2022年模板范文大一教育教学工作总结(汇总14篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大一教育教学工作总结（共14篇） 第1篇：大一班上学期教育教学工作总结教育教学工作总结转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一次学期以来；有辛苦的付出；也有甜蜜的收获；欢笑、惆怅；汗水、收获；一切的一切；尽在不言中；我尽心尽责；投入于工作中；在工作中一直实践、总结、更新；力求做到最好；孩子们各方面的能力都不同水平地提高了了；我和孩子们的感情也日益深厚；看到孩子们开心的笑容；我感到了莫大的快乐；结果也好；遗憾也罢；承前避后；为了更好的工作；还是仔细总结一下自己自己这次学期的教育教学工作；一、思要政治方面政治思要是重中之重；因此在平时我都能严格的要求自己；仔细关注每一次幼儿和幼儿的每一次细节；以积极的情感态度和幼儿应对；仔细学习新纲要精神及指南的指导思要；贯彻在教育教学活动中；日常工作中；也一直强化业务学习；努力提高了自身的综合素质；干好本职工作；积极加入园内组织的各种政治业务学习；仔细记笔记；会后总结学习心得；努力提高了自身政治思要水平和业务素质；工作中我团结同志；热爱集体；服从分配；对班级工作仔细负责；在工作中努力求真、求实、求新；以积极积极性的心态去完成领导部署的各种工作；积极要求进步；爱岗敬业；做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一次孩子；二、教育教学方面我从本班幼儿的现实情况出发；结合园内工作规划；精心部署好每周规划活动内容；仔细组织好每次环节活动；在活动中；让幼儿在现实操作中学习；使幼儿真正成为学习的主人；在获得全面、和谐发展的同时也得到次性的发展；在开展区域活动中；我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动资料；根据教学活动进展需要设计了一些和教学活动相关的区域活动资料；做到有计1 划有目的地投放；并及时增减活动资料；引导幼儿积极仔细参加区域活动；满足幼儿发展的需要；针对幼儿次别差别；兴趣、能力投放了不同难度的活动资料；1.在语言方面：由于幼儿的年龄特征有些幼儿不能宁静的倾听；经常会说一些和当前无关的话题或做一些小动作；缺乏良好的倾听习惯；本学期我针对幼儿的发展；着重培养了幼儿的倾听能力；以往我们以是注意幼儿学会倾听；让幼儿倾听教师的言语指令；却忽视了自己去倾听孩子的表白；为了让幼儿能较快的学会倾听的本事；首先我们老师从自身做起；做幼儿的主要倾听者；因为在幼儿园；老师是孩子们的主要倾听者；孩子有什么事都喜欢和教师说；另外；我选择了幼儿感兴趣的语言资料；如生动有趣的故事；朗朗上口的儿歌；并采取多种教育手段；如听录音故事；表演故事；PPT观看故事；朗诵；讲故事竞赛等幼儿感兴趣的活动；本学期；我们班幼儿的语言表白能力有了很大的提高了；2.在健康方面：经过半年的大班生活幼儿都养成良好的生活的习惯再加上我们在一日生活各环节中强化观察和指导；积极鼓励幼儿学做自己的事；幼儿在生活上遇到困难我一方面耐心的给予辅助；另一方面也悉心地进行指导；让幼儿懂得自己的事情要学着自己做；在平时的生活中我在面向全体的同时；对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照顾；在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指导；在对幼儿进行生活照顾的同时；我在日常生活中也重视提高了幼儿的身体素质；积极为幼儿提供户外活动的机会和空间；鼓励幼儿积极和资料互动；我利用每天户外活动的时间；组织丰富多彩户外集体游戏；有规划地锻炼各种基本动作；“游龙钻山洞”、“小羊小羊快快跑”、“跳绳”、“金鸡独立”、四脚爬、蹲走等深受幼儿喜2 爱；并积极参加幼儿的活动；和幼儿一起追逐奔驰；拍球、揪尾巴；和幼儿一起跳、一起玩；我的积极性和投入感染了每次幼儿；大家都能积极愉快地加入户外活动；幼儿的动作更加协调和灵敏；3.在艺术方面：为了能让幼儿参加活动我将教室内的墙面或主题墙的一点空间和幼儿一起安排活动室环境；将幼儿自制的作品；绘画安排在主题墙上；每当幼儿下课、饭后 他们都会停下来欣赏一会儿.