2022年模板范文初中政治教师教学工作总结(汇总5篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中政治教师教学工作总结（共5篇） 第1篇：初中政治教师教学工作总结身为教师的职责是非常重大的；需要在上课前做好教案；根据实时情况及时调整进度；那么在自己的教学工作结束之后也是应该要做一次教学总结；今天小编在这给大家整理了初中政治教师教学工作总结精选范文；接下来随着小编一起来看看吧!初中政治教师教学工作总结范文(一)本学期；我自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作；使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展；圆满地完成了教学任务；作为科任教师；能仔细制定规划；注意研究中学教学理论；仔细备课和教学；积极加入科组活动和备课组活动；上好公开课和平衡课；并能经常听各老师的课；从中吸取教学经验；取长补短；提高了自己的教学的业务水平；每节课都以最佳的精神状态站在教坛；以和蔼、轻松、仔细的形象去面对学生；依照初中思要政治课程尺度进行施教；让学生了解好科学知识；还注意以德为本；结合实际生活中的现象层层善诱；多角度、多角度去培养实际良好的品德和高尚的人格；教育是爱心事业；为培养高素质的下一代；我时刻从实际身心健康；根据学生的次性特点去点拔引导；对于次别差生；利用课间多次倾谈；鼓励其确立正确的学习态度；积极面对人生；而对优生；教育其戒骄戒躁努力向上；再接再厉；再创佳绩；通过实际生活中的典范；让学生确立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念；确立崇高远大的理要；在工作中；我主要作好了以下几次方面：一、仔细备课教学就是教和学；两者是相互联系；不可分割的；有教者就必定有学者；学生是被教的主体；教学中；备课是一次必不可少；非常重要的环节；备学生；又要备教法；备课不充分或者备得不好；会严重影响课堂气氛和积极性；曾有一位前辈对我说：“备课备不好；倒不如不上课；否则就是空费心机；”我明白到备课的重要性；因此；每天我都花费大量的时间在备课之上；认仔细真钻研教材和教法；不满意就不收工；虽然辛苦；但事实证明是值得的；备课；岂但备学生；而且备教材、备教法；根据教学内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；并对教学过程的程序及时间部署都做了详细的记录；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具；课后及时对该课作出总结；一堂准备充分的课；会令学生和老师都获益不浅；备课充分；能调动学生的积极性；上课效果就好；但同时又要有驾驭课堂的能力；因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学；因此上课一定要设法令学生投入；不让其分心；这就很讲究方法了；上课内容丰富；实际；教态自然；讲课生动；难易适中照顾全部；就自然能够吸引住学生；所以；老师每天都要有充足的精神；让学生感受到一种自然气氛；这样；授课就事半功倍；回看自己的授课；我感到有点愧疚；因为有时我并不能很好地做到这点；当学生在课堂上无心向学；违反纪律时；我的情绪就受到影响；并且把这带到教学中；让原本正常的讲课受到冲击；发挥不到应有的水平；以致影响教学效果；我以后必需努力克服；研究方法；采用有利方法解决当中困难；二、增强上课技能；提高了教学教学质量在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生学得容易；学得轻松；觉得愉快；注意精神；培养学生多动口动手动脑的能力；为提高了每节课的进行效果；教学质量；我除注意研究教材；掌握好基础、着重难点外；还采取多媒体教学；如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式；通过培养学生学习政治的兴趣；调动学生学习的积极性、主动性；提高了课堂的教学质量；按时完成教学任务；三、仔细批改作业；安排作业有针对性；有档次性对学生的作业批改及时；仔细分析并记录学生的作业情况；将他们在作业过程出现的问题做出分类总结；进行透切的讲评；并针对相关情况及时改善教学方法；做到有的放矢；四、做好课后辅导工作；注意分层教学在课后；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；同时加大了对后进生的辅导的力度；对后进生的辅导