2022年模板范文单薄学科整改措施(汇总4篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版单薄学科整改措施（共4篇） 第1篇：峡口初级中学单薄学科整改措施峡口初级中学单薄学科整改措施我校 “单薄”学科较多；具体为现在初一的生物；初二的语文、物理；初三的语文、物理、化学； 整改措施一、领导重视；群策群力；校领导和单薄学科教师逐次进行了面对面交谈；而且充分发挥教研组集思广益的作用；积极为提高了单薄学科筹划对策；二、坚强给学生进行学法指导；学校充分利用集会、班会等形式；坚强给学生进行学法指导；使学生确立信心；了解科学的学习方法；三、加大听评的力度；增强教学实效性；本学期通过“不打招呼；推门听课”制度；加大对单薄学科的听评议课；对教师进行学法指导；监督教师的惯例工作； 要求向45分钟要质量；鼓励教师采取形式多样的课堂教学手法；增强课堂的实效；四、开展树优促薄活动；学校要求在教师和学生中均开展树优促薄活动； 学校督察指导；以确保这项活动落到实处；五、重视单元练考；学校要求重视单元练考后的质量分析工作；特殊是单薄学科；要仔细详实的做分析；查找问题；并寻找解决措施；从而正确的引导学生学习；六、重视学困生的转化；学困生是影响质量的一次很关键的因素；所以；对学困生的转化显得尤为重要；七、培养青年教师；提高了青年教师的专业化水平；选拔职责心强教师担任教研组长；每周开展一次集体备课教研活动；改革教学；八、积极探索使用学案导学和小组合作、兵教兵等模式；提高了整体水平；总之；本学期将由教导处组织；教研组具体实施的模式；通过各种形式（例如：精品教案、作业；课堂检测；课后辅导等）强化单薄学科的教学和学习；努力提高了学生的成就；使 学生的学习得到均衡发展；全面提高我校的教学质量； 第2篇：单薄学科整改方案关于政治、化学两门单薄学科备课及其惯例的整改方案开学初；区教育局组织相关人员对我们学校进行教育教学惯例督查；督查人员和相关领导对我们学校的办学行为和所取得的成就予以充分的肯定；同时也对我们提出许多中肯的意见；针对七年级政治和化学两门学科备课及其惯例问题；我们提出以下整改措施；一、强化制度建设；规范教学惯例管理学校将在这学期的召开的教代会上；将修改教学惯例管理制度及相应的考核和奖惩制度；通过修改教学惯例管理制度；对备课、作业、辅导、听课、考试等日常教学行为做出详细的规定；同时对老师的教学工作我们期中和期末进行综合考核并进行适当地奖惩；以激励教师规范高效地完成教育教学工作； 二、强化单薄学科建设；推动平衡发展1.强化两门学科教学工作的专项检查和督导；每月教学惯例检查一次；备课、反思、上课、作业；及时通报教情、学情；并在学期中、学期末召开提高了质量座谈会；找出存在的问题和有效的改善措施；2.专项培训；每月两次针对政治、化学提高了质量的专项校本培训； 3.强化了两门学科的备课和听课上课指导；制定学科备听讲课时间表；对两门学科进行跟踪式讲评课；指导他们逐步提高了教学效益；达到消除单薄学科的目的； 挥了名优指导作用；和骨干教师结伴随行；以学习推动提高了； 4.在校本教研活动中发挥学科骨干教师作用；让两门学科教师借鉴骨干教师教育教学经验；从而改善欠缺；提高了自身；学校组织上好骨干教师公开课；研究课；先听骨干教师讲的公开课；感知、学习骨干教师的教学态度、教学理念、教学方式、教学技巧等；再举行本学科的研究课；做到学用结合；突出着重；逐步提高了；还对两门学科的教师进行结对帮扶；从教研上提能力；从备课上提素质；从课堂教学上提质量；从管理上求改善；最终消除单薄学科； 5.追踪成就分析；检测两门学科发展状况；学科的加强不是一朝一夕就能完成的；因此；要求任课教师在抓备课、抓课堂的同时；还对学科进行检测和成就分析；务必抓好单元过关和阶段性测试工作；每次考试结束以后；及时依据成就；对该学科的教学成就；进行纵向、横向分析；在肯定成就的同时找出存在的问题；这样循环下去；这两门学科教师对自己的教学状况了如指掌；从而积极反思改善自己的课堂教学；6.充分发挥了班主任的协调、指导作用；力促这两门学科的改变； 要提高了单薄学科质量；一定要发挥班主任的协调作用；要求单薄学科班主任从以下方面来协调：一是开好学生座谈分析会；让每一次学生找出自己的弱科及造成的原因；如：听课、练习、兴趣等学习习惯、道德习惯方面的培养；其次；协调团结各科教师；采取齐抓共管的方式；树标、传经、请导师；外出听课；让优秀学生或优秀教师做经验介绍；从单薄学科的特点、学习方法、勤奋刻苦、自我调节等方面改善；再次；采取家校携手的方式；引导家长和学校、任课教师、学生牵手；形成家校共育的良好格局；班主任经常及时和家长沟通；共同关注弱科学生和学生的弱科；从生活上温馨体贴；从心里上及时解困；巧妙发挥班主任的影响力；让学生真正享受学习的乐趣；辅助他们提高了学习成就；此外；我校在教师评价机制上；还采用对弱科教师采用鼓励加奖励的措施；使弱科教师工作起来有要头；干好工作有甜头；学校领导特殊注意关心单薄班级、学科；为他们解决工作、生活中的现实困难；服务到位；千方百计为他们营造良好的工作环境、心理环境；真正做到抓在要点上；管在情理上；帮在境界上；让尊