原来幼儿最喜欢的是自己真正参加的环境；在以后的各次主题活动中；我随着主题活动的发展；都鼓励幼儿积极参加环境的创设；赏识、接纳幼儿的艺术表示；引导幼儿体验动手和创造的乐趣；在主题环境中；有幼儿的手工绘画作品；有老师提供的资料；也有幼儿收集的图片、照片、物品等；更有幼儿的观察记录和活动记录；使我班的主题环境一直的充实和调整；真正发挥环境的价值； 三、惯例工作方面从日常生活抓起；培养幼儿良好的生活卫生习惯；锻炼幼儿的身体素质；严格遵守幼儿园的卫生制度；配合保育老师严抓幼儿的卫生情况；教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等；另外；针对现在的孩子都是独生子少女；家长都非常宠爱；什么事情都包办代替；养成了孩子的一些不良行为；针对这些情况；我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育；培养幼儿团结友爱、老实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质；本学期；除了完成教学任务外；我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动；我们组织幼儿走进大自然；感受秋天的气息和家乡的美；激发幼儿热爱大自然；热爱美的情感；“元旦联欢会”上孩子的精彩表示；向爸爸妈妈展示了一次又一次的才3 艺；赢得了家长的阵阵掌声；开放日活动让家上进一步了解幼儿的在园情况；亲子游戏更加拉近家长和孩子之间的亲密距离；一次学期以来；孩子们大多养成了良好的进餐习惯、卫生习惯；身体素质逐步上升；各种活动的开展；既锻炼了幼儿能力；又让孩子们生活得幸福开心四、保险教育方面严抓幼儿的保险问题；增强幼儿的保险意识；促进幼儿的保险知识；在日常生活中；时刻提醒幼儿注意保险；经常检查班上的环境有否存在保险隐患；比方桌子上的一些钉子等；做到及时发现；及时清除；每次出外活动前；先观察四周围的环境是否存在一些保险隐患；如果有便及时清除；然后再带领幼儿进行活动；本学期我班未发生保险事故；五、家长工作方面一次学期以来；我和家长们相处得很愉快；工作得到了家长们的一致认可和表彰；平时；经常通过面谈的形式来和家长们交流教育心得；交流幼儿在家、在园的表示情况；共同寻找出教育幼儿的方法；仔细聆听家长们的意见和看法；其次；按时更换家园联系栏；给家长们提供最新的幼教咨讯；班上的各种活动需要家长支持时；家长们都给予了最大的支持；虽然取得了不错的成就；但在工作中仍然存在一些欠缺之处需要努力改善；如我还应强化业务钻研；及时反思；随时总结；要学会合理部署工作时间及工作内容；在工作中勤思考；努力做到事半功倍的效果；在次别幼儿教育问题上未能做到最好；班上仍有次别幼儿仍需有待提高了等等；这些都是我来年的努力方向；我将努力向先进教师学习；争取使我的工作更上一层楼；为幼儿教育事业作出自己应有的贡献！第2篇：大一班教育教学工作规划大一班教育教学工作规划（2013-2014学年度第一学期）2013年9月大一班教育教学工作规划大班是幼儿在园的最后一年；幼小衔接问题是我们工作的重中之重；为了使幼儿顺利地适应小学生活；我们将从本学期就对幼儿和家上进行幼小衔接的指导工作；如：生活能力的培养、学习习惯的培养等；让我们的每一次孩子在未几的将来都能很快地适应新的环境；另外；做事仔细、独立、有职责感也是大班孩子应该具备的良好品质；我们将在工作中注意培养；使每次孩子都健康、快乐地成长；一、班况分析（一）学生分析本学期我班幼儿人数为 27人；其中男孩16名；少女孩11名；新进插班生有7名；转走4名；本班幼儿存在以下欠缺：1、幼儿由于家里的宠爱；依赖性较强；较为娇气；霸道、缺乏同情心；做错了事不否认；有些事很明显是谁对谁错；但总把职责往别人身上推；对此进行次别教育；2、幼儿好动；注意力容易分散；幼儿的学习惯例、游戏惯例有待强化.3、次别幼儿自私、任性；对于别人的物品和集体物品不爱护；活动中礼让、协作的精神不够；不懂得和他人分享；这些问题有待于新的学年有目的、有针对性地加以解决；（二）能力分析（1）在运动方面；幼儿能积极尝试和操作各种运动器械；创新器械的多种玩法；幼儿动作轻松、自然、协调；除此之外；通过各种形式的集体游戏；孩子们的基本动作有了一定的发展；在集体游戏中初步学会了遵守游戏规则；（2）在生活方面；孩子生活自理能力逐渐增强；通过各种主题活动的开展；幼儿能体会劳动的意义和感受劳动的辛苦、快乐；从而懂得尊重他人和他人的劳动结果；同时；我们还有意识地培养孩子在活动中主动地和他人共同完成较为复杂的整理活动；能做到爱惜玩具、物归原处；（3）在学习方面；孩子们讲普通话的概率大大提高了；基本上能在一日活动中坚强讲普通话；能主动地和同伴交流、协商；表白自己的的主张；做到声音自然、态度大方；孩子对自然事物充满好奇心；能主动的观察动植物的生长情况并做简单的记录；在主题活动中；能初步进行资料的收集、讲述等；具有一定的探索欲望；（4）在游戏方面；幼儿能自主选择游戏；能根据制作成品的不同需要；选择合适的资料；在游