2022年范文范本国画教案第一模板(共12篇) .doc

2022年范文范本国画教案第一模板(共12篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版国画教案第一模板（共12篇） 第1篇：国画教案第三单元 笔墨丹青 第二课借物寓意一、教学目标1、知识和技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表示生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。2、过程和方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比拟，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完本钱节课的知识和技能目标。3、情感、态度和价值观：感受中国画家“借物寓意”的思要感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高了，崇高的民族自豪感油然而生。二、教学重难点1、教学着重：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表示荷花的情趣；2、教学难点：感受中国画家“借物寓意”的思要感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高了。三、教学过程（一）引入出示齐白石作品祖国万岁1955年国庆的时候，齐白石老人以真挚的情感画了这幅祖国万岁，笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分丰满，有强烈的感染力。 问：画面上画的这株植物同学们认识吗？ 问：画面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一 样万年长青。“祖国万岁”四次篆书大字点明主题，表白了老人强烈的爱国之心。 今天，进入新课“借物寓意”。（二）新课讲授中国画的“借物寓意”是指画家借助表示值物自身的属性，来寓意自己的精神追求和气 节。它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住动植物和人的某种思要情感的联系，加以艺术 的夸张，在表示自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪和联要。出示蔬果图（吴让之 清代） 我们看画面画的是什么？上方题：“士大夫不可一日无此味” 。柿子和白菜是生活中很常见的蔬果，氮化镓就是借它们来表白自己的精神追求和气节的。活动一：赏析和评述你认为画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表示情感和寓意的？ 柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，题款可了解作者通过蔬果来表白一种士大夫应具有的“安贫乐道”的清廉品质和精神。作品中运用勾勒和没骨技法，设色轻松淡雅，行笔灵巧，展示了一种清新雅致的君子情怀。出示王冕的墨梅图，回首元末著名诗人王冕，诗：“吾家洗砚池头树，次次花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。请同学们感受这首诗的寓意是什么？暴露画家淡泊名利，不愿和统治者同流合污的高尚情操。活动二：观察和比拟将画家作品和实物照片比拟，说说在造型上有什么区别，其特点是什么？ 教师总结：全画虽只用淡墨，却能将梅花的姿态表示的清新悦目，画家并没有画出整次梅树 和所有的花朵 。而是只将最能表白意境的一枝梅花进行特写式描绘，使枝干和花朵布局主次分明、疏密得当。也就是说作者在画梅花时候，融入了自己的主观情感，把生活中的形象进行了提炼，得出了画中艺术形象。正所谓“艺术源于生活，又高于生活”。 画面展示了中国画的一种特殊的构图形式，空白的运用，给人一无限的要象空间。（三）教师示范 中国画还追求笔墨情趣，正所谓“有笔有墨谓之画”。中国画的绘画技法也是多种多样的，比方荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，被历代文人墨客誉为“花君子”。 出示朱耷的荷花水鸟图笔墨精练，含蓄蕴藉，自成一格，取枯枝败叶，孤影怪石，表示他心里那种高傲、冷漠和仇视实际的精神状态。