2022年模板范文大学学院教学工作总结会议(汇总6篇) .doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大学学院教学工作总结会议（共6篇） 第1篇：大学学院教学工作总结大学学院教学工作总结【篇1：大学教师年度工作总结】工作总结讲演自己自2012年7月1日入职以来，回头看，围绕学校的工作规划和部署，自己兢兢业业，尽心尽职， 更好地完成了各学期的各种任务，为总结经验，找出欠缺，便于今后更好的工作，总结如下：一、思要政治方面作为一名教师，我在思要政治上，时刻和党和政府坚持高度一致，将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中，我积极加入学校组织的各种政治学习，思要上积极要求进步，自觉遵守学校各种规章管理制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨，热爱党的教育事业，无私奉献，同时，严格要求自己，强化自己的理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践，二、仔细教学，育人为本加入工作以来，自己仔细备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完成教育教学任务， 接下来是自己的教学经验及体会：1提高了教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了接下来的工作：（1）课前准备：备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念，每句话、每次字都弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好，考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动，（2）课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，2提高了教学质量，还要做好课后辅导工作，及时点评学生的课后作业，讲解着重及难点，仔细回答学生课后提出的问题，和学生之间做好沟通工作， 3积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高了教学水平， 听课是提高了自身教学能力的一次好方法，新老师只有多听课才干够逐渐积累经验，4培养多种兴趣喜好，博览群书，一直扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水，通过阅读各种书籍、资料增加自己的知识含量及深度， 教育工作，是一个常做常新、永无止境的工作，三、强化学习，提高了自身素质随着教育教学改革的一直深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严，要求教师终身学习，自觉进行知识和观念的更新，增强自身修养和适应能力，一直提高自己的综合文化素养，作为教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步调，认清素质教育对人才培养的时代尺度，就要一直学习，更新教育理念，因为良好的教师素质是提高了教育质量的关键，是提高了课堂效率，落实素质教育的根本，教师只有一直学习，一直主动，一直完善自我，才干在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂，才干在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才干常教常新，四、务本求实，做好本职工作严格遵守学院的各种规章管理制度，不迟到、不早退、有事主动请假，在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好和领导同事之间关系，此外对于系里部署的其他工作，自己也积极主动去完成，另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道，而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