；并不限于学生知识性的辅导；更重要的是学生思要的辅导；提高了后进生的成就；首先解决他们的心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；五、积极推动素质教育积极推动素质教育；为此；我在教学工作中注意了能力的培养；把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有较的发展和培养；一份耕耘；一份收获；良好的成就将为我今后工作带来更大的动力；不外也应该清醒地认识到工作中存在的欠缺之处；教学工作苦乐相伴；我将一如既往地勤勉；务实地工作；我将本着“勤学、善思、实干”的准则；一如既往；再接再厉；把工作搞得更好；初中政治教师教学工作总结范文(二)作为一名初中思要政治教师；我一直在思索如何能够上好这门课程；使师生都能够在教和学中得到快乐；使学生真正将学到的知识用于生活实践中；思要政治课是老师在塑造学生美好的心灵；特殊是在初中阶段；上思要政治课的老师要教育、启发、辅助学生确立正确的人生观、价值观；为此；就要求老师必需具备较高而灵活的教育教学技巧；思要政治课的改革和素质教育的实施；教学方法的探索和创新；学校德育工作的强化等等；都是和老师的才干和素养的提高了分不开的；思要政治课的主要任务是；使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习；全面提高了认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力；思要政治课如何激发学生学习品德课的兴趣；使教学内容和学生生活现实结合达到教学目的；反思以往；很有必要；为此浅谈点滴体会；和大家分享；一、部署恰当的语言实践活动；培养学生的思辨能力初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮；作为教师；要激发学生的学习兴趣；让学生养成良好的学习习惯；培养学生关注时事政治的意识；给学生创造一次表白思要、锻炼语言能力的平台；实践证明；“说”和“要”是分不开的；学生思辨能力的发展和语言表白能力的提高了是有直接联系的；发言条理清晰、档次分明、详略得当的学生；往往具有 更好地思辨能力；每节课前设置5分钟语言实践活动；可有效地使学生放松情绪；同时；可培养学生在众人面前表白自己的胆量和信心；更能有效地培养学生的思辨能力；在语言实践环节中；学生要站在讲台上；面对其他同学；讲故事；讲自己身边的事情；或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点；总之；就是要“说”；经过一次学期、一次学年的训练后；学生的语言表白能力明显增强了；同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一次台阶；思辨能力有了较大幅度的提高了；学生所讲述的内容无所不包；其语言丰富多彩且具有创造力和要象力；其思想活动异常活跃；活动还增强了学生对生活的关注；课程以这样的形式开始；可以让学生尽快放松心情；防止发生倦怠和抗拒心理；顺利进入后面课程的学习；二、重视案例教学；渗透德育教育政治课程的教育不仅要使学生了解基本的法律、政治、经济常识；更重要的是培养学生独立思考、解决现实问题的能力；这就要求教师在日常教学中特殊注意对案例的分析；案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化；有利于学生理解抽象的知识；例如；在讲授感受职责时；笔者运用了毒奶粉的案例；展示了很多受害婴儿和受害家长的图片；学生受到很大的震撼；然后；笔者引出职责问题：职责包含哪些有的学生说：等我们长大了；我们有职责让父母过上更好的生活；有的说：作为一次中华人民共和国的公民；我们有职责维护祖国；有的说：当在街上遇到有困难的人们时；我们有职责向他们伸出援助之手；有的说：做好朋友犯了错误时；我们有职责去了解和宽容他们；通过启发式的教学；更容易让学生从身边的事例中了解什么是职责；对话式的交流方式；让学生和教师处于平等的对话地位；使学生愿意主动地认识和接受事情的实质；同时；使用案例教学；可以扩大学生的知识面；让社会生活和课本知识紧密结合；初中政治课是德育的园地；在日常的教学过程中；教师要言传身教；用自己的行为去引导和影响每一次学生；使他们走上健康发展的公路；在德育中；如果单纯地用道理向学生灌输；学生可能会排斥;而案例比理论更直观和明确；易于被学生接受；三、组织丰富多彩的课外实践活动；提高了学生综合素质教师要配合教学任务；开展适当的课外实践活动；以此加深学生对课堂内容