齐白石的荷花此作是齐白石90岁时所作，笔墨简约，意蕴丰厚，是典型的“红花墨叶”风格。绿叶用墨浓中有淡、实中带虚，档次丰富，黑色和绿色相互映照。两叶之间，用胭脂红涂出荷花。花苞在田田荷叶之间，有一种“万绿丛中一点红”的感觉画中的荷叶以厚重的块面绘出，塘底的涟漪以细劲的线条绘出。下半部的横向线条起伏变更，给人一种微风吹动、水波荡漾的感觉。 教师示范写意荷花的基本画法，边示范边讲解“法无定法”同样是画荷花，不同的人会表示出不同的意境和情感。 要必同学们也要描绘生活中的花卉蔬果来表白情感，一定也是各有千秋。那接下来让我们一起来体会一下国画的“借物寓意”吧！ 活动三：体验和练习 课堂临摹荷花，教师讲解步骤。一、用大笔在清水中湿润后蘸中墨，侧峰画出荷叶的前展局部。二、依照荷叶的结构，依次以向心聚拢的笔法，由外向内运笔，画出荷叶的后局部。三、画侧面的荷叶。四、画叶梗，花蕾和花朵。五、画水草和浮萍。六、落款。（四）评价总结请同学展示自己的作品，谈谈再作画实践中的收获和体会，并对自己的作品作出评价。请同学们发表见解后，教师点评。小结：通过同学们的体验可以看出，大家对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已经有了理解和了解，而在造型上，中国画重视神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似和不似之间”，以便更好的抒情、言志，同时体现画家自己的艺术次性。希望同学们以后除了能用文字抒发自己的情感外，也能用画笔表白胸中逸气。（五）课后扩大请课下查阅清代画家朱耷的资料，以便更深档次的理解中国花鸟画的“借物寓意”！ 第2篇：国画教案国画教案 教学目标: 1.认识中国画是通过笔墨、色彩、章法、等形式语言来表白作者的思要感情的。 2.指导学生在中国画表示中,逐步了解水和墨色的运用及构图中的基本要求。 3.指导学生运用中国画工具资料结合自身感受表白学生的要象力和创造力。教学着重笔法和墨的训练 教学难点构图审美意识。 教学实施部署: (一)课前教材工具准备1.收集中国画大师的绘画作品便于学生欣赏提高了审美能力。 2.生宣纸、墨汁、毛笔大中小三支、毛毡、调色盘、笔洗。 二教学课程课时部署 课时 教学部署1课 教学示范用20分钟时间教学生怎样运用毛笔笔法中锋、侧锋墨的使用方法浓、淡、干、湿、焦以及颜料的三原色调配法朱红、藤黄、花青感知水墨画的独特效果。二非常钟后进入教学阶段。国画书6页樱桃的画法注意疏密搭配。2课 教学示范国画书7页蝌蚪的画法注意掌控水墨的浓淡。3课 教学示范国画书8页小草鱼的画法注意循序渐进掌控水和墨颜色的搭配。4课 教学示范国画书9页鸭梨的画法注意三种颜色的搭配。5课 教学示范国画书10页草莓的画法运用笔法分左右画出注意颜色搭配。6课 教学示范国画书11页枇杷果的画法注意作画步骤。7课 教学示范国画书12页荔枝的画法注意先后顺序干湿结合。 8课 教学示范国画书13页天鹅的画法注意先后顺序水墨的掌控。 9课 教学示范国画书14页蜻蜓荷叶的画法注意先后顺序。10课 教学示范国画书15页马蹄莲的画法注意先后顺序由淡到浓。 11课 教学示范国画书16页向日葵的画法调色侧锋墨和色搭配。 12课 老师命题由学生进行创作。总结评比课堂作业。 第一课国画的基本知识和樱桃的画法教学目标学习写意国画的基本知识感受笔墨韵味激发学生热爱中国画热爱生活。教学着重引导学生了解笔法、墨的使用方法以及颜料调配感知水墨画的独特效果。教学难点指导学生了解资料的水分关系调动学生主动性大胆尝试掌握樱桃的外形特点。教学过程 导入1.小朋友们你们以前学过国画吗？那么你们知道国画都需要哪些工具吗？好那我我就给你们介绍一下我们画画的工具 笔狼毫、羊毫、白云 墨松烟、油烟 纸生宣、熟宣 砚研墨的石头 颜色有十几种或更多主要的三原色是朱红、藤黄、花青。 2.小朋友们你们知道墨加入水之后有几种颜色吗 那你们就用手中的笔来试一下 墨分五色浓、淡、干、湿、焦。老师示范逐一让学生了解了。中锋、侧锋 好了小朋友们那我们就一起来试一试樱桃该怎么画的边讲边示范学生跟着画。绘画过程老师进行示范注意画面布局。 讲解什么是藏锋 露锋。藏锋笔锋从内部开始起笔 露锋笔尖在外面起笔 1.找出颜色“曙红”、“胭脂”“墨”“花青”。3.重复以上动作将樱桃错落有致的放在一起要有遮有挡、有疏有密。 4.一组樱桃画完后用小笔蘸浓墨勾 樱桃柄。5.洗笔挤出多余水分调花青 勾盘子。注意起笔露锋二笔藏锋 6.焦墨题名字。晾干完成。 