业，为上好每一节课，我首先做到了仔细备课，教学实践使我深有体会，只有教师仔细做好课前准备，才干上好课，备课不仅是提高了教育教学质量的一次重要条件，也是教师一直丰富自己教学经验的必要途径，为备好课，自己仔细学习课标要求，查阅相关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的现实情况，确立适合的教学目标，写出认真可行的教案，在仔细备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学，课堂上尽量做到活、实、全，活：教学方法活和学习方法活；实：基础知识扎实；全：即面向全体，全面提高了教学质量，真正做到人人有收获，次次有提高了，在教学生了解基础知识的同时，注意智力的开发，能力的培养，素质的提高了，并结合学科特点，向学生进行思要教育， 五、反思总结，争取进步总结到工作以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有欠缺之处，主要有：1、教学方法的掌握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习， 2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学，3、专业知识的储备上还稍显欠缺，以上是我教学工作大体情况，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及辅助，自己争取尽到一名优秀教师应有的职责，也争取在教学方面取得更多的进步！【篇2：学院2010年度教学工作总结】抓教学基础项目，以检查促规范重教学质量监控，抓落实促提高了学院2010年度教学工作总结在2010年度里，将进一步突出教学的中心地位，规范课堂教学各次环节，狠抓实验教学的建设和改革，始终以教学评建指标体系作为教学管理标准，以本科教学的中心地位作为教学管理和教学运行的中心目标，全院教职员工和学生都自觉遵守各种教学规范要求，积极加入教学改革和教学研究，取得了很好的实效，我院教学工作着重可归纳为“三抓”、“三认真”：抓规范管理，认真提高了管理水平；抓教学基础建设，认真提高了教学质量；抓队伍建设，认真提高了服务水平，具体工作总结如下：1.仔细扎实地开展并迎接本科教学水平评估的评建工作全院师生动员，学院院长、书记多次召开全院教职员工大会，使大家对评建工作的意义、评建工作具体内容等有了深入理解，并有了积极的行动，学院将教学工作和“迎评促建”工作有机结合起来，着重落实在“以评促改，以评促建，以评促管”上面，学院评建办公室作了大量细致和卓有功效的工作，将繁杂的指标体系进行了分类，使得人人身上有指标、有任务、有职责，评建工作注意实效，一切以是否推动教学质量提高了为原则，广泛地开展了教育思要大讨论工作， 强调了老师优质地完成各种教学环节，狠抓教学过程和试卷、毕业实习和论文、实验教学等重要环节的规范，2.积极加入学校课堂教学岗位练兵活动，提高了教师基本授课技能整次活动分两次阶段：一是在全系范围内“说课”，即：每人将课堂教学内容如何组织、部署、讲授的知识点以及着重、难点浓缩在20分钟内讲授，全系教师对该教师授课情况进行评价，并提出整改的意见和建议；二是走进课堂进行课堂听课，全院教师分批分组相互听课达210门次，四位院领导听课达39门，均填写有详细听课记录，每次听课后都要交换意见，及时整改，定期向院级考核组汇报听课、整改提高了情况，练兵活动期间要求各位任课教师上交教案、讲义，由学院组织专人对教案、讲义进行审查、评比 3.组织专家讲座，全面提高了教师综合素质1）3月26日，学院邀请中国社会学会常务理事、郑州社会学会会长、郑州大学软科学研究中心主任纪德尚教授作了一场题为21世纪学习型社会和大学生人才成长的专题讲演，讲演结合当代社会需求，介绍了如何强化对大学生创造、创新能力的培养；2）4月9日，学院退休教师杨秀金教授结合自己多年的教学经验给大家做了如何备课、如何讲课、怎样准备教案和课件的讲座，效果良好；3）9月23日，特邀信息项目大学博士生导师王炳锡教授为全院老师作了一场“学会创新思想，培养创新人才”的讲演，从创新教育的紧迫性、创新人才培养离不开人文教育、科学人文融合、人文和素质四次方面，深入浅出地论述了自主创新对知识的要求、对创新素质的培养4）12月2日，王炳锡教授又为全院教师作了“职责和荣誉”的讲演，从学院当前的形势和任务、全面分析辩证看待、建设着重和急需解决的问题等几方面对学院目前学术水平、科研方向等作了分析，要求教师要明确自己的业务素质需求，要有“海到尽头天作岸，山登顶我为峰”的志向，提高了自己各方面的能力， 4.