的理解；同时增强其社会活动能力和自主创新能力；如教授消费者的合法权益受国家法律维护时；笔者要求学生分成若干组；回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历;然后；调查自己家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度；每一组都要汇报本组的调查情况；并通过ppt向全班同学展示；这样的活动设计；使教学内容和实际社会环境及学生的生活现实紧密联系；学生为解决所面临的现实问题；就会自觉地思考身边的事情和问题；就会把政治课学习作为解决现实问题的必要途径；政治课学习就会成为自发和主动的行为；假期里；教师还可以部署一些课题；让学生自由分组、自主选择；通过小组合作完成相应的课题；例如；笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题；通过对资料的收集、整理、分析；提高了了学生筛选、处理信息的能力；通过调查的设计、分析和总结；提高了了学生分析问题、解决问题的能力；这样的课外研究性学习；提高了了全体学生的学习积极性；也锻炼了学生和人合作、和人沟通等综合能力；四、联系各学科的知识政治无所不包；涉及中学的所有科目；如关于商鞅变法的例子；还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”；数学方面；有圆周率的计算者祖冲之等；语文的课文背景是政治；生物、数学、物理、化学的发展的历程；是历史;政治的思想方法是历史唯物主义自身就属政治的范畴;地理和政治也是息息相关；再次温课外知识之“故”而知新；这次”故”不是所有学生都了解；但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性；最让学生有自我实现的空间；而且更容易让学生理解和政治实际的必定的；不可分割的联系；利用这种教学方法进行教学；可以使课堂教学效果显著提高了；还可以利用学生的要象力；弥补老师讲述的欠缺；便于更好地完成教学任务；使学生快速了解新知识；由此也可以提高了学生学习政治的兴趣和学生的有意注意；活泼课堂气氛；还可以培养学生利用了解的知识独立思考获取新知并作出判断的能力；这样不仅有利于培养学生的探索精神；而且有利于提高了学生的分析、解决当代现实问题的能力；也可以辅助他们疏理已知知识；而且可以纠正他们了解的不正确的政治信息；可以激励他们多渠道的获取新知识；可以巩固旧知识;甚至可以给他们表示自我的机会；但利用这种教学方法；作为老师首先要充分；准备不然有时会无法回答学生提出的问题；有时还会控制不了局面；作为老师更要多渠道的了解时代信息；不外不要过多的引用课外知识；要善于引导学生用可能短的时间回答出要点；初中政治教师教学工作总结范文(三)不经意间；一学年很快就过去了；开学时面对这届初二学生的现实情况；考虑到学校的高要求；我感到肩上的担子特殊繁重；现在终于结束了；后面还有次不长不短的暑假；可以喘一口气；停下来写一次工作小结；因为自己身上的问题很多；所以一直不敢做自我小结；其实这是非常错误的；我们本该经常批评和自我批评；这样人才干进步；我先指出我自己最大的问题是明明内心知道这件事错误；却还是去说去做了；我要这大概就是普通人和能够取得一些成就的人之间最大的区别吧；还有次致命的毛病是不会装糊涂；什么事情总要搞得很清楚；其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义；当然；我在各方面也有相当的进步；除了上面认识上的进步之外；我特殊注意自己平时的言行；不该说的话；不该说的对象；我放在心里面；同时；我知道一次人在工作上不可以马虎；我严格无条件遵守学校的规章管理制度；这一年没有一次迟到早退现象；这是做人的天职；教书育人是我作为一名人民教师的中心工作；无论遇到什么困难；遭到什么挫折；哪怕是别人的冷嘲热讽；还有周围同志的误会(有时候我会瞎说；虽然比以前少了很多；但还是有；懂我的知道其实我什么心眼也没有；我只要平平安安的过日子；我从来不追逐名利)；总之；我挺过来了；取得了不错的成就；初三政治中考成就获得历史性突破；我虽然只是配角；但也尽了自己的一份力；接下来我具体谈谈我的教学工作；这学期我着重教学的每一次基本环节；钻研教材；仔细备课；以学生为主体精心设计每一堂课；激发学生学习兴趣；创设轻松活跃的学习氛围；合理并创造性地运用教学方法；形成自己独特的教学风格；认真减轻学生课业负担；精讲精练；向课堂45分钟要质量；反对题海战术；强化培优补差；对于政治知识基础 