初中音乐-青春舞曲课件1-新人教版.ppt

人音版人音版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书七年级（下）七年级（下）青春舞曲青春舞曲一一说教材说教材二二说学情说学情三三说模式说模式四四说设计说设计五五板书设计板书设计六六课堂评价课堂评价七七资源开发资源开发一一教材分析教材分析二二学情分析学情分析三三教学模式教学模式四四教学设计教学设计教材分教材分析析 地位和作用地位和作用 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点一一教材分析教材分析 说地位作用说地位作用一一教材分析教材分析要点：新疆维吾尔自治区的音乐文化要点：新疆维吾尔自治区的音乐文化 说地位作用说地位作用天山之天山之音音赛乃姆赛乃姆一一教材分析教材分析 歌唱吧，歌唱吧，我的库姆孜我的库姆孜在那银色月光下在那银色月光下我的金色阿勒泰我的金色阿勒泰青春舞曲青春舞曲阳光照耀着阳光照耀着塔什库尔干塔什库尔干意图：承上启下意图：承上启下维吾尔族民间舞蹈和模维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格拟手鼓演奏的风格警示年轻人珍惜青春时光警示年轻人珍惜青春时光新课标新课标人文性人文性青春舞曲青春舞曲 教学目标教学目标 情感态度与价值观情感态度与价值观 过程与方法过程与方法 知识与技能知识与技能 通过歌曲的学习，通过歌曲的学习，激发学生树激发学生树立珍惜青春、不虚度年华的人立珍惜青春、不虚度年华的人生观生观。通过小组合作探究，培养学生的节奏感和创通过小组合作探究，培养学生的节奏感和创造力。造力。能够用恰当的情绪、能够用恰当的情绪、自信的演唱自信的演唱青春舞青春舞曲曲。 说教学目标说教学目标一一教材分析教材分析 青春舞曲青春舞曲 教学重难点教学重难点教学难点教学难点 教学重点教学重点 能用恰当的情绪、自能用恰当的情绪、自信的演唱歌曲信的演唱歌曲感受歌曲风格特点，培养学感受歌曲风格特点，培养学生的创造力生的创造力说教学重难点说教学重难点一一教材分析教材分析 学情分析学情分析 青春舞曲青春舞曲二二学情分析学情分析已有知识基础已有知识基础已有生活经验已有生活经验 节奏节奏 旋律旋律 网络网络电视电视 上册书中上册书中三三 教学模式教学模式 l（一）（一）组织教学组织教学 发声练习发声练习 l（二）激趣导入（二）激趣导入 明确目标明确目标 l（三）学习新知（三）学习新知 精讲点拨精讲点拨l（四）拓展练习（四）拓展练习 合作探究合作探究 l（五）总结回顾（五）总结回顾 课堂小结课堂小结 初中音乐初中音乐新授课新授课教学模式教学模式采用教师伴奏，师生问好的音乐方式开始，打破采用教师伴奏，师生问好的音乐方式开始，打破以往的常规模式，调动学生歌唱积极性；良好的以往的常规模式，调动学生歌唱积极性；良好的发声练习，能训练学生的歌唱状态，从而提高歌发声练习，能训练学生的歌唱状态，从而提高歌唱水平。唱水平。 采用舞蹈、器乐、故事、游戏等趣味较强的采用舞蹈、器乐、故事、游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生注意力，明教学方法导入新课，牢牢抓住学生注意力，明确教学目标。确教学目标。利用多媒体技术，尽量还原音乐所在的特定利用多媒体技术，尽量还原音乐所在的特定情境，根据材料充分发掘音乐要素对音乐作情境，根据材料充分发掘音乐要素对音乐作品的作用。品的作用。以学生为主体充分调动学生积极性，重点的、以学生为主体充分调动学生积极性，重点的、有目的地进行训练创新，如：器乐、舞蹈等。有目的地进行训练创新，如：器乐、舞蹈等。归纳总结肯定学习收获，提出问题：归纳总结肯定学习收获，提出问题：1 1、同、同学们今天学到了什么？学们今天学到了什么？2 2、你们的体验感受、你们的体验感受是什么？是什么？3 3、如果让你来当作者又会怎样？、如果让你来当作者又会怎样？使学生学到的尽可能的变为自己的使学生学到的尽可能的变为自己的 四四教学设计教学设计根据分析再结合根据分析再结合我校我校音乐新授课音乐新授课的教学的教学模式，将教学设计为：模式，将教学设计为：课前播放课前播放青春舞曲青春舞曲，学生在欢快的音乐中，学生在欢快的音乐中进入教室。进入教室。 1=C 2/4 1=C 2/4 1 21 2 3 43 45 5 i i 5. 5. i i 5. 5.5 45 4 32321 1 师）师） 同学同学 们们 好！好！( (生生) ) 你好！你好！ 你好！老你好！老师师 你你 好！好！ 