小结1.展示画好的作业2.评价作业优缺点、学生自评、互评。 课后小结要学生记住今天所讲的主要内容多做练习。 3.好学完了墨的五种颜色那我们就再来来学一学毛笔的用法。2.白云笔润水调曙红笔尖蘸一点点胭脂用侧锋两笔勾出樱桃留出高光点。 第二课蝌蚪和荷叶的画法教学目标学习写意国画的基本知识感受笔墨韵味激发学生热爱中国画热爱生活。教学着重引导学生了解笔法、墨的使用方法以及颜料调配感知水墨画的独特效果。教学难点画面的构图布局掌握蝌蚪和荷叶的外形特点。 教学过程 导入1.小朋友们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗有谁能讲一下 2.好的那你能画出小蝌蚪找妈妈的过程吗 绘画过程老师进行示范注意画面布局。 1.复习上节课内容。2.调出淡墨在废纸上试试轻重画出蝌蚪的一半身体然后补上一笔画出整次身体。 3.画出蝌蚪的尾巴4.调出藤黄笔尖蘸浓墨画出荷叶注意先后顺序。 5.蘸焦墨点出蝌蚪眼睛。 6.完成7.由学生自己重新画一遍老师对次人进行详细指导。 8.焦墨题名字。晾干完成。 小结1.展示画好的作业2.评价作业优缺点、学生自评、互评。 课后小结要学生记住今天所讲的主要内容多做练习。 整理工具。第三课小草鱼的画法教学目标学习写意国画的基本知识感受笔墨韵味激发学生热爱中国画热爱生活。教学着重引导学生了解笔法、墨的使用方法以及颜料调配感知水墨画的独特效果。教学难点怎样掌握好小草鱼的体型特点。 教学过程 导入复习上节内容。1.小朋友们你们知道草鱼是生活在哪里的吗江河湖泊。 2.你们能抓得到他吗 那么我们把它画到纸上好不好? 绘画过程老师进行示范注意画面布局。 1.准备花青、墨。2.控制毛笔水分调和花青在蘸重墨。 3.起笔露锋中锋下压一笔画出鱼的身子。 4.用笔上残留的颜色画出 鱼尾、背鳍中锋下压。 5.用重墨点出鱼眼、鱼嘴。6.调淡墨中锋勾出鱼头、鱼的身体中锋。 7.侧锋画出鱼的双鳍。8.换大笔调淡墨笔尖蘸浓墨侧锋画出荷叶侧锋干墨画出茎浓墨中锋勾叶茎。9.重复以上动作画出多条草鱼注意要动态不一大小是非。 10.等待画干完成题名字。 小结1.展示画好的作业2.评价作业优缺点、学生自评、互评。 课后小结要学生记住今天所讲的主要内容注意笔法的运用多做练习。 整理工具第四课鸭梨的画法教学目标学习写意国画的基本知识感受笔墨韵味激发学生热爱中国画热爱生活。教学着重引导学生了解笔法、墨的使用方法以及颜料调配感知水墨画的独特效果。教学难点颜色的搭配。 教学过程导 入 复习上节内容。1.小朋友们喜不喜欢吃鸭梨2.吃鸭梨对我们的身体有什么好处吗能祛痰止咳对咽喉有养护作用易被人体吸收促进食欲。 3.那么你们知道孔融让梨的故事吗 孔融四岁的时候经常和哥哥一块吃梨。每次孔融总是拿一次最小的梨子。有一次爸爸看见了问道“你为什么总是拿小的而不拿大的呢”孔融说“我是弟弟年龄最小应该吃小的大的还是让给哥哥吃吧” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互辅助、团结友爱的道理使全家人都感到惊喜。从此孔融让梨的故事也就流传千载成为团结友爱的典范。 绘画过程1.准备颜色赭石、藤黄、紫色、绿色、墨。 2.小笔调淡赭石画出鸭梨外轮廓中锋两笔画完。3.重复以上动作画出另一次鸭梨轮廓可以根据要象多画几次。 4.调淡墨点出鸭梨的雀斑要有变更。 5.狼毫笔调出浓墨中锋画勾梨把要有弧度。6.在鸭梨外轮廓下方画两串葡萄中锋用笔一笔一颗重复动作。 7.调淡紫色笔尖蘸墨中锋露锋勾出盘子。 8.大笔调淡藤黄填上鸭梨外轮廓的颜色。 9.焦墨题名字。晾干完成。 小结1.展示画好的作业2.评价作业优缺点、学生自评、互评。 课后小结要学生记住今天所讲的主要内容注意笔法的运用颜色可以适当调多一些要大胆。不怕错多做练习 整理工具第五课草莓的画法教学目标学习写意国画的基本知识感受笔墨韵味激发学生热爱中国画热爱生活。教学着重引导学生了解笔法、墨的使用方法以及颜料调配感知水墨画的独特效果。教学难点怎样掌控好壁上的两种颜色。 教学过程 导 入 复习上节内容。1.小朋友们都吃过草莓吗 2.那你们还记得草莓长得什么样吗 3.好谁能给我画一下 绘画过程老师进行示范注意画面布局。1.学生找出颜色藤黄、曙红、胭脂、墨。2.大笔调藤黄保障水分笔尖蘸曙红中锋顿笔自下向上画出草莓左半部。 3.用同样的笔法画出右半部注意停笔时间不要过长。 4.小笔调藤黄由下向上点出草莓的小刺注意刺不易过大。 5.重复以上动作画出多次草莓。6.