强化同行交流，推动业务能力提高了 1）院内交流多媒体教学手段的改善一直是我院教师业务素质提高了的着重，因此我院学院专门组织了两次优秀多媒体课件教学观摩课，由谭玉波博士和马海华老师分别演示了其数据结构和网络操作系统课件，谭玉波博士还讲解了课件制作技术和技巧，同行听课也是教学能力提高了的重要手段，学院积极提倡同行听课，互相推动提高了，本年度我院同行听课达460门次，仔细评议，对各自教学过程中存在的问题及改善方法作了探讨， 2）校外交流 我院分别派遣了共15人次分别赴武汉、沈阳、北京、成都等地加入了信息保险、第四届大学计算机课程讲演论坛、精品课程培训、“挑战杯”项目培训等多项校外交流，有利于学习和吸收校外先进的教学理念和教学手段，提高了我院教师教学和科研能力，另有4人次分赴英国和西安外语学院加入英语口语和双语课程教学等方面的培训，5.完善过程管理和质量监控，做好毕业论文（设计）工作2010届我院三次专业本专科毕业生共534人，为确保毕业设计（论文）的规范和质量的提高了，我院各专业对毕业设计（论文）工作的开展进行了全程分项有针对性的安排和管理，1）依照毕业设计要求，合理确定具有一定职称和学历的指导教师，在此基础上协调指导教师和学生的比例，2）尽量按和科研、生产和实践结合组织做好毕业设计（论文）的选题、审题工作，然后进行开题，3）明确对毕业设计（论文）的全过程进行检查、监督，特殊是在毕业设计（论文）中期进行有针对性的检查和抽查，对发现的问题及时通知指导教师辅助和监督学生修改和完善，同时来监督学生毕业设计（论文）的进度，以保障毕业设计有规划、按质按量的完成， 4）及时组织和动员指导教师、毕业班学生仔细学习毕业设计（论文）、毕业答辩工作要求，在本次毕业设计过程中，我院各专业在积极配合学校和学院组织对毕业设计（论文）工作进行专项检查的基础上，还采用分阶段的检查形式，对整次毕业设计（论文）工作进行过程控制，检查内容涉及毕业设计（论文）各环节，并及时通报检查情况，保障了2008届毕业论文（设计）的质量， 顺利完成毕业设计（论文）工作的学生526人，完成比例为98.5%，6.坚强教学督导制度，完善信息员制度，推动教师教学水平提高了成立以学院院长、书记、各系主任为主要成员的教学督导小组，并聘请退休老教师参加学院教学督导工作，对青年教师的教案、讲义和多媒体课件进行了检查，并针对存在的问题和青年教师探讨改善的方案，将提高了措施落实到实处，学院高度重视信息员反馈信息，对教学过程中学生反馈的问题都和相关教师和部分进行交流，推动课堂教学效果的提高了，7.积极组织教研项目、精品（网络）课程申报和教材编写，成就斐然 本年度学校教研项目申报之前，我院强化了申报前的宣传组织工作，经过充分动员，我院本年度申请校级教研项目23项，获得着重资助和一般资助的11项，立项自筹经费的11项；申请校级精品课程3项，获批1项；申请校级网络课程5项，获批2项；申请河南省信息技术教育优秀结果8项，其中获得省教育厅信息技术结果一等奖1项，二等奖2项，三等奖1项；在各类期刊发表教研论文共10项，主编和参编教材共11部，本年度我院c语言程序设计课程还被评为省级精品课程，8.明确教学单位建设目标，加强教学团队建设以系为单位明确建设目标，填写教学单位建设目标任务书，从系主任工作任务分配、主要授课部署规划、教材建设规划、教学结果获奖规划、教学改革项目、团队设置、专业特色、课程特色，认真可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等、教学改革结果应用推广规划、教学改革论文规划、队伍建设、培养青年教师、接受教师进修规划等多次层面制定建设目标，并作为年底考核的依据，通过明确建设目标，确定奖惩机制，提高了以系为单位的基层教学部分的积极性，提高了教学团队的凝聚力和创造力，9.