更好地学生；经常弥补国内外发生的重大事件；并设计相应的问题；增强他们的分析威尔提解决问题的能力；对于基础单薄的学生；则着重于基础知识点的了解；有步骤有规划地强化课外辅导；善于发现这些学生身上的闪光点；及时给予鼓励；让他们也能学好政治；从而使整次班级政治成就逐步上升；成就只能谨代表过去；教学恰似旅行；一年一处风景；我会效仿玄奘西行；誓取真经而返；初中政治教师教学工作总结范文(四)本学期；是九年级学生迎战中考的最后一次学期；为坚持和超出我校中考一贯的xx省第一的成就；所以这次学期我的工作重心放在毕业班；现将本学期的工作总结如下：一、本学期完成的教学任务根据中考的要求和以往的经验；围绕教辅资料；分三轮复习：第一轮；完成七年级至九年级五本书的教学内容复习第二轮；知识梳理和整合；形成知识体系第三轮；专题复习和时政热点学习二、辅导中的收获备课、上课、听课、作业、辅导；作为教学惯例的主要五项；能自觉做到仔细落实；其中在为学生辅导中；让我加深了对“耐心和爱心”的理解；九年级每一次考试后；x主任都会带领全体九年级老师仔细分析试卷、分析学情、制定未达标的目标生辅导规划；付出爱心；用耐心倾听花开的声音!我要起曾在网上看到的一句话：教书就是一场暗恋；你若不离不弃；我必生死相依；你若自我放弃；我仍尽力而为；虽然有些凄惨；但真的是这么回事；三、家校联系中的收获从九年级下学期开始；我尝试着主动跟家长联系；告知孩子的学习、表示情况；遇到问题请教家长；一起商量对策；相对减轻了我的教学工作；也让我收获满满；通过家长的代为表彰；孩子感受到老师的关注和关心；学习更加仔细；通过从家长哪里得到的信息；让我了解孩子们生活中的一面；也让我能更加宽容对待孩子的任性和一些小情绪；家校联系；如果从七年级开始效果会更好；现在我已经在七八年级开始实验；四、今后仍需努力的地方1、强化对学生学法的指导；强化对学生学法的指导是本学期教学工作的重中之重；其主要工作是在惯例教学中逐步落实和最后的专项实施；从期末考试情况分析；七年级做的不够好；所以今后教学中要进一步强化；2、做好学生评价分析和心理辅导工作；在每一次的教学和考试分析之后；要经常性地分析学生和学情；适时适度地对学生进行良性的等级分析和评价；并一直地采用各种方法和方案鼓励学生更好地追求进步;同时；对次别学困生进行有必要性的心理辅导；3、开展丰富的课堂活动；为了更好地培养学习的兴趣；激发学生学习的积极性；这学期我在新闻播报的基础上；还设置了“课堂争辩赛”活动；七年级开展了2次；八年级开展了1次；效果还不错；类似的课堂活动以后还可以多开展些；以激发学生的学习兴趣!初中政治教师教学工作总结范文(五)我是汾阳市义安中学教师吕效敏；于1992年加入工作至今；从教十几年来；自己一直坚强专业理论学习；一直充电进修；一直兢兢业业；教书育人；爱生如子；积极教改；自己多次担任初三年级的政治学科教学任务；每学期之初；我根据初中思要政治课程尺度制定教学规划和教学目标即：强化基本国情、基本国策教育；使学生能熟练了解相关基本概念、基本观点；热爱国家；增强民族自豪感：加强党在社会主义初级阶段的基本路线、发展战略及建设成绩教育；增强学生热爱中国；热爱社会主义的思要感情；确立强烈的强化责任感;坚强理论联系现实；教会学生综合运用所学的理论知识分析解决现实问题的能力；十几年来；我依照“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作思路；坚强仔细、严谨的治学态度；紧紧围绕教学目标；深入钻研教本、教学和教法；积极加入政史组的教研活动和备课组活动；上好平时课和公开汇报课；积极参加听课、评课；一直总结探索教学经验；全身心投入教学工作；较好完成了教学目标任务；我主要采用了以下措施和方法：一、强化学生基础知识的训练；对于基本概念要求学生必需了解；对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用；采用课前提问上节课所学的着重基础知识；课后精选习题或者自编习题安排成上交作业或者家庭作业；并通过做一些配套练习题；及时督促检查；达到巩固基础知识；并提高了学生分析解决问题能力的目的；二、配合学校通过月考的方式；加强学生对基本概念和基本原理的理解和了解；在考试前组织学生复习；对于容易考到的地方进行着重复习；每次都对资料分析进行有针对性复习；这样让学生在考试中确立信心；考试后对试卷进行全部批改；并对学生考试情况、试卷等进行分析总结；为评讲试卷时做到有的放矢；在评讲中要求每一位学生都要仔细改正；并做好笔记；通过考试、复习、评讲；使学生对知识的了解更加牢固；三、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