小笔调浓墨在多次草莓上点叶蒂露锋快速点出勾柄中锋。 7.可根据学生喜好画上盘子或者上节课的东西。 8.焦墨题名字。晾干完成。 小结1.展示画好的作业2.评价作业优缺点、学生自评、互评。 课后小结同学们已经基本上了解了绘画的技巧那么下次课你们就可以画出你们喜欢的东西或者你吃过的东西。要大胆尝试。第六课枇杷果的画法教学目标学习写意国画的基本知识感受笔墨韵味激发学生热爱中国画热爱生活。教学着重引导学生了解笔法、墨的使用方法以及颜料调配感知水墨画的独特效果。教学难点叶子的画法及大小的控制。 教学过程 导入复习上节课内容1.小朋友们你们吃过枇杷果吗我还真没吃过 2.它是什么味道的3.好既然我没吃过那就画一画解解馋吧。 绘画过程老师进行示范注意画面布局。1.找出颜色藤黄、赭石、墨。2.中笔调藤黄注意水分笔尖蘸一点赭石中锋顿笔画出枇杷形状。 3.重复动作多画几次可大可小三次一组、两次一对。 4.用浓墨画脐淡魔勾枝。5.中笔调花青笔尖蘸淡墨侧锋画叶子。 6.等待画半干小笔勾出叶筋。 7.焦墨题名字。晾干完成。 小结1.展示画好的作业2.评价作业优缺点、学生自评、互评。 课后小结注意画面布局整体统一。 多多练习 第3篇：国画教案国画教案1、执笔方法和写字姿势一、教学时间第一周二、教学目标1、培养正确的执笔姿势，“五指执笔法”。2、对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。3、培养良好的书写习惯，打下扎实的基础。三、教学准备:字帖、毛笔四、教学过程 1.学习正确的执笔姿势师： 一（1）班的孩子，我听说学习特殊努力，可上进了！看你们这精神气，我要：这肯定是真的了。所以，老师很要和你们交朋友。你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗？让我们大家互相认识一下。 生：好。师：谁愿意到前边来，大声读读你的名字，快，看谁先和老师成为朋友。生：（陆续上来。）师：你们长得这么漂亮，要不要把你的名字也写漂亮呀？那今天，我就教你们一些把字写漂亮的小窍门，谁要学习呀！ 生：我。 师：请你先抓住关键的地方，体会体会，同桌之间交流交流，一会儿，我们再请你讲讲这些话，你又有什么样的发现？ 生进行自由讨论。师：其实我走了好几桌，我都能听到同学们的发现，你们真了不起，会读书啊，谁来谈谈，要说哪就哪，两位同学要说了，三名、四名、五名！越来越多了！好！请你来说说！生：要要把字写美观，“五指执笔法”是非常重要的。 师：给他掌声!谢谢! “五指执笔法是用右手五次手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或和第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五次手指力量均匀地围住笔的三次侧面，使笔固定，手心虚空。 生：正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三次指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆和作业本坚持六十度的倾斜，掌心虚圆， 指关节略弯曲。师：记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点） 生：好。 师：咱们写一次试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）谁写得最棒，到前面来。三颗星尺度：大小合适、方正、有运笔 2.同桌互相纠正，示范。师：要要把字写漂亮，还要有正确的坐姿。 你们边看边体会老师是如何写字的。师：练二三寸大楷字无须站立，坐着写就行了;二则坐着省力又利于凝神聚气，注意力容易集中。 1.手腕要悬空。2.头部稍低，肩平，双脚平放。3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撑开，并和右手坚持基本对称。 4.练习手腕运笔 手腕做圆周运动 5.师：谁来做次示范？ 给他掌声!谢谢! 生：（展示，评议，教师印奖章）师：再感谢这名同学让我们明白了正确的坐姿。 生：好，给点掌声！（鼓掌） 师：下课！教学反思：大局部同学的拿毛笔的方法已经了解了，只是有少局部同学还是不会拿，坐姿方面同学们都能坐得端正，2、学国画教学目的1培养对民族绘画的感情。2认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。