积极开展精品课程和双语课程建设为鼓励各教学单位强化课程建设，提高了教学水平，学院专门制定了关于精品课程建设管理暂行措施，建设范围明确为在我院本、专科专业连续开设三年以上的基础课、专业（技术）基础课、专业主干课，明确了申报、评估和验收措施及经费资助和经费使用管理措施，对我院精品课程的建设和管理具有积极的意义，双语课程建设一直是我院的一次特色，连续几年来我院每年都制订了双语课程教学师资培养规划，每学期都结合学校师资培养规划选派教师去西安外语学院加入双语课程教学培训，并制订了我院关于我院院教师开展双语教学的考核措施，从数量和质量上强化我院双语教学课程的建设，在过去的2010年度，在学校领导和兄弟部分的大力支持下，经过我院全体教师的努力工作，我院的教学工作、教学质量和教学管理都上了一次台阶，我院将牢固确立教学是学院发展的生命线的思要，全体师生紧紧围绕教学工作这一主线，努力提高了教学质量和教学水平，做到以教学促科研，以科研带动开发，密切理论和实践，真正实现教和学的互动，【篇3：xx学院2014年度学生工作总结】2014年度学生工作总结2014年是我校改革关键性一年，在学校和学院各级领导的大力支持和悉心指导下，我院学生工作依照年初制定的工作规划，牢牢掌握学风建设和保险稳定这两次着重，狠抓日常管理，提高了干部素质，开展校园文体文化，推动科技创新，学生工作一步步走向健康、规范、有序、特色的发展公路，取得了一定的成就，现将本年度工作总结如下：一、以思要教育为主线，推动学生全面发展我院学生工作始终牢牢抓住学生思要政治教育这根主线，以党和国家的方针、路线、政策为内容，一直提高了学生的政治素质、理论修养和心理素质，进一步明确了学生工作的理论导向，推动学生全面发展，1、扎实推动党的建设工作，充分调动党员积极性首先，深入开展党员三下乡暑期社会实践活动，使得学院全体党员在接触社会的过程中认识社会，形成服务社会，奉献社会的理念；其次，我院对学生党支部及时进行组织机构调整，开拓党团共建新局面，成立了多支共建队伍，充分调动我院广大学生党员和团员的积极性，再次，强化党员培训和教育管理，全年开展党员培训两次，组织学生党员参观烈士陵园等，充分调动了党员的积极作用；另外，学院还强化了党员量化考核和党支部量化考核，并结合党员三原色活动和民主生活会要求各支部仔细地进行总结，开展批评和自我批评，一直强化和改善党的思要、组织、作风和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力，2、仔细开展团组织生活会，强化团员理要信念教育2014年，我院根据学校部署并结合学院现实情况分别以“尊师重德重教树人”“感恩父母”“制度就是许诺”“走出宿舍走下网络走向操场”“争做文明大学生”等为主题召开了5次团组织生活会，契合时代发展脉搏，对团员进行思要教育，以达到政治思要进步的目的立志成才的目的，特殊是十月份以来，学院团委大力弘扬“学习贯彻十八届四中全会精神”，组织各班积极开展讨论，并以此为主题召开民主生活会，使广大青年深刻意识到要坚强党的先进性，坚持不懈的沿着中国特色社会主义公路奋勇前进， 3、以情感教育为核心，深入推动心理健康教育工作建立院-班级-宿舍三级信息体系，形成了“专职辅导员+学生信息员”和“群体辅导+次别指导”的教育模式，全员参加、全程监控，形成了一套比拟完整的危机干预预警机制，通过 创立学生档案、心理咨询、心理考试、心理网站、每两周一次心理健康周报表的汇总等五种途径开展心理健康教育活动，同时也在各年级、各班选取心理健康管理工作的负责人，并对他们进行心理健康培训，既推动学生综合素质的协调发展，又便以随时掌握学生心理动态，针对不同年级的学生，在2014年4、5月和9、10月分别开展了一系列心理健康教育活动，如心理健康主题班会和心理健康普查，组织加入新生团体训练等，特殊是在此次11月份举办的“心光闪闪”系列活动，吸引了大批学生前来观看，收到了良好的效果，扩大了学院的影响力，二、健全日常管理体系，夯实工作基础日常管理是学院各种工作的基础，也是学院保险稳定的重要保障，它还关系着学院优良院风、学风的形成，和同学们良好的学习习惯的养成紧密相关，一年来，我们进一步完善了学院的日常管理体系，积极开展文明宿舍 创立和寝室文化节活动，为了以后工作打下了夯实的基础，同时，为响应十八届四中全会号召，我院在在本年度建立并完善了各种学生工作制度，做到根据规章管理制度来治理学院， 1、强化日常管理检查， 