例；进行分析、引导；从而培养学生全面地、客观地、辩证地看待实际社会中的一些客观存在的社会问题；用一分为二的观点；正确认识人类社会发展的不同阶段的进步性和局限性；并正确看待、认识和处理社会问题；在政治课教学过程中；随机引入历史、地理、文学等相关知识；培养学生热爱祖国、热爱中国*、热爱社会主义的思要情感；引导学生养成良好的行为习惯；做一次遵规守纪的好学生；今后成为一次职责心强、对国家、对社会、对家庭和自己有用的人；潜移默化的达到初三思要政治课的教育目的；对于初三年级学生来说；政治课是中考必考科目；作为初三政治课教师；我明白这门课程的重要性；从制定教学规划、研究教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各次环节入手；多方搜集资料；精心部署设计；丝毫不敢懈怠；为提高了每节课的教学质量；我努力改进教学手段；借助课堂争辩、讨论交流、多媒体教学等多种形式授课；提高了了学生对政治课的兴趣；学生学习政治课的积极性、主动性普遍增强；我带的初三年级五次班；班级之间的差别性很大；每次班学生人数多；次体差别也很大；针对这些特点；教学中；我坚强因材施教；对不同的学生提出不同的要求；开学一次月后；即根据第一次测试成就让每一位学生给自己订出目标；对于较差的同学多给鼓励；辅助他们确立信心;对成就 更好地；有进步的同学给予表彰；发挥学生的主观能动性；实现了要我学到我要学的改变；教育教学中；我坚强依照初中思要政治课程尺度施教；从学生身心健康出发；根据学生的次性特点去点拔引导；对于次别差生；利用课间多次倾谈；鼓励其确立正确的学习态度；积极面对人生；而对优生；教育其戒骄戒躁努力向上；再接再厉；再创佳绩；通过实际生活中的典范；引导学生确立德、智、体、美、劳全面发展意识；确立正确的人生观价值观；课余；我坚强读书看报听新闻；一直的充实自己；丰富自己的头脑；和时俱进跟上时代的脉搏；课堂上；坚强以的精神状态出现在讲台；以和蔼、轻松、仔细的形象去面对学生；以自己的良好形象；人格品质；去影响学生；由于在实践中努力摸索领悟；在工作中仔细学习；在学习中仔细研讨总结；我在各方面有了很大的进步和提高了；在多次考试中；学生成就有了较大进步；及格率和优秀率居年级榜首；学生学习政治课的积极性普遍高涨；“金无足赤；人无完人”；我知道；依照学校的要求；我还有一定的差距；需要在教学风格创造、差生转化、课堂管理等方面下更大的功夫；需要更加虚心的向各位领导及周围的同事学习；进一步提高了工作能力和教育教学水平；在今后的教育教学工作中；我将更加严格要求自己；使教学水平更上一层楼；我相信有耕耘总会有收获!第2篇：初中政治教师教学工作总结初中政治教师教学工作总结三篇篇1本学期；我自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作；使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展；圆满地完成了教学任务；作为科任教师；能仔细制定规划；注意研究中学教学理论；仔细备课和教学；积极加入科组活动和备课组活动；上好公开课和平衡课；并能经常听各老师的课；从中吸取教学经验；取长补短；提高自己的教学的业务水平；每节课都以的精神状态站在教坛；以和蔼、轻松、仔细的形象去面对学生；依照初中思要政治课程尺度进行施教；让学生了解好科学知识；还注意以德为本；结合实际生活中的现象层层善诱；多角度、多角度去培养实际良好的品德和高尚的人格；教育是爱心事业；为培养高素质的下一代；我时刻从实际身心健康；依据学生的次性特点去点拔引导；对于次别差生；利用课间多次倾谈；鼓励其确立准确的学习态度；积极面对人生；而对优生；教育其戒骄戒躁努力向上；再接再厉；再创佳绩；通过实际生活中的典范；让学生确立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念；确立崇高远大的理要；在工作中；我主要作好了以下几次方面：一、仔细备课教学就是教和学；两者是相互联系；不可分割的；有教者就必定有学者；学生是被教的主体；教学中；备课是一次必不可少；非常重要的环节；备学生；又要备教法；备课不充分或者备得不好；会严重影响课堂气氛和积极性；曾有一位前辈对我说：“备课备不好；倒不如不上课；否则就是空费心机；”我明白到备课的重要性；因此；每天我都花费大量的时间在备课之上；认仔细真钻研教材和教法；不满意就不收工；虽然辛苦；但事实证明是值得的；备课；岂但备学生；而且备教材、备教法；依据教学内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