着重难点1，认识中国画特点。 2，“墨分五色”的认识。 准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。 教学过程： 课题导入：今天，我们要学国画。 新授：介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，和民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。介绍工具： ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。 ）墨：有松烟、油烟。 ）纸：宣纸生、熟。 ）砚：砚墨用的是石头。 ）色：可用水彩颜料代替。 各种工具的保存方法。分类： 1，题材：人物、山水、花鸟。 2，方法：工笔、写意。 墨分五色：焦、浓、重、淡、清。 笔法：中锋，侧锋。分辨： 浓淡墨。 中侧锋。 干湿画法。 学生练习，教师指导。 三小结：讲评。3、认识藏锋和露锋一、观察“三”，三次的起笔有什么相似和不同的地方。师：同学们，你们知道“三”的三条横有什么不同吗？生：我知道。第二条横比拟短，第三条横比拟长。师：对！那么“三”的这三条横在起笔上有什么不同吗？生：第一和第二条横的起笔是尖的，第三条横的起笔是圆的。师：是啊，你观察的真仔细！ 师：这就是我们今天要学的两种起笔方式。 二、揭示藏锋和露锋的概念。 师：你们知道怎么才干使你写出来的横的起笔是尖的吗？生：我觉得毛笔的笔头是尖的，写出来的自然是尖的。 师：是啊，这样的笔锋我们把它叫做“露锋”，是笔锋外露的用笔，一般用于笔画的起笔处。用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔，显得锋芒毕露，神采飞扬。 师：还有一种笔锋叫做“藏锋”，它的写法是让笔锋从笔画内部起笔，把笔锋藏起来。用藏锋写出来的笔画显得浑厚。就像“三”的第三横那样。 师：（拿出钢笔）你们看，钢笔的笔头是尖的，把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”，把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。生：用钢笔练习一下，加深印象。三、指导书写藏锋和露锋。1、学生书空。2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空，纠正错误。师：总之，我们要遵循一次原则，就是“欲下先上，欲右先左”。四、指导认识米字格，并学会画米字格。 师：今天我们要来认识米字格，你知道它和田字格有什么不同吗？生：米字格里有四条线，而田字格中只有两条线。 生：田字格中有横中线和竖中线，这两条线把田字格分为了四格，而米字格比田字格多了两条斜线，并且把米字格分为了八次局部。 师：你观察得真仔细，说的也很完整。师：让我们来认识各局部的名称。师：接下来让我们来学着画一画米字格。 师：先在空格中打两条斜线，再过交点打横竖两条线。（学生练习画米字格。）五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。师：你们知道在描写“三”的轮廓时要注意哪些吗？生：我知道：四条边线要对齐。生：我还知道对齐之后不能再移动。 师：你们真聪明，是啊，的确要注意这两点：四条边线要对齐，对齐之后不再移动。 师：接下来就让我们试着描摹一下。学生作业，教师巡视，指导。 师：描好了的同学来说说自己写的怎么样？ 生：我描的还可以，就是第三横有些斜了，还需要改改。生：我觉得只要仔细描，一定会描得很好。我描得就很好。 师：那么接下来的时间同桌互相点评一下。 （学生互相点评） 师：看着同学们仔细的样子，老师相信你们一定描摹得很好，为写好这次字打了一次扎实的基础。六、下课。4、墨和彩的韵味教学目标引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性和历史继承性。 教学着重和难点教学着重：指导学生了解资料和水分的关系， 调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表白自己的感受。教学难点：引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表示在自己的画上。 课前准备范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。