创立文明宿舍一年来，我院坚强督促大一、大二学生进行早锻炼，并严抓宿舍晚归检查工作，旨在培养学生养成良好的生活习惯，为培养学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，我院严抓到课率，主要采用学习部查课方式，此外，为防止保险事故的发生，我院还加大了对大功率电器的检查力度，并多次组织辅导员及学生干部下寝排查大功率等保险隐患，对每次寝室的保险进行全面、系统的检查，通过统计各次宿舍的物品损坏信息，再及时上报学校进行维修，全院学生的维权意识得到了一定水平的提高了，2、深入开展党员三原色党的建设特色活动我院进一步完善了推优入党制度、学生党员量化考核制度，对学生党员继续实行党员干部班级、寝室蹲点制，部署学生党员、干部蹲点，不仅可以收集学生信息，还能够督促全院学生仔细学习、搞好内务卫生，规范日常管理，减少违纪行为，为了进一步提高了党员参加日常管理的积极性，我们针对党员所带班级、寝室的日常表示等情况，进一步完善了学生党员量化考核制度， 3、丰富寝室文化生活，促进寝室成员感情交流为强化各寝室成员间的沟通和协作，我院各部分协力举办了一系列特色活动，我院以少女生节为契机，举办关于“少女生健康知识”讲座，为进一步推动少女性健康素质的提高了，维护少女生的切身利益做出了贡献，一年一度的宿舍文化节，通过寝室征文、摄影大赛、手工艺品创作大赛、手抄报编纂大赛、雅室设计、寝室标记设计大赛等各种活动，让每次寝室成为了学生的美丽的家，让他们为自己创造良好的学习生活环境，同时促进了同寝室之间的感情交流，4、定期召开日常管理工作总结大会，及时总结工作中的经验教训为强化各次寝室之间的交流和学习，以及进一步规范学院学生宿舍建设，我院定期召开了寝室长会议，旨在打造寝室长会议沟通交流的平台，分享各次寝室长的寝室管理经验，从学生维权到保险教育，再到晚归卫生表彰，会议内容丰富，我院一直强化各方面的改善，真正将宿舍建设成精神文明的窗口，三、强化学风建设，营造良好学习氛围我院学风建设依据现实情况，制定出一系列学风建设管理的章程，规范学生日常管理，同时完善各方面的措施，营造良好的课堂秩序，形成一股学生尊敬老师，教师严谨教学、学生积极回答问题的良好互动氛围，形成了以宿舍、班级、党支部为点，各年级为线，学院为面，全院一盘棋的学风建设体系，1、以宿舍、班级、党支部为基本单位，确立先进模范本年度，我院以各宿舍为基本单位，把营造宿舍内良好的学习氛围作为 创立文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯，各班级围绕学风建设这一着重开展适合学生特点的一系列学习型活动，营造浓厚的班级学习氛围，使班级和谐发展，学生党支部活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展学生党员学习型活动，要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，成为学生党支部重要工作，发展党员要考察发展对象在学风建设中的表示，2、各年级为整体，根据不同学习阶段分别进行特色性的学风建设活动根据各年级不同学习阶段的学习特点，2014年我院开展了有针对性的学风建设活动，针对11级，主要面临就业和考研的学习特点，我院学习部开展了考研经验交流会；针对12级，主要是学习专业知识和相关技能知识的特点，开展了普通话过级知识讲座活动；针对13级，主要是四、六级考试和基础知识学习的特点，2014年上半年开展了13级集体晚自习活动，下半年开展了英语四级通过率提高项目、英语四六级经验交流会；针对14级，为提高了课堂效率，我院还在大一试点实行“无手机课堂制度”并取得良好效果，根据其初入大学可塑造性强的特点，开展了相关专业老师见面会、14级集体晚自习等活动，针对我院四六级过级率不高的现状，今年我院启动了“四级提高项目”，部署各班每周进行2到3次晨读，以提高了学习四六级通过率，和此同时，我院今年举办了多次模拟考试，认真为同学们提供一次演练的平台，现场传授备考秘诀，3、学院统筹规划，整合和完善各种学风建设制度，广泛开展考勤检查2014年，学习部对学院各种学风建设相关制度进行了整合和完善，使得日常工作更加效率化和常规化，在平时的考勤通报方面，通过的每周的通报表，每月月末对本月的各班班级旷课率进行统计并结合信息部的班级月动态调查表以邮件形式发给分管学生工作的副书记、各辅导员以及相应班级班主任，并会在周一统一将结果贴在化工楼下，方便教师及时了解学生动态，四、以科技竞赛为龙头，大力推动大学生科技创新活动 