戏中能和他人进行合作；具有一定的交往能力；（5）通过观察、了解；我们发现我们的孩子在自主学习的意识上还有待于提高了；他们在学习上大多表示出依赖成人；害怕困难；缺乏意志力；其次；在主题活动中；孩子生成问题的能力还较为单薄；（6）家长工作：家长情况：本班幼儿的家长由于平时工作都较忙；孩子的接送大局部是由老人来接送的；因此；对于幼儿园的一些情况不能及时了和老师的交流也很少；二、教育总目标推动幼儿身体正常发育和技能的协调发展；增强体质；培养良好的生活习惯、卫生习惯和加入体育活动的兴趣；发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力；促进其对环境的认识；培养有益的兴趣和动手能力；发展智力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感；培养老实、勇敢、好问、友爱、爱护公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格；萌发幼儿初步的感受美和表示美的情感；三、具体措施（一）继续深入学习并贯彻新纲要及3-6岁儿童学习和发展指南；一直探索新方法、新思路、积累经验；规划组织好幼儿的一日生活；以新的教育理念为指导；积极加入幼儿园园本研修和新课程改革研讨活动；以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿；关注幼儿兴趣和要求；根据情况适时调整班级规划；定期召开班务会；及时总结工作中的欠缺之处；商讨下一步工作要求及措施；（二）从幼儿发展需要和幼儿感兴趣的事情出发；通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育；注意幼儿生存能力和乐于学习、好奇探索、自主、自信、创造能力的发展；创设表演、绘画、手工、音乐、自然等区域活动和每周的主题活动合理结合、定期组织小小音乐会、美工作品展览；培养幼儿的观察力和自主能力；让幼儿积极参加环境创设；从幼儿的需要和兴趣出发；在班中开设”大比拼”等特色活动；努力提高了幼儿的思想、要象、注意力；同时；我们将开展”小棋手”“故事大王”等活动；激发幼儿的积极、主动和竞争意识；（三）强化幼儿保险教育；教师之间密切配合；防止事故发生；定好保险规划；提高了幼儿保险意识和自我维护意识；让幼儿认识相关的标记；学习交通规则和用电、火、水的保险知识；进一步认识身体的主要器官几基本功能和维护方法；会对自己的身体进行适当的维护；教师之间密切配合；做好和家长幼儿之间的早、晚交接工作；仔细、负责做好交接情况；（四）积极探索家园合作新途径和家长密切配合；开展多元家园活动；在原有的家长会、家长半日活动开放、家长学习、家访等家园联系方式的基础上；我们将积极探索、尝试家园合作的新路子；如请家长来园上课；说新闻、家长交流会；让家长积极主动参加我们的活动；获得家长更多的支持和理解；（五）环境创设工作；增设各活动区域的资料；结合幼儿发展情况和教学要求添置相关数学、语言、音乐等学习资料；根据主题要求；师生共同设计和制作墙饰；丰富学习环境；增添自然角内容；根据季节收集、饲养不同品种的动植物；辅助幼儿了解大自然的奇妙；在活动市安排语言学习的环境；结合各类物品张贴文字标志；激发幼儿对文字的兴趣；建立平等友好的师生关系；培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质；提高了社会适应性；加速其向”社会人”的改变；四、具体活动部署：9月份：活动主题认识我自己主要内容：我的名字、专心致志、看谁跳的高、拉拉钩、礼貌歌等等10月份：活动主题我的祖国主要内容：家、跳房子、我们的祖国真伟大、国旗多美丽、大中国等等11月份：活动主题丰收的季节主要内容：秋天的涂画、秋天那么美、水果、好玩的报纸、秋色等等12月份：活动主题你 我 他主要内容：拍手歌、其实我很喜欢你、好朋友一起走、我在荡秋千等等第3篇：下学期大一班教育教学工作总结1硚口区机关幼儿园教师工作手册2011年下学期大班教育教学工作总结当冬天寒冷的脚步轻轻走来；匆匆茫茫的一学期过去了；不能不感叹时间的飞逝；和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐；可是时间的流逝就像烟花盛开一样；在美丽绽放的一刹那；在你对它还意犹味尽的时候；它却不着痕迹的溜走了；回首这次学期的工作；看到孩子们在各次方面的成长；我不禁回忆起一路走来的足迹；1、主题活动的实施：大班幼儿求知欲旺盛；对事物有广泛的兴趣；对事物和现象的了解比拟积极主动；为此；我依据本班幼儿的年龄特点和现实情况制定了详细的学期规划；另外；根据大班年龄特点；我