教学过程：组织教学： 导入新课： 1学生体验： (1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。 (2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？ (3)教师展示范画并提出问题：这些画是用什么资料画的?有什么特点?学生分组讨论，教师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗发生的浓淡变更，通过墨和彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似和不似之间，令人回味无尽，这就是水墨画的韵味。 2师生共讨： （1）你知道国画的历史吗？ 学生讨论，教师总结：水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，依照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成局部，是中华民族的可贵财产。所以我们要继承传统文化，使它一直发展。 （2）你理解水墨画的韵味吗？出示作品，学生讨论发言，教师总结：这种墨和色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无尽，遐要翩翩。其特点在于似和不似之间，水、墨、色交融变更，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美尺度之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。 （3）你知道这种韵味是怎样形成的吗？教师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望，急于要体验一下。教师因势利导。3学生实践：教师安排作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨和彩的浓淡，以及水分干湿的掌握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。 4作品评价：提出评价尺度：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨和彩的浓淡以及水分的掌握要恰到好处。画面要体现出变更莫测的韵味。 (1)学生互评： (2)师生互评： 5小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表示，看看效果怎样？5、文房四宝文房四宝一、教学时间 第三周二、教学目标了解文房四宝就是笔墨纸砚。三、教学准备 笔、墨、纸、砚四、执教班级一1班五、教学过程一、了解文房四宝就是笔墨纸砚。师：同学们，你们知道“文房四宝”是什么吗？ 生：我知道。文房四宝就是笔、墨、纸、砚。 师：对！文房四宝就是指笔、墨、纸、砚这四样。 师：你能告诉大家你是怎么知道的吗？ 生：我是从书上看到的。 师：你真是次爱看书的孩子。 师：今天我们就一起来认识文房四宝。二、具体介绍文房四宝。师：谁能向大家介绍一下文房四宝中的笔呢？ 生：写书法用的是毛笔。师：对了，写书法时我们用的是毛笔。 师：毛笔是用动物毛做成笔头，柔软而富有弹性，主要为狼毫笔和羊毫笔两大类。师：那同学们，你们知道选择毛笔时要注意些什么吗？ 生：买毛笔的时候要买好的。师：我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。 “尖”，指笔锋尖锐；“圆”，指笔头形状圆润、丰满；“健”，指毛笔弹性好；“齐”，是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。生：原来选择毛笔还有这么多的学问啊！师：对，别小看这小小的一支毛笔，它的学问可大啦！ 师：同学们，你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢？ 师：（出示毛笔讲解）在使用毛笔的时候要注意维护它。1、新的毛笔必需用冷水或者是温水泡开。2、使用后必需清洗。3、清洗后平放或者挂起来。师：有谁能向大家介绍文房四宝中的墨呢？ 生：墨就是墨汁。师：对。古人用墨锭研墨写字，而我们现在用墨汁写字。 古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。 