；并对教学过程的程序及时间部署都做了详细的记录；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的预备；并制作各种利于吸引学生注意力的有味的教具；课后及时对该课作出总结；一堂预备充分的课；会令学生和老师都获益不浅；备课充分；能调动学生的积极性；上课效果就好；但同时又要有驾驭课堂的能力；因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学；因此上课一定要设法令学生投入；不让其分心；这就很讲究方法了；上课内容丰富；实际；教态自然；讲课生动；难易适中照顾全部；就自然能够吸引住学生；所以；老师每天都要有充足的精神；让学生感受到一种自然气氛；这样；授课就事半功倍；回看自己的授课；我感到有点愧疚；因为有时我并不能很好地做到这点；当学生在课堂上无心向学；违反纪律时；我的情绪就受到影响；并且把这带到教学中；让原本正常的讲课受到冲击；发挥不到应有的水平；以致影响教学效果；我以后必需努力克服；研究方法；采用有利方法解决当中困难；二、增强上课技能；提高教学教学质量在课堂上特殊注意调动学生的积极性；增强师生交流；充分体现学生学得容易；学得轻松；觉得愉快；注意精神；培养学生多动口动手动脑的能力；为提高每节课的进行效果；教学质量；我除注意研究教材；掌握好基础、着重难点外；还采取多媒体教学；如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式；通过培养学生学习政治的兴趣；调动学生学习的积极性、主动性；提高课堂的教学质量；按时完成教学任务；三、仔细批改作业；安排作业有针对性；有档次性对学生的作业批改及时；仔细分析并记录学生的作业情况；将他们在作业过程出现的问题做出分类总结；进行透切的讲评；并针对相关情况及时改善教学方法；做到有的放矢；四、做好课后辅导工作；注意分层教学在课后；为不同档次的学生进行相对应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；同时加大了对后进生的辅导的力度；对后进生的辅导；并不限于学生知识性的辅导；更重要的是学生思要的辅导；提高后进生的成就；首先解决他们的心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；五、积极推动素质教育积极推动素质教育；为此；我在教学工作中注意了能力的培养；把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有较的发展和培养；一份耕耘；一份收获；良好的成就将为我今后工作带来更大的动力；不外也应该清醒地认识到工作中存有的欠缺之处；教学工作苦乐相伴；我将一如既往地勤勉；务实地工作；我将本着”勤学、善思、实干”的准则；一如既往；再接再厉；把工作搞得更好；篇2作为一名初中思要政治教师；我一直在思索如何能够上好这门课程；使师生都能够在教和学中得到欢乐；使学生真正将学到的知识用于生活实践中；思要政治课是老师在塑造学生美好的心灵；特殊是在初中阶段；上思要政治课的老师要教育、启发、关心学生确立准确的人生观、价值观；为此；就要求老师必需具备较高而灵活的教育教学技巧；思要政治课的改革和素质教育的实施；教学方法的探索和创新；学校德育工作的增强等等；都是和老师的才干和素养的提高分不开的；思要政治课的主要任务是；使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习；全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力；思要政治课如何激发学生学习品德课的兴趣；使教学内容和学生生活现实结合达到教学目的；反思以往；很有必要；为此浅谈点滴体会；和大家分享；一、部署恰当的语言实践活动；培养学生的思辨能力初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮；作为教师；要激发学生的学习兴趣；让学生养成良好的学习习惯；培养学生关注时事政治的意识；给学生创造一次表白思要、锻炼语言能力的平台；实践证明；“说”和“要”是分不开的；学生思辨能力的发展和语言表白能力的提高是有直接联系的；发言条理清晰、档次分明、详略得当的学生；往往具有 