在推动幼儿全面发展的基础上；将着重点放在培养幼儿对集体作用的了解；学习正确处理次人和集体的关系；扩大对环境的认识；培养幼儿的多种兴趣上面；我们将教育目标渗透到一日活动的各次环节中去；灵活的利用各种时间、地点、形式进行教学和复习；本学期我依据幼儿园教育指导纲要；仔细对照本班幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣进行分析；结合主题探索课程；开展了我的时间我做主、绿色世界、动物乐园、我要上小学了等四大主题活动；在纲要指导下；我们将新的的教育理念融入课程设置中；将各领域的活动有机地整合；相互渗透；注意趣味性、活动性；寓教育于生活、学习中；在主题绿色世界中；结合我园科学课题的活动；从小培养幼儿的环境维护意识、强化对他们的环保教育；主题通过“植物”、“环保”两条主线开展；使幼儿在情感体验和知识教育紧密结合；使幼儿粗浅的了解到污染环境、对人类和动植物的畏寒；从而内心地关心、爱惜环境；自觉地做一名环保小卫士；在我要上小学里；我们展开了一系列的幼小衔接的活动如：参观小学、体验做小学生、小学生的课间时间、整理自己的书包；文具等等活动；2、仔细备课；提前做好备课工作；备课是确保教育活动能顺利完成的前提；我班的老师每次备课前都会先讨论；确保目标的一致性；每次的教案大家都会仔细写；做到目表明确、条理清晰；3、合理组织活动；丰富幼儿生活；本学期；除了完成教学任务外；我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动；九月份我们组织幼儿走进大自然；感受秋天的气息和家乡的美；激发幼儿热爱大自然；热爱美的情感；九月我们积极参加对敬老院的老人们慰问；半日开放活动展示中孩子的精彩表示；向爸爸妈妈展示了一次又一次的才艺；赢得了家长的阵阵掌声；4、幼儿发展方面：在开展丰富的活动之外；我还关注幼儿在活动中的表示和反应；敏感的发现他们的需要；及时以适当的方式应答；形成合作探索式的师生互动；并对幼儿在教学中的反应仔细的做观察记录；并深入的教学反思；寻找好的教学对策；为了更好的了解幼儿的发展情况；我要学会了解了新纲要的精神注意综合教育资源的开发；让教师、幼儿、家长共同参加“教育”；共同做好这项工作；本学期我根据本班幼儿在上学期的发展水平；对幼儿的单薄环节强化了教育；1、在健康方面：1、经过半年的大班生活幼儿都养成良好的生活的习惯再加上我们在一日生活各环节中强化观察和指导；积极鼓励幼儿学做自己的事；每位幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服；并会将衣服、被子叠放整齐；幼儿在生活上遇到困难我一方面耐心的给予辅助；另一方面也悉心地进行指导；让幼儿懂得自己的事情要学着自己做；在平时的生活中我在面向全体的同时；对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照顾；经常留心他们在进餐、午睡时的表示；户外活动中也特殊关心他们的冷暖；提醒他们多喝水；在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指导；2、在对幼儿进行生活照顾的同时；我在日常生活中也重视提高了幼儿的身体素质；积极为幼儿提供户外活动的机会和空间；鼓励幼儿积极和资料互动；我利用每天十点后的时间；组织丰富多彩户外集体游戏；有规划地锻炼各种基本动作；“贴人”、“蹲撑跳”、“跳绳”、“赶小猪”、四脚爬、蹲走等深受幼儿喜爱；并积极参加幼儿的活动；和幼儿一起追逐奔驰；拍球、揪尾巴；和幼儿一起跳；一起玩；我的积极性和投入感染了每次幼儿；大家都能积极愉快地加入户外活动；幼儿的动作更加协调和灵敏；在体育活动中我引导幼儿通过玩各种体育玩具；学习、了解并创造性发明玩法；在和同伴一起玩的过程中发展幼儿动作；减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象；2、在艺术方面：纲要中指出：“激发情趣；体验审美愉悦和创造的快乐；体现自我表示和创造的成绩感.”为了能让幼儿参加活动我将教室内的墙面或主题墙的一点空间和幼儿一起安排活动室环境；在主题活动温暖的感觉中我和幼儿一起将幼儿制作的剪纸、以及我和好朋友一起玩贴在主墙面上；在主题活动走进小学中将幼儿自制的作品；绘画安排在主题墙上；每当幼儿下课、饭后 他们都会停下来欣赏一会儿.