我们同学在使用墨汁的时候必需注意：每天使用倒新的，以免墨汁积淀并发出臭味。师：那同学们，你们知道我们写毛笔字用的是什么纸吗？ 生：用白纸。 生：用发黄的纸。 生：用宣纸。师：我们一般使用的是颜色发黄的元书纸，在书写作品时则使用宣纸。宣纸又分为两种：“生宣”和“熟宣”，我们一般使用的是“生宣”。师：同学们，你们见过砚台吗？ 生：我在电视里见过。 生：我在书上见过。师：古时候人们用砚台来磨墨，现在的砚台一般用来储存墨汁。 我们中国有四种最名贵的砚台。分别为“端砚”、“歙砚”等。 师：同学们，听了老师的介绍，你有什么要法吗？ 生：中国的书法真有意思。 生：书法的用具中还有很多学问呢！ 生：我要现在就用文房四宝来写书法。 三、作业。 师：同学们，请你利用星期六星期天，根据本课所讲的“文房四宝”的选择方法，去书画商店购买笔、墨、纸、砚，好吗？生：好。师：购买好以后，用温水化开毛笔，作好学习书法的准备。四、下课。6、国画枇杷教案国画教学：枇杷图 活动名称：枇杷图活动目标：尝试运用已有经验大胆表示树枝上的枇杷。 活动准备：1、学生有画枇杷和小鸡的经验。2、课件；范例。3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具；背景音乐 活动过程：一、欣赏课件，引起兴趣。1、师：春天到了，枇杷成熟了，一次次枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗？我们一起去看一看。（教师边出示幻灯，学生边欣赏）2、师：看到了吗？长在哪里？怎么样的？3、学生自由说说。4、小结：枇杷是一串一串的长在树上的，排着队，但它们不是像我们小朋友整整齐齐的排队，而是没有规律的，有的在前面，有的露出半次头，有的害羞的躲在后面。5、师：这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，于是他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。（教师继续出示幻灯，学生欣赏。）二、学生观察，教师讲演、示范。1、师：以前我们画过一次一次，摘下来的枇杷，今天我们要学习画长在树上的枇杷，你们有什么问题吗？2、学生观察和示范，教师讲演。枇杷图的画法步骤步骤一：先画叶，重墨勾筋，可用草绿蘸墨点染，上下部叶要虚实分明。步骤二：次穿枝画干，可用草绿蘸墨画出。步骤三：再次填果，用石黄或藤黄点染，用重墨点“脐”。 步骤四：题字钤印。三、学生绘画，教师指导。1、师：接下来就请你画一幅美丽的枇杷图。2、画上小鸡，使画面更加丰富。（放背景音乐）四、交流分享：你喜欢谁的作品？为什么？（鼓励学生发现同伴画的好的地方。）7、国画寿桃教案课时：2课时 教学目的及要求：1、使学生了解相关寿桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表示寿桃。2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。教学着重：中国画表示寿桃的写意画法教学难点：画面的构图，布局，掌握寿桃的外形特点 教学过程：一、复习导入二、欣赏樱桃三、交流1、寿桃的生物性。2、寿桃造型特点。3、寿桃色彩特点。四、探索画法1、学生读画，交流画法，总结写意国画的特点。2、教师示范。3、学生尝试画寿桃。4、出示学生作品，分析比拟画面的布局构图。五、学生练习作业：创作一幅寿桃的写意国画。要求：要有写意国画小品的品味。画寿桃要注意大小，形态的变更。六、展示评价 8 、国画樱桃课时：2课时 教学目的及要求：1、使学生了解相关樱桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表示樱桃。2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。教学着重：中国画表示樱桃的写意画法教学难点：画面的构图，布局，掌握樱桃的外形特点 教学过程：一、复习导入二、欣赏樱桃三、交流1、樱桃的生物性。2、樱桃造型特点。3、樱桃色彩特点。四、探索画法1、学生读画，交流画法，总结写意国画的特点。2、教师示范。3、学生尝试画樱桃。4、出示学生作品，分析比拟画面的布局构图。五、学生练习作业：创作一幅樱桃的写意国画。要求：要有写意国画小品的品味。画樱桃要注意大小，形态的变更。