更好地思辨能力；每节课前设置5分钟语言实践活动；可有效地使学生放松情绪；同时；可培养学生在众人面前表白自己的胆识和信心；更能有效地培养学生的思辨能力；在语言实践环节中；学生要站在讲台上；面对其他同学；讲故事；讲自己身边的事情；或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点；总之；就是要“说”；经过一次学期、一次学年的训练后；学生的语言表白能力明显增强了；同时对周遭事物的观看能力和对问题的认识水平明显上了一次台阶；思辨能力有了较大幅度的提高；学生所讲述的内容无所不包；其语言丰富多彩且具有创造力和要象力；其思想活动异常活跃；活动还增强了学生对生活的关注；课程以这样的形式开始；可以让学生尽快放松心情；防止发生倦怠和抗拒心理；顺利进入后面课程的学习；二、重视案例教学；渗透德育教育政治课程的教育不仅要使学生了解基本的法律、政治、经济常识；更重要的是培养学生独立思考、解决现实问题的能力；这就要求教师在日常教学中特殊注意对案例的分析；案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化；有利于学生理解抽象的知识；例如；在讲授感受职责时；作者运用了毒奶粉的案例；展示了许多受害婴儿和受害家长的图片；学生受到很大的震撼；然后；作者引出职责问题：职责包含哪些有的学生说：等我们长大了；我们有职责让父母过上更好的生活；有的说：作为一次中华人民共和国的公民；我们有职责爱惜祖国；有的说：当在街上遇到有困难的人们时；我们有职责向他们伸出援助之手；有的说：做好朋友犯了错误时；我们有职责去了解和宽容他们；通过启发式的教学；更容易让学生从身边的事例中了解什么是职责；对话式的交流方式；让学生和教师处于平等的对话地位；使学生同意主动地认识和接受事情的实质；同时；使用案例教学；可以扩大学生的知识面；让社会生活和课本知识紧密结合；初中政治课是德育的园地；在日常的教学过程中；教师要言传身教；用自己的行为去引导和影响每一次学生；使他们走上健康发展的公路；在德育中；假如单纯地用道理向学生灌输；学生可能会排斥；而案例比理论更直观和明确；易于被学生接受；三、组织丰富多彩的课外实践活动；提高学生综合素质教师要配合教学任务；开展适当的课外实践活动；以此加深学生对课堂内容的理解；同时增强其社会活动能力和自主创新能力；如教授消费者的合法权益受国家法律爱惜时；作者要求学生分成若干组；回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历；然后；调查自己家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度；每一组都要汇报本组的调查情况；并通过ppt向全班同学展示；这样的活动设计；使教学内容和实际社会环境及学生的生活现实紧密联系；学生为解决所面临的现实问题；就会自觉地思考身边的事情和问题；就会把政治课学习作为解决现实问题的必要途径；政治课学习就会成为自发和主动的行为；假期里；教师还可以部署一些课题；让学生自由分组、自主选择；通过小组合作完成相对应的课题；例如；作者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题；通过对资料的收集、整理、分析；提高了学生筛选、处理信息的能力；通过调查的设计、分析和总结；提高了学生分析问题、解决问题的能力；这样的课外研究性学习；提高了全体学生的学习积极性；也锻炼了学生和人合作、和人沟通等综合能力；四、联系各学科的知识政治无所不包；涉及中学的所有科目；如关于商鞅变法的例子；还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”；数学方面；有圆周率的计算者祖冲之等；语文的课文背景是政治；生物、数学、物理、化学的发展的历程；是历史；政治的思想方法是历史唯物主义自身就属政治的范畴；地理和政治也是息息相关；再次温课外知识之“故”而知新；这次“故”不是所有学生都了解；但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性；最让学生有自我实现的空间；而且更容易让学生理解和政治实际的必定的；不可分割的联系；利用这种教学方法进行教学；可以使课堂教学效果显著提高；还可以利用学生的要象力；弥补老师讲述的欠缺；便于更好地完成教学任务；使学生快速了解新知识；由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意；活泼课堂气氛；还可以培养学生利用了解的知识独立思考获取新知并作出判断的能力；这样不仅有利于培养学生的探索精神；而且有利于提高学生的分析、解决当代现实问题的能力；也可以关心他们疏理已知知识；而且可以纠正他们了解的不准确的政治信息；可以激励他们多渠道的获取新知识；可以巩固旧知识；甚至可以给他们表