原来幼儿最喜欢的是自己真正参加的环境；在以后的各次主题活动中；我随着主题活动的发展；都鼓励幼儿积极参加环境的创设；赏识、接纳幼儿的艺术表示；引导幼儿体验动手和创造的乐趣；在主题环境中；有幼儿的手工绘画作品；有老师提供的资料；也有幼儿收集的图片、照片、物品等；更有幼儿的观察记录和活动记录；使我班的主题环境一直的充实和调整；真正发挥环境的价值；3、在语言方面：由于幼儿的年龄特征有些幼儿不能宁静的倾听；经常会说一些和当前无关的话题或做一些小动作；缺乏良好的倾听习惯；本学期我针对幼儿的发展；着重培养了幼儿的倾听能力；以往我们以是注意幼儿学会倾听；让幼儿倾听教师的言语指令；却忽视了自己去倾听孩子的表白；为了让幼儿能较快的学会倾听的本事；首先我们老师从自身做起；做幼儿的主要倾听者；因为在幼儿园；老师是孩子们的主要倾听者；孩子有什么事都喜欢和教师说；另外；我选择了幼儿感兴趣的语言资料；如生动有趣的故事；琅琅爽口的儿歌；并采取多种教育手段；如听录音故事；表演故事；朗诵；讲故事竞赛等幼儿感兴趣的活动；本学期；我们班幼儿的语言表白能力有了很大的提高了；4、在社会方面：每次孩子的身心发展和发展水平都存在差别；所以我们从了解孩子入手；及时了解幼儿各方面的表示；了解次体素质的发展水平；然后进行分析；分析问题存在的原因；再选择恰当的教育手段进行教育；有局部年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出；在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象；很少有幼儿愿意退让；本学期我将幼儿的社会性培养有意识地整合在各次活动中；为幼儿提供小组合作或要措施解决争抢的机会；如提供数量欠缺的操作资料或需小组合作共同完成的小任务等；有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作；有初步的谦让意识；5、在科学方面 ：我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地加入科学活动；大胆地探索周围自然界的事物；对不懂的事物有强烈的好奇心；能主动探索周围事物并能发现、提出问题；寻求答案；学会了运用多种感官感知事物的主要特征；能对事物进行观察、比拟和思考；了解了周围生活中的科技产品及其和人们的关系；我们还坚强寓教于乐的原则；把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中；创编了许多有趣的游戏；学习20以内加减法、口算等知识；20以内数的分解和组成；初步体验总数和局部数之间的包括关系及分数和局部数之间的互换关系；认识了几种常见的立体图形（正方体；长方体；球体；圆柱体）；对立体图形的只要特征有所感知；初步体验平面图形和立体图形之间的关系；学习自然丈量；初步体验量具和丈量结果之间的关系；学习物体的二等分；四等分；初步感知整体和局部的关系；认识时钟；会看整点、半点；会看日历；知道一周七天的名称及顺序；感受时间间隔的是非；6、在阅读方面：我根据幼儿的年龄特点和兴趣喜好；创设了和每次主题相结合的工作；在工作中有规划有步骤地提供资料；和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导；我发现；在工作中；幼儿自由、自主、自发地进行活动；他们在操作中情绪是积极和愉悦的；孩子们能根据自己的兴趣喜好选择各次领域；进行工作；这种活动是传统的集体教学所不能取缔和替代的；对幼儿次性发展有重要作用；阅读也是我们的课程之一；在阅读活动中我们也运用了多种活动方式；来让幼儿进行学习阅读；在丰富的活动中；大班的孩子对于阅读的兴趣更大了；利用幼儿离园是的时间来读课外书或报纸；也运用这次方法；通过反复的看着文字点读；幼儿的识字量也有明显的增加；在课上扩大了幼儿的思想以及语言表白能力和丰富的要象力；使幼儿的阅读水平一直提高了；综上所述；是我班教师在本学期幼儿教育工作上所作的努力；以后；我们将继续学习；一直改善教育方法；提高了教育效率；克服工作中存在的欠缺；为幼儿教育事业作出自己的大一班:鲁晓燕2012年1月第4篇：下学期大一班教育教学工作总结1硚口区机关幼儿园 教师工作手册2011年下学期大班教育教学工作总结当冬天寒冷的脚步轻轻走来；匆匆茫茫的一学期过去了；不能不感叹时间的飞逝；和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐；可是时间的流逝就像烟花盛开一样；在美丽绽放的一刹那；在你对它还意犹味尽的时候；它却不着痕迹的溜走了；回首这次学期的工作；看到孩子们在各次方面的成长；我不禁回忆起一路走来的足迹； 