六、展示评价 9、国画葫芦一、教学目的：1、使学生了解相关葫芦的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表示葫芦。2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。教学着重：中国画表示葫芦的写意画法教学难点：画面的构图，布局，掌握葫芦的外形特点二、绘画过程1、章法布局。经营位置2、画主体，要主体突出。 （1）用笔 （2）用墨 （3）用色 （4）用线3、葫芦的画法 （1）先画葫芦 （2）画叶，勾叶脉 （3）画藤 （4）画小鸡 （5）落款，盖章三、学生作画，教师辅导 （1）构图（2）画葫芦画叶画藤画小鸡落款四、小结、讲评五、整理用具下课10、国画柿子教学目标：进一步巩固中国画技法，中国画 蔬果通过学习中国画 蔬果。 着重难点： 如何用笔用墨才干使画面更具情趣中国画 蔬果。 教学准备： 课件、中国画工具。 教学过程：一、复习导入二、欣赏柿子三、交流1、柿子的生物性。2、柿子造型特点。3、柿子色彩特点。四、探索画法1、学生读画，交流画法，总结写意国画的特点。2、教师示范。3、学生尝试画柿子。4、出示学生作品，分析比拟画面的布局构图。五、学生练习 作业：创作一幅柿子的写意国画。要求：要有写意国画小品的品味。画柿子要注意大小，形态的变更。六、展示评价11、国画石榴教学目的及要求：1、使学生了解相关樱桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表示樱桃。2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。教学着重：中国画表示樱桃的写意画法教学难点：画面的构图，布局，掌握樱桃的外形特点石榴又名安石榴，落叶乔木，干高可达一两丈。花分单瓣、重瓣两种。有红、黄、白、玛瑙等颜色，萼肥厚，筒状。叶长椭圆形。果实为球状，前端有“嘴”。一、花的画法 石榴花多用点厾法。一般多画红花。单瓣石榴花，可参照茶花画法。外型宜圆些。重瓣花可采取“外拓法”画，即抓住花形碗和盘的大关系，从内瓣画起。先画浅色内层外瓣，再添内层深瓣；也可以先画内层深瓣，再画内层浅瓣。画好之后再向外扩大画出。花瓣用朱磦蘸胭脂画。花头点好后可趁湿以稍重色勾筋，亦可不勾。最后以胭脂合墨点蕊（也可以粉黄点蕊）。花萼肥厚，可先用淡墨勾，再染黄（略加朱磦）。二、果实的画法 1勾染法 先以淡墨勾出形体。线不仅是画出轮廓，更要把体积起伏关系表示出来。勾石榴可从“嘴”画起，再勾果身。用笔要有轻重顿挫，要借助体面转换在轮廓上形成的变更，用线和线相“搭”，来表示果实的体积起伏关系。勾出形体后，可略皴几笔以增强果实的厚重感。干后可用淡赭石染。染要见笔，实为点染。2点厾法 点厾法常以清水笔蘸赭石，再以笔尖蘸少许重墨稍加调整，先点石榴“嘴”，再点果身，半干时以重墨点斑；青石榴则以草绿蘸赭石点；红石榴则用朱砂点，亦可先用重墨点，半干以朱砂罩点。石榴成熟后，表皮绽裂，露出籽粒。画籽粒可勾可点，红籽可用胭脂点，籽粒要有大小变更，用笔要利落。三、叶子的画法 画石榴叶子，要弄清叶子的生长特征。新枝上的叶成簇，一组一组的；老枝条上的叶为对生。根据果实的画法不同，及色调需要，可勾可点、可墨可色。 四、硕果的画法步骤：步骤一：先以浓墨点写出画面左下方的两次石榴，而后添枝条。画枝要注意前后、轻重的穿插关系。再用稍淡的墨补画左侧后面及右侧的石榴。半干时在墨上点朱砂。点朱砂要见“笔”，用笔不可太碎。 步骤二：用墨勾叶。勾叶要注意叶的前后、浓淡虚实关系。为求厚重感在叶子外缘用淡墨复勾，复勾要断断续续以求松动。最后用草绿填叶，填色时不用太拘泥，要见“笔”。 步骤三：用淡墨画帘子。帘子宜虚，中锋用笔，宜松活。要注意线的疏密变更。 步骤四：整理画面。以胭脂点出石榴籽，颜色不宜过重。籽粒和果皮处点以浓黄、枝干上点苔，钤印。12、国画白菜和蘑菇教学目标：进一步巩固中国画技法，中国画 蔬果通过学习中国画白菜和蘑菇。着重难点： 如何用笔用墨才干使画面更具情趣中国画白菜和蘑菇。 教学准备： 课件、中国画工具。 教学过程：一:复习已学内容, 强调了用笔用墨方法.二:构思引导1:生活中常见的白菜和蘑菇有哪些?打算画几样? 2:怎么样画出白菜和蘑菇？3：怎么样部署画面？中国画白菜和蘑菇 三：教师示范以白菜为例。先用课件中国画 蔬果分析白菜的形象特征，再讲用笔用墨方法。 中白云笔调淡墨，墨中水分不宜多。 先画菜帮和菜根，勾画线条手灵活。 大提斗笔浓墨浸，自上而下侧锋行， 水分多来叶儿嫩，一笔下去深浅分