩什么；你要督促他们做好课前准备；然后在教室里巡视一圈；检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上；而我们的学生；大多数没有课前预习的习惯；你要求学生利用课前2分钟时间；回忆上节课的内容；久而久之；养成习惯；班主任的工作变得非常轻松；班级的管理非常顺心； (2)抓坚持清洁：教室的清洁往往做得很干净；就是坚持得不够；学生们容易随手乱扔杂物；要号召他们不乱扔废弃物；带头捡班上的垃圾；久而久之；养成习惯； (3)实事求是地对学生提出他们力所能及；经过努力能够达得到要求： 坚持班上的清洁卫生；爱护班上的公共财产；维护班上的组织纪律； 上课用心听讲；回家仔细完成作业；培养良好的学习习惯； 勤奋地学习；刻苦地学习；为今后的人生打下一次坚实的基础； 讲文明；守纪律；做次品学兼优的好学生；二、强化班级管理；增强班级的凝聚力；1.选拔和培养好班干部；使之形成坚强的集体核心；是班集体建设的一件大事；我采用召开定期班委会；班委培训；使他们明确自己的职责；建立档次分明的立体型管理体系；同时；给予定期的指导监督；这样；班干部的工作能力有了很大的提高了；更重要的是培养了他们的主人翁意识和职责心；一方面；我通过各种方式让学生在自我意识的基础上发生主动心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动；另一方面；我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动；例如；学习经验交流会；习惯养成教育等；这些活动大大地推动良好的学风、班风的形成；使我班在学校管理评比中都取得了良好的成就；2.通过活动强化学生之间的协作精神和团体意识；特别是利用像运动会这样的集体活动；既能在班级的纪律及惯例管理上起到明显的效果；又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯；在班级中孕育团结友爱的风气；使班级成为一次大家庭；对破坏集体形象的行为；在班级中开展讨论；严厉批评；让学生认识到哪是耻何为荣；增强班级的凝聚力；3、积极抓好后进生的转化工作；后进生的教育历来是班主任工作的难点；在这方面；我以正确的态度对待他们；平时利用自习或其他空闲时间和他们谈话；深入调查摸底；搞清他们所以成为差生的原因；做到了因材施教；对他们真诚相待；耐心相帮；及时对后进生强化心理疏导；让他们认识到自己的价值；鼓励他们确立信心；不要被自己打倒；尽自己所能；多向他人请教；努力提高了自己的学识；4、积极配合各任课教师做好协调工作；学生对每位任课教师都有不同的感受和看法局部同学