1、主题活动的实施：大班幼儿求知欲旺盛；对事物有广泛的兴趣；对事物和现象的了解比拟积极主动；为此；我依据本班幼儿的年龄特点和现实情况制定了详细的学期规划；另外；根据大班年龄特点；我在推动幼儿全面发展的基础上；将着重点放在培养幼儿对集体作用的了解；学习正确处理次人和集体的关系；扩大对环境的认识；培养幼儿的多种兴趣上面；我们将教育目标渗透到一日活动的各次环节中去；灵活的利用各种时间、地点、形式进行教学和复习；本学期我依据幼儿园教育指导纲要；仔细对照本班幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣进行分析；结合主题探索课程；开展了我的时间我做主、绿色世界、动物乐园、我要上小学了等四大主题活动；在纲要指导下；我们将新的的教育理念融入课程设置中；将各领域的活动有机地整合；相互渗透；注意趣味性、活动性；寓教育于生活、学习中；在主题绿色世界中；结合我园科学课题的活动；从小培养幼儿的环境维护意识、强化对他们的环保教育；主题通过“植物”、“环保”两条主线开展；使幼儿在情感体验和知识教育紧密结合；使幼儿粗浅的了解到污染环境、对人类和动植物的畏寒；从而内心地关心、爱惜环境；自觉地做一名环保小卫士；在我要上小学里；我们展开了一系列的幼小衔接的活动如：参观小学、体验做小学生、小学生的课间时间、整理自己的书包；文具等等活动；2、仔细备课；提前做好备课工作；备课是确保教育活动能顺利完成的前提；我班的老师每次备课前都会先讨论；确保硚口区机关幼儿园 教师工作手册目标的一致性；每次的教案大家都会仔细写；做到目表明确、条理清晰；3、合理组织活动；丰富幼儿生活；本学期；除了完成教学任务外；我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动；九月份我们组织幼儿走进大自然；感受秋天的气息和家乡的美；激发幼儿热爱大自然；热爱美的情感；九月我们积极参加对敬老院的老人们慰问；半日开放活动展示中孩子的精彩表示；向爸爸妈妈展示了一次又一次的才艺；赢得了家长的阵阵掌声；4、幼儿发展方面：在开展丰富的活动之外；我还关注幼儿在活动中的表示和反应；敏感的发现他们的需要；及时以适当的方式应答；形成合作探索式的师生互动；并对幼儿在教学中的反应仔细的做观察记录；并深入的教学反思；寻找好的教学对策；为了更好的了解幼儿的发展情况；我要学会了解了新纲要的精神注意综合教育资源的开发；让教师、幼儿、家长共同参加“教育”；共同做好这项工作；本学期我根据本班幼儿在上学期的发展水平；对幼儿的单薄环节强化了教育；1、在健康方面：1、经过半年的大班生活幼儿都养成良好的生活的习惯再加上我们在一日生活各环节中强化观察和指导；积极鼓励幼儿学做自己的事；每位幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服；并会将衣服、被子叠放整齐；幼儿在生活上遇到困难我一方面耐心的给予辅助；另一方面也悉心地进行指导；让幼儿懂得自己的事情要学着自己做；在平时的生活中我在面向全体的同时；对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照顾；经常留心他们在进餐、午睡时的表示；户外活动中也特殊关心他们的冷暖；提醒他们多喝水；在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指导；2、在对幼儿进行生活照顾的同时；我在日常生活中也重视提高了幼儿的身体素质；积极为幼儿提供户外活动的机会和空间；鼓励幼儿积极和资料互动；我利用每天十点后的时间；组织丰富多彩户外集体游戏；有规划地锻炼各种基本动作；“贴人”、“蹲撑跳”、“跳绳”、“赶小猪”、四脚爬、蹲走等深受幼儿喜爱；并积极参加幼儿的活动；和幼儿一起硚口区机关幼儿园 教师工作手册追逐奔驰；拍球、揪尾巴；和幼儿一起跳；一起玩；我的积极性和投入感染了每次幼儿；大家都能积极愉快地加入户外活动；幼儿的动作更加协调和灵敏；在体育活动中我引导幼儿通过玩各种体育玩具；学习、了解并创造性发明玩法；在和同伴一起玩的过程中发展幼儿动作；减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象； 2、在艺术方面：纲要中指出：“激发情趣；体验审美愉悦和创造的快乐；体现自我表示和创造的成绩感.”为了能让幼儿参加活动我将教室内的墙面或主题墙的一点空间和幼儿一起安排活动室环境；在主题活动温暖的感觉中我和幼儿一起将幼儿制作的剪纸、以及我和好朋友一起玩贴在主墙面上；在主题活动走进小学中将幼儿自制的作品；绘画安排在主题墙上；每当幼儿下课、饭后 他们都会停下来欣赏一会儿.