1、构建并完善跨平台交流体系，全方位为学生提供信息除传统媒体外，学院还通过博客、论坛、微信平台、部分公共qq、班级微博、知新专刊等多重网络平台，扩大化学化工的宣传，使学生更加了解学院动态，并通过“每日推一推”等活动将整次学院连接起来，保障信息及时有效的传递，2、积极开展科技知识讲座和科普知识竞赛，提高了学生学术水平化学化工学院科协部积极组织和科技创新相关的活动，比方实验技能提高项目、走近“科技竞赛”讲座等活动，走近“科技竞赛”讲座活动强化了同学们对各类科技竞赛活动的了解，本次活动向14级新生介绍挑战杯、节能减排等大学生科技创新活动，吸引了广大同学将自己的课余时间投入到科研创新事业之中，此次活动使得同学们第一次系统地接触到了各类科技竞赛，介绍团队的重要价值这次活动可以成为同学们参加科研创新伟大航程的伟大起点， 五、校园文体活动推陈出新，社团文化蒸蒸日上 为了让学院学生工作坚持和时俱进，我院积极开展特色活动，丰富广大同学课余文化生活，锻炼、培养学生综合素质，推动同学的德智体全面发展，为学生提供各种锻炼的舞台，1、顺利完成2014级学生迎新工作，开启学生工作新篇章我院根据学校关于做好2014级新生开学工作的通知文件结合本院现实情况特制订详细工作方案，在院党委领导的正确带领，相关教师的积极指导下，我院顺利完成了今年的迎新工作，为接下来的军训以及其他日常管理工作打下了良好的基础，入学教育，通过各部分和各班班团以及辅导员之间的协调配合，出色的开展了开学典礼、专业介绍大会、保险知识讲座、心理适应性讲座等一系列活动，并借用微信、微博、空间、网站等媒介做了很好的入学各种事宜介绍指导工作，辅助新生更快的适应了大学新生活，2、仔细组织2014级学生军训工作，积极开展新生竞赛活动为确保我院582名新生军训工作的顺利开展，完成新生军训课程，营造严谨的学习氛围及培养良好的生活习惯，我院特成立学院军训工作领导小组和军训督查小组，部署值班人员为新生服务，处理各种紧急事故，军训后期，我院和生命科学学院文娱部联合举办军训慰问演出，为疲惫的大一新生献上一场释放自己、娱乐自己的一场晚会，旨在丰富新生生活，辅助广大新生尽快适应大学生活，军训过程中不仅重视军事技能的培训，而且穿插人生教育，教官和辅导员共同教导学生怎么做人、怎么做一次优秀的人，在整次军训期间，教官和辅导员双方配合默契，为军训工作的顺利开展打下了坚实的基础，最终，我院拿到了军训团体总分第一名的优异成就，军训之后我院也开展了篮球赛、足球赛、羽毛球赛、乒乓球赛拔河赛等众多的体育赛事，并在校秋运会中取得不错的成就，寝室文化艺术节在学院办得有声有色，在学校获得多项奖励，各类文化赛事举办的也是非常顺利，在最后的决赛中更是精彩纷呈，带给观众一场视觉和听觉的盛宴， 3、社团建设稳步推动，特色活动百花齐放我院有六次优秀的社团，我院为强化院属社团和社团部的联系，规范社团日常管理，推动院属社团活动有序开展，化学化工学院社团部特制定一系列院属社团管理措施，对社团和财务的管理等都有了新的规范，各大社团成员积极开展和参加各种活动，从活动中收获友谊，理解道理，得到锻炼， 4、深入开展青年志愿者服务活动和学雷锋活动第2篇：学院教学工作总结会议致辞稿学院教学工作总结会议致辞稿各位老师、同志们：xx科学技术学院第六届教学工作会议，完成了既定的各种内容，即将结束，首先我谨代表学校向获得表扬的次人和集体，表现热烈的祝贺！这次会议总结了近两年来我校教学工作所取得的发展，讨论了教学工作中存在的问题，分析了目前教学工作面临的形势和任务，提出了今后教学改革的思路和目标，会上，教育厅高教处郑文处长等领导作了致辞，会议还进行了分组讨论和大会交流汇报，总体而言，本次会议准备充分，内容丰富，讨论仔细，达到了预期效果，会议结束后，各单位要通过各种形式学习会议要求，继续深入研讨，并将其具体落实到教学工作中去，从而在学校营造一次进一步提高了教学质量、进一步关心学生发展和成长的良好氛围，接下来我谈几点意见，一、学校教学和人才培养工作取得了的良好的发展和进步近年来，学校坚强规模稳定发展、优化学科专业结构、加强人才培养特色、注意创新，依照走以质量提高为核心的内涵式发展公路的要求，始