重和呵护成为习惯；让学习和创新蔚成风气；充分调动教师工作的主动性和积极性；在提高了学科质量的同时；又建设了一支和谐高效的教师团队；金坛区第三中学教务处第3篇：单薄学科整改方案单薄学科整改方案三年级语文教学质量是学校的生命线；为了稳步实现我校学年初既定的教学质量目标；构建以科任教师狠抓；班子成员协管的教学质量管理体系；一直推动教风、学风的浓化；尽力而为的落实我校为提高了单薄学科教学质量制定的各种措施；一直强化对单薄科任教师、对学困生的关注和帮扶工作；努力营造争创一流的教学氛围；稳步提高了学校教学质量；提高学校教育品牌；我将在单薄学科整改方面主要做以下几方面的工作:一、摸准后进生；建立后进生档案；实施补差提质项目我要在深入调查和摸排的基础上；确定后20%的学困生；重视中下学生的次别辅导；强化学法指导；做到定规划；定时间、定学生、定方法；课堂上要多关注他们；为中下生提供必要的心理辅导和创设良好的学习环境；真正提高了语文学科的合格率；语文教师和优秀学生同单薄学生结对帮扶；力争使语文和其他学科能齐头并进；共同提高了；二、培养学生良好的学习习惯学生在年龄小时；良好的学习习惯容易建立；也易于巩固；不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正；小学生自制力差；一些良好的学习习惯易发生；也易消退；所以要对他们严格要求；反复训练；直到巩固为止；良好的学习习惯不能一朝一夕养成；也不能统统一下子养成；语文教学要根据学生的年龄特点；根据教学的具体情况；结合能力增长的需要；循序渐进；逐步提出认真可行的要求；使学生良好的学习习惯由坏到好；持续稳定地得到培养；在班级中要让学生养成上课专心听讲；按时完成作业等最基本的学习习惯；进而养成良好的阅读习惯；独立思考的习惯；勇于创新的习惯等等；三、积极开展教学反思这学期我要强化语文教学研究、在语文教学中进行了教学反思；在反思的过程中提高了教学质量和效益；同时；要求每次学生要养成预习和复习的习惯；四、重视教师自身培养强化过程管理；定期摸测；缩小学生间的差距；限期提高了；从本学期起；我将对语文单薄学科的学生进行课后辅导；强化辅导的力度；及时指出存在的差距和欠缺；促使其及时改正；定期单元检测；找出差距；限期提高了； 第4篇：单薄学科整改方案实施单薄学科提质的对策和措施高新四小周泽琼教学质量是学校的生命线；为了稳步实现我校学年初既定的教学质量目标；构建以科任教师狠抓；班子成员协管的教学质量管理体系；一直推动教风、学风的浓化；尽力而为的落实我校为提高了单薄学科教学质量制定的各种措施；一直强化对单薄科任教师、对学困生的关注和帮扶工作；努力营造争创一流的教学氛围；稳步提高了学校教学质量；提高学校教育品牌；我们在单薄学科帮扶方面主要做了以下几方面的工作；一、摸准后进生；建立后进生档案；实施补差提质项目；以班主任牵头；数学教师相互协调；确定后20%的学困生；重视中下学生的次别辅导；强化学法指导；做到定规划；定时间、定学生、定方法；课堂上要多关注他们；为中下生创设良好的学习心理环境；真正提高了学科的合格率；对其他相对单薄的学科的学生实施导师制；数学教师和优秀学生同单薄学生结对帮扶；力争使数学学科能齐头并进；共同提高了；二、培养学生良好的学习习惯；良好的学习习惯不能一朝一夕养成；也不能统统一下子养成；学校教学要根据学生的年龄特点；根据教学的具体情况；结合能力增长的需要；循序渐进；逐步提出具体的认真可行的要求；使学生良好的学习习惯由小到大；持续稳定地得到发展；在小学低年级；要让学生养成上课专心听讲；按时完成作业等简单的认真可行的学习习惯；进而养成良好的阅读习惯；独立思考的习惯；勇于创新的习惯等等；尽早使学生养成良好的学习习惯；学生在年龄小时；良好的学习习惯容易建立；也易于巩固；不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正；小学生自制力差；一些良好的学习习惯易发生；也易消退；所以要对他们严格要求；反复训练；直到巩固为止；三、积极开展教学反思；教研组这学期强化了学校教学、教研工作并要求进行教学反思；思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性；在反思的过程中提高了学校的管理水平；在反思的过程中提高了教研活动的质量和效益；同时；要求每次教师要养成反思的习惯；四、重视教师培养；强化过程管理；定期摸测；缩小差距；限期提高了；本学期起；学校对单薄学科的教师进行跟踪调研；强化随堂听课的力度；及时指出存在的差距和欠缺；促使其及时改正；定期单元检测；找出差距；限期提高了；强化教师培养和培训工作；适时部署老师外出学习；通过学习使老师开阔了视野；明确了努力方向；将次人的学习心得和其他老师分享；为整次团队创造了积极向上的学习研讨氛围五、学习轻负优质的教学经验；由于教师的年龄结构和学校所处的环境等因素；对如何轻负优质的教学缺乏主动的探索；这学期起；一方面要继续强化校本教研；另一方面；要让教师学习轻负优质的教学经验；维稳单薄整改措施群众观念单薄整改措施村基层组织单薄整改措施医德医风建设单薄整改措施单薄党支部整改措施（共12篇）