原来幼儿最喜欢的是自己真正参加的环境；在以后的各次主题活动中；我随着主题活动的发展；都鼓励幼儿积极参加环境的创设；赏识、接纳幼儿的艺术表示；引导幼儿体验动手和创造的乐趣；在主题环境中；有幼儿的手工绘画作品；有老师提供的资料；也有幼儿收集的图片、照片、物品等；更有幼儿的观察记录和活动记录；使我班的主题环境一直的充实和调整；真正发挥环境的价值；3、在语言方面：由于幼儿的年龄特征有些幼儿不能宁静的倾听；经常会说一些和当前无关的话题或做一些小动作；缺乏良好的倾听习惯；本学期我针对幼儿的发展；着重培养了幼儿的倾听能力；以往我们以是注意幼儿学会倾听；让幼儿倾听教师的言语指令；却忽视了自己去倾听孩子的表白；为了让幼儿能较快的学会倾听的本事；首先我们老师从自身做起；做幼儿的主要倾听者；因为在幼儿园；老师是孩子们的主要倾听者；孩子有什么事都喜欢和教师说；另外；我选择了幼儿感兴趣的语言资料；如生动有趣的故事；琅琅爽口的儿歌；并采取多种教育手段；如听录音故事；表演故事；朗诵；讲故事竞赛等幼儿感兴趣的活动；本学期；我们班幼儿的语言表白能力有了很大的提高了； 4、在社会方面： 硚口区机关幼儿园 教师工作手册每次孩子的身心发展和发展水平都存在差别；所以我们从了解孩子入手；及时了解幼儿各方面的表示；了解次体素质的发展水平；然后进行分析；分析问题存在的原因；再选择恰当的教育手段进行教育；有局部年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出；在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象；很少有幼儿愿意退让；本学期我将幼儿的社会性培养有意识地整合在各次活动中；为幼儿提供小组合作或要措施解决争抢的机会；如提供数量欠缺的操作资料或需小组合作共同完成的小任务等；有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作；有初步的谦让意识； 5、在科学方面 ：我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地加入科学活动；大胆地探索周围自然界的事物；对不懂的事物有强烈的好奇心；能主动探索周围事物并能发现、提出问题；寻求答案；学会了运用多种感官感知事物的主要特征；能对事物进行观察、比拟和思考；了解了周围生活中的科技产品及其和人们的关系；我们还坚强寓教于乐的原则；把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中；创编了许多有趣的游戏；学习20以内加减法、口算等知识；20以内数的分解和组成；初步体验总数和局部数之间的包括关系及分数和局部数之间的互换关系；认识了几种常见的立体图形（正方体；长方体；球体；圆柱体）；对立体图形的只要特征有所感知；初步体验平面图形和立体图形之间的关系；学习自然丈量；初步体验量具和丈量结果之间的关系；学习物体的二等分；四等分；初步感知整体和局部的关系；认识时钟；会看整点、半点；会看日历；知道一周七天的名称及顺序；感受时间间隔的是非； 6、在阅读方面：我根据幼儿的年龄特点和兴趣喜好；创设了和每次主题相结合的工作；在工作中有规划有步骤地提供资料；和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导；我发现；在工作中；幼儿自由、自主、自发地进行活动；他们在操作中情绪是积极和愉悦的；孩子们能根据自己的兴趣喜好选择各次领域；进行工作；这种活动是传统的集体教学所不能取缔和替代的；对幼儿次性发展有重要作用；阅读也是我们的课程之一；在阅读活动中我们硚口区机关幼儿园 教师工作手册也运用了多种活动方式；来让幼儿进行学习阅读；在丰富的活动中；大班的孩子对于阅读的兴趣更大了；利用幼儿离园是的时间来读课外书或报纸；也运用这次方法；通过反复的看着文字点读；幼儿的识字量也有明显的增加；在课上扩大了幼儿的思想以及语言表白能力和丰富的要象力；使幼儿的阅读水平一直提高了；综上所述；是我班教师在本学期幼儿教育工作上所作的努力；以后；我们将继续学习；一直改善教育方法；提高了教育效率；克服工作中存在的欠缺；为幼儿教育事业作出自己的大一班:鲁晓燕 2012年1月 第5篇：大一班健康教育工作总结大一班健康教育工作总结王俊幼儿园健康教育工作至关重要；只有认认真真地做好健康教育工作；才干让幼儿健康活泼地成长；让家长们放心工作；本学期我们主要培养幼儿良好的行为习惯和合作、参加、探索意识；进一步培养幼儿行为规范、自我维护及养成良好的学习习惯；让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、离园等一日各种活动中养成良好的行为习惯；我们两位老师在园领导的带领下；重视卫生和健康的教育工作；通过各种活动锻炼；将健康教育工作落到实处；并取得了 更好地成就；现总结如下: 