终把提高了教育教学质量、提高办学水平作为学校的重要任务，特别是通过教育部本科教学工作水平评估以来，在教学工作方面取得了新的进步：推动教学改革，探索人才培养模式的创新，开设“电气项目和自动化”等4次创业创新试点班、国际经济和贸易专业“2+2国际班”，启动了辅修制培养模式改革，实施高职和本科一体化培养模式改革，选取了“光源和照明”等5次专业进行高技能人才“专升本”试点，以培养满足地方工业需求的“技术应用型”人才，修订了人才培养方案，深化了课程体系建设，启动了优质课程遴选和建设，实施了应用型人才培养模式试点，电子信息学院、理学院探索了“3+1”校企联合培养模式，学校开展了师德师风建设活动，一直强化“三风”建设，进一步强化了师资培训和师资队伍建设，涌现了一批先进集体次先进次人，学校生源数量和质量均得到提高了，全日制在校生数从XX年10300多人增至XX年14500多人，学校在xx省内第一志愿出档率近年来坚持100%以上，学校重视学生创新能力培养，我校学生在各类科技、文化竞赛中获得省级以上奖励有所增加，毕业生总体就业率坚持在全省平均水平之上，专业建设取得功效，调整了若干次本科旧专业，新增和申报了了和xx工业结合紧密的“光源和照明”、“车辆项目”、“食品质量和保险”等9次新专业，基本形成了以理工为主、多学科协调发展的专业结构体系，构建了国家、省、校级三级特色专业建设体系，在国家和省级质量项目专项中我校获得了一批建设项目，目前学校建有2次国家级持色专业、5次省级特色专业、11次校级特色专业，学校积极推进开展教学研究，教学结果、实践基地建设均取得新发展，在这里我要感谢从事教学一线工作和从事教学管理和学生培养的所有老师和管理人员，是你们的勤奋劳动和付出使我校的教学和人才培养工作取得了丰硕的结果！二、教学和人才培养工作仍然存在不少问题和挑战面对高等教育发展的新形势、新挑战和学校自身存在的困难和问题，我们必需依照党的十八大精神和教育部“高等教育质量30条”的要求，以提高了质量为核心，认真增强人才培养的职责感、使命感、紧迫感，坚强内涵发展，深化改革创新，着力加快学校建设和发展步调，必需始终坚强教育教学的中心地位，确立科学的教育质量观；必需始终坚强以人为本，把学生成长成才作为根本着力点和最终根本点；必需始终坚强改革创新，坚决破除一切体制机制和思要观念障碍；必需始终遵循高等教育发展规律，坚强科学发展、健康发展、持续发展，我们只有把质量意识贯穿于办学育人全过程，一直优化专业设置，强化学科支撑，培养学术优势，彰显办学特色，才干真正地走出一条有特色、高水平的内涵式发展公路，目前在观念认识、体制机制、培养模式、教风学风、管理制度等方面还存在诸多不适应和不完善的地方，主要体现在以下几次方面：一是广大干部和教师对提高了本科人才培养质量的重要性和紧迫性的认识还不非常到位；二是教师队伍建设需要进一步强化，师德师风、教育职责心、师资培训等还有很大的提高空间；三是教育管理体系需要进一步优化，要充分调动学生、教师和教学管理人员积极性，进一步强化和完善制度建设，增强制度执行的力度和督查；四是学校各部分和二级学院围绕学生成长、服务教师的意识还需要进一步强化，五是学风建设需要进一步强化，学生学习方式、方法还需改进，学习积极性、主动性还需进一步调动；六是人才培养模式需要进一步创新和一直完善，需要大力开展创新创业教育；七是教育内部质量监控保障体系还够不健全，外部质量保障体系缺乏，制度执行落实还不到位；八是教学和人才培养的投入保障不够，三、正确处理好和教学工作密切相关的几对关系学校是一次有机的整体，学校的发展需要各方面的协调综合发展，因此，我们 强调了教学工作的重要性，一方面要进一步加强教学工作的中心地位，要 强调了本专科教育的基础地位，另一方面也要处理好各种关系，学校的各种工作都是围绕着人才培养开展的，是学校整体工作的有机组成局部，各种工作做好了，同样是对人才培养工作的有利推动和保障，因此，在现实工作中，我们要正确处理好教学工作和其它工作的关系，.