设计意图：设计意图：既改变了常规枯燥的师生问好，既改变了常规枯燥的师生问好， 又使学生快速进入歌唱状态，一举两得。又使学生快速进入歌唱状态，一举两得。一、组织教学一、组织教学 发声训练发声训练发声练习发声练习1=C 2/4 1 3 5 3 1 3 5 3 1 mi ma mi ma a 练习要求：尽力保持喉头稳定，喉咙打开，声练习要求：尽力保持喉头稳定，喉咙打开，声音位置统一。音位置统一。 要求：要求：气息的控制气息的控制及声音的轻及声音的轻灵和弹性方灵和弹性方面加以训练面加以训练 一、组织教学一、组织教学 发声练习发声练习时间时间5 5分钟分钟二、激趣导入二、激趣导入 明确目标明确目标时间时间5 5分钟分钟1.舞蹈导入，设悬念：舞蹈导入，设悬念： 同学们，刚才的舞蹈动同学们，刚才的舞蹈动作来自哪个民族？作来自哪个民族？“2.多媒体播放：多媒体播放：掀起你的盖头来掀起你的盖头来 问：有哪些同学愿意跟老师问：有哪些同学愿意跟老师交流一下音乐情绪呢？交流一下音乐情绪呢？ 设计意图：设计意图：让学生感受新疆维吾尔族人民欢乐的让学生感受新疆维吾尔族人民欢乐的歌舞场面，抓住学生注意力，为新课的教学做良好歌舞场面，抓住学生注意力，为新课的教学做良好的铺垫。的铺垫。三、新知学习三、新知学习 精讲点拨精讲点拨播放播放青春舞曲青春舞曲边放边用手鼓打节奏边放边用手鼓打节奏提出问题：提出问题：1 1、学生分析歌曲的、学生分析歌曲的节奏？旋律特点？节奏？旋律特点？2 2、歌词的寓意？、歌词的寓意？3 3、与、与掀起你的盖掀起你的盖 头来头来情绪是否一样？情绪是否一样？ 区别在哪？区别在哪？ 三、精讲点拨三、精讲点拨 学唱歌曲学唱歌曲 1 1、教师伴奏，学生跟、教师伴奏，学生跟唱唱2 2、解决、解决“2-42-4”小三小三度的音准问题。度的音准问题。3 3、节奏型的掌握。、节奏型的掌握。4 4、给出、给出2 2分钟自由练分钟自由练习时间，请个别同学习时间，请个别同学独立表演，提出问题独立表演，提出问题并解决，予以鼓励。并解决，予以鼓励。 设计理念：设计理念：使学生全面感受歌曲的音乐情绪，学唱过程中，使学生全面感受歌曲的音乐情绪，学唱过程中，多用鼓励和赞美树立学生自信心，落实学习目标。多用鼓励和赞美树立学生自信心，落实学习目标。 时间时间2020分钟分钟 四、四、探究表演探究表演 展现自我展现自我 1 1、欣赏图片、欣赏图片 启发诱导学生想象启发诱导学生想象力力2 2、教师带领示范、教师带领示范3 3、将全班分三组，、将全班分三组，给出给出3 3分钟的讨论时间分钟的讨论时间，各抽出两名同学上，各抽出两名同学上台演出。台演出。 时间时间1212分钟分钟设计理念设计理念：1 1、体现了新课标中的、体现了新课标中的“面向全体学生，关注学生个性面向全体学生，关注学生个性 发展发展”的理念，根据学生特点，因材施教。的理念，根据学生特点，因材施教。2 2、通过小组合作探究，培养合作精神、通过小组合作探究，培养合作精神 五、提出问题五、提出问题 课堂小结课堂小结 设计意图：设计意图：归纳总结，体现新课标中提出归纳总结，体现新课标中提出“教学应体现教学应体现学科综合学科综合”的理念，懂得青春易逝，应珍惜大好青春时的理念，懂得青春易逝，应珍惜大好青春时光的现实哲理。光的现实哲理。时间时间3 3分钟分钟问题：问题：1 1、歌曲的旋律特点？节奏？情绪？、歌曲的旋律特点？节奏？情绪？2 2、掌握的节奏型？、掌握的节奏型？3 3、感悟到怎样的道理？、感悟到怎样的道理？五五板书设计板书设计 设计意图：高度的概括性，突出知识之间的设计意图：高度的概括性，突出知识之间的联系和重点掌握的内容。联系和重点掌握的内容。青青春春舞舞曲曲旋律旋律优美优美节奏节奏明快明快情绪情绪欢快、活泼、欢快、活泼、 充满青春活力充满青春活力（维吾尔族）维吾尔族）王洛宾王洛宾 评价评价到组到组拓展训练拓展训练每一环节每一环节小组评价小组评价内容评价内容评价六六课堂评价课堂评价课堂评价评价体系评价体系在以小组为单位的学习形式下，在以小组为单位的学习形式下，要评论到要评论到“组组”，不应该为个，不应该为个人，培养团结互助精神。人，培养团结互助精神。资源开发资源开发网络音网络音像资料像资料我校活动我校活动身边的打身边的打击乐击乐七七资源开发资源开发 设计意图：设计意图：体现新课标中课程设计思路里提体现新课标中课程设计思路里提出的出的“给教师教学和地方课程资源开发留有给教师教学和地方课程资源开发留有创造和选择运用的空间创造和选择运用的空间”理念理念 敬请各位老师批评指正！敬请各位老师批评指正！ 谢谢！谢谢！同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全