在日常的保教工作中；我坚强”保险第一”；注意培养幼儿良好的学习、生活习惯；本学期幼儿进入大班第二学期；孩子之间爱打闹；但我们在人数较多的情况下做到了保险事故为零；这和幼儿园常以”保险第一”作为宗旨及我们两位老师的付出是分不开的；在平时我们除了每天早上入园的时候仔细地做好晨检工作；杜绝让幼儿带进危险小物品；时刻提高了警惕；及时阻止幼儿的危险性行为；还针对大班幼儿已较懂理这一特点；在集中教育活动中对幼儿进行养成教育；让孩子懂得朋友之间要团结友爱；这样既让孩子们养成了好的习惯；也做到了无保险事故发生；可谓一举两得；在日常生活中我们努力为幼儿创设良好的环境；心理环境上；热爱、关心、尊重每一位幼儿；注意观察每次幼儿、耐心教育幼儿；得体处理幼儿间发生的矛盾；关注幼儿次别差别、辅助适应环境较慢的幼儿排除不愉快情绪；物质环境上；根据主题；分别更换区角安排；使环境符合本班幼儿的年龄特点；活动区中为幼儿增设更多的资料；增加教师自制教玩具；让幼儿的分组学习更加丰富； 根据儿童成长目标；制定相关教学活动；根据幼儿年龄特征、正视幼儿次体差别；因材施教；有针对性地进行教育；努力挖掘每次幼儿的兴趣点；在活动中；由于大班幼儿有了一定的思想和要象；所以我注意创造自由轻松的环境；多让幼儿参加活动；这样岂但丰富了幼儿的知识面；而且提高了了幼儿的学习积极性；通过这一学期的共同努力；学期初制定的活动规划基本实现；时间在幼儿的成长中过去了；对于我次人；要学习的东西、知识还有很多；还要一直努力；多向有经验的老师虚心请教；使自己成为更加优秀的幼儿教师；第6篇：大班组期中教育教学工作总结大班组期中教育教学工作总结半学期的时间很快就过去了；本学期我负责大班组的教研工作；每周我会根据课表部署老师们备课；制作课件；并建群将老师们的课进行归类保留；不当班的时间；我会去各班听课；检查备课的质量和上课的效果；对教育教学上出现的问题及时发现及时解决；在上课时间和上课内容上严格要求统一；经过半学期严格的考核；大班组的老师们能够做到每天按时上课；每周按时备课；制作课件；并将教案和课件按时传进大群；这样做使我们的老师能够更加仔细地备课；对课上的知识了解更透彻；传递给孩子的东西更多；在课件和教案的质量上也大幅地提高；再加上教材的更新；孩子们的知识量提高了了的很多；在课的准备环节；我们也邀请家长参加了孩子们知识的预习；使现在大班的课堂；孩子们的发言更加积极而精彩；也是孩子们的自信心提高的一大途径；更使家长们意识到孩子的成长不是老师一次人的事；由于老师们的努力；现在大班到了上课的时间大家都在上课；没有一次班级是赶不上趟的；不会有谁在上课时间做不相干的事；在两节课的中间老师们也注意到了动静交替；让孩子多余的精力得到释放；在课结束时；都知道及时复习月教学内容；几次检测结果都是令人满意的；几次作业检查也都是进度统一；批改质量都是整齐划一的；几次教研课的开展；老师们都得到了提高；有的在上课技巧上提高了；有的在提问孩子方面提高了了；有的慢慢学会追问了总之大班组的进步是非常明显的；也是喜人的；欠缺的问题还有很多；但是我们相信；只要坚强不懈的努力；大班组将是最出色的、执行力最强的、进步最大的班组；第7篇：幼儿园大一班教学工作总结2011年下学期大一班教学工作总结本学期的工作即将结束；在我班三名教师的共同努力下根据园内的教研规划和部署结合班务规划各种工作开展得较好；回首忙碌、紧张的一学期那点点滴滴都记录着我们大班这一次学期来所有的欢笑所有的快乐以及所有为了执着而付出的努力；让我们重拾那走过的每一程细数所有的万紫千红；在本学期学习生活过程中幼儿在各次方面有了长足的进步在某些方面还存在着欠缺；以下是我班这学期的工作总结；一、本学期取得的成就:(一)、教育教学方面:我们根据大钢精神及大班幼儿发展目标结合本班幼儿的现实情况制订了一系列主题活动如:中秋赏月去祖国妈妈过生日美丽的秋天冬天里；通过多次的活动提高了了幼儿的自我意识发展了幼儿的创造能力使主题活动开展的非常有意义；我班主题墙面上都是孩子们的作品；在教育教学方面主题活动是主线我们还积极开展了区角的活动；各种棋类的学习排序、推理、观察的训练；语言区中利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯；到现在我班有90%的幼儿都可以到前面来单独表演；幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节；我班在确保幼儿户外活动时间的基础上开展丰富多彩的活动；有竞争游戏过山洞、切西瓜、等集体游戏；提高了幼儿身体的协调能力；根据幼儿能力的不同在自由活动时组织这局部幼儿进行次别指导力争使每次孩子提高了抵抗疾病的能力；(二)、保育方面作为班主任的我特殊重视工作人员之间的合作和沟通；我认为一次班干得好并不是一次人的功劳而是三次人共