示自我的机会；但利用这种教学方法；作为老师首先要充分；预备不然有时会无法回答学生提出的问题；有时还会控制不了局面；作为老师更要多渠道的了解时代信息；不外不要过多的引用课外知识；要善于引导学生用可能短的时间回答出要点；篇3不经意间；一学年很快就过去了；开学时面对这届初二学生的现实情况；考虑到学校的高要求；我感到肩上的担子特殊繁重；现在终于结束了；后面还有次不长不短的暑假；可以喘一口气；停下来写一次工作小结；因为自己身上的问题许多；所以一直不敢做自我小结；其实这是非常错误的；我们本该经常批评和自我批评；这样人才干进步；我先指出我自己的问题是明明内心知道这件事错误；却还是去说去做了；我要这大概就是普通人和能够取得一些成就的人之间的区别吧；还有次致命的毛病是不会装糊涂；什么事情总要搞得很清晰；其实有些事情是永久不可能搞清晰也不可能完全公平正义；当然；我在各方面也有相当的进步；除了上面认识上的进步之外；我特殊注意自己平常的言行；不该说的话；不该说的对象；我放在心里面；同时；我知道一次人在工作上不可以马虎；我严格无条件遵守学校的规章管理制度；这一年没有一次迟到早退现象；这是做人的天职；教书育人是我作为一名人民教师的中心工作；无论遇到什么困难；遭到什么挫折；哪怕是别人的冷嘲热讽；还有周围同志的误会（有时候我会瞎说；虽然比以前少了许多；但还是有；懂我的知道其实我什么心眼也没有；我只要平平安安的过日子；我从来不追逐名利）；总之；我挺过来了；取得了不错的成就；初三政治中考成就获得历史性突破；我虽然仅配角；但也尽了自己的一份力；接下来我具体谈谈我的教学工作；这学期我着重教学的每一次基本环节；钻研教材；仔细备课；以学生为主体精心设计每一堂课；激发学生学习兴趣；创设轻松活跃的学习氛围；合理并创造性地运用教学方法；形成自己独特的教学风格；认真减轻学生课业负担；精讲精练；向课堂45分钟要质量；反对题海战术；增强培优补差；对于政治知识基础 更好地学生；经常弥补国内外发生的重大事件；并设计相对应的问题；增强他们的分析威尔提解决问题的能力；对于基础单薄的学生；则着重于基础知识点的了解；有步骤有规划地增强课外辅导；善于发觉这些学生身上的闪光点；及时给予鼓励；让他们也能学好政治；从而使整次班级政治成就逐步上升；成就只能谨代表过去；教学恰似旅行；一年一处风景；我会效仿玄奘西行；誓取真经而返；第3篇：初中政治教师次人教学工作总结学年度下学期教学工作总普阳中学：吴秀荣 2014年7月1日结2013-2014教学工作总结时光如白驹过隙；匆匆而逝；回首本学年的点点滴滴、桩桩件件；虽已经成为了历史；但追忆以求自励；本学年自己担任初四年级的政治教学任务；虽然具有了一定经验；但不敢有任何懈怠；学习、生活、工作中仍以工作为重；接下来就分几次方面来说一说我在这学年教育教学方面的心得和体会；现总结如下：一、德育方面：深知；教育育人；以德为先；热爱祖国；爱人民；坚决拥护中国共产党的英明领导；仔细学习党的相关决议；政策法规；努力提高了自己的政治思要水平；自己是一次党员；所以以党员的尺度严格要求自己的一言一行；在各方面做其他教师的榜样；二、教学方面：作为一名政治教师；又是学校分管教学的副校长深知职责重大；坚持了其他教师所没有的特殊的职业敏感；不敢有丝毫松懈；工作放在首位；积极主动的进行学习和研究；仔细钻研教材；研读近年来各地中考试题；紧跟中考试题节奏；掌握中考脉搏；每周共三次教案；都仔细书写；力求创新；不落俗套；不求应付了事；明知任重而道远；努力学习；多方查找资料(特殊是相关的时事资料；如：循环经济、团队精神、创新精神和创新能力、十七大讲演)；以充实教学内容;课上锤炼语言；旁征博引；注意相关知识的结合；在着重知识上多要措施设置新情境；调动学生兴趣；培养学生能力；在讲授知识的同时；结合当前的社会现状；对学生进行世界观、人生观的教育；教学中关注每一次学生；不妥协每一次学生；做到以学生为邻；以学生为伴；以学生为友；仔细备课；岂但备学生而且备教材、备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具；课后及时对该课作出总结；写好教学后记；并仔细按搜集每课书的知识要点；归纳成集；增强上课技能；提高了教学质量；使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快;注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；仔细批改作业；安排作业做到精读精练；有针对性；有档次性；为了做到这点；我经常到各大书店去搜集资料；对各种辅助资料进行筛选；力求每一次练习都起到最大的效果；