教学工作和科学研究的关系教书育人是教师的天职，学校要采用有力措施保障开展教学工作的基本条件及有效运行，广大干部可学校管理人员都应该做好本职工作，服务好广大教师和学生，而作为教师，我们的基本责职就是要完成好教学工作，而且是有质量的工作；不是照本宣科、简单灌输、不是一成不变、陈词老调、不是马马虎虎、应付了事，而是要兢兢业业、认仔细真、严格要求、尽心尽力，既要有内容、也要有技巧、既要讲课的质量、也要管课堂的纪律、也要督促迟到早退旷课的学生及时改正错误，教学和科研密不可分，只要处理得当，学校科研和教学就能够形成相互推动的关系，一是能够推动教育教学观念的更新，在科学研究过程中，教师把领悟和了解的现代科学新思要、新思想应用到教育教学实践中，推动教育教学思要的改革和观念的更新，用现代科学新思要、现代教育教学新观念指导教育教学实践，二是能够推动教师更新知识，在科学研究过程中，教师必需查阅大量文献资料，全面了解和自己研究的课题相关学科的研究现状、最新研究结果、发展趋势和动态，以及未知的领域，现实上，教师从事科研过程自身就是一次主动学习的过程、主动自我更新知识的过程，三是能够推动教学内容更新和改革，通过科研，教师及时了解科学发展的新动态、新发展，了解科学发展的最新结果，并及时把别人研究的和自己研究的最新结果引进课堂，推动教学内容更新和改革，2.教学规范和教学改革的关系针对我校的现实，我认为强化教学常规化建设和教学改革同等重要，没有了教学的规范管理，教学改革就是雾里看花、空中楼阁，教学管理的科学有效，在很大的水平上要依靠教学管理制度及相关规则和措施的科学合理，能充分调动教师教学和学生学习的积极性，没有规矩不成方圆，教学规范是必需要达到的基本条件，对广大教师而言，既要创造条件一直提高了工作和生活水平，更要提高了职责心，进一步改进对教师的评价机制，增强教师教书育人的能力和强化责任感；对学生而言，既要关心爱惜他们的成长，更要严格管理，强化对旷课、迟到、早退、玩游戏等违纪行为的查纠，对违反校规校纪的行为予以严肃处理，要严肃考风考纪，加大对作弊的处罚力度，坚决扼制作弊行为，还要强化学籍管理问题的优化，引入一定的淘汰机制，在遵守基本教学规范的基础上，我们就要尽量地做到增强教学的吸引力，提高了教学的效果和教学的质量，这就需要开展教学改革，教师要运用现代教育技术、方法和手段，改变教学内容的浮现方式，因此教学规范和教学改革并不矛盾，教学规范是必需遵守的基本条件，教学改革是在此基础上的提高，教学改革需要讲求实效，要把目标管理和过程管理有机结合起来，也对广大干部、老师和管理人员教学提出了更高的要求，3.教和学的互动关系总体而言，在教学活动过程中，教和学是不可分割、互相影响的两次局部，教师是教学规律的体现者，知识技能的传播者，而学生的积极性，主动性又会推动教师努力工作，提高了教学质量；学生是受教育者，又是教师工作的监督、验证者，因此，教学的重心应该由“教”向“学”转移，把以教师传授知识为主的教学过程转为学生在教师指导下主动获取知识、提高了能力的过程，改变学生在教学中消极被动接纳地位，唤起学生求知的内在动力，使学生真正成为学习的主人，提倡“教是为了学”，并不意味着削弱教师的作用，相反，对教师提出了更高的要求，要求教师从“教会”到“会教”，既要熟悉教学大纲、了解教材，有丰富的知识、灵活的技巧，又要熟悉学生、热爱学生，研究学生的心理、生理特点；既要研究教师的教法，又要研究学生的学法，而且根据学生的学法来研究、改善教师的教法，调节教师的教育行为，从而引导学生由“愿学”到“会学”最后到“学会”，4.课堂教学和实践教学的关系知识于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成；各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要；实践对于大学生成长至为关键，要培养高素质人才，提高了毕业生的市场竞争力就必需高度重视这次环节，加强课堂教学和实践教学是互动、互补关系，就是将学生的实践教学结果纳入课程考核的指标体系之中，这里所说的课程考核，既包含对学生学习成就的考核，也包含对教师教学水平的考核，对学生而言，将实践教学结果纳入课程考核的指标体系之中，能更真实、全面地反映学生在思要认识和能力培养等方面取得的功效，对教师而言，也能从一次侧面体现其教学水平、能力和效果，同时引入这一考核指标，将促使学生和教师更加注意实践教学环节，真正把课堂教学和实践教学视为一次有机的整体，由于学科特点不同，全校不可能在实践教育上采用整齐划一的措施，要充分发挥各院系教师和学生的自主性，研究不同学科、不同专业学生进行实践教育的模式、特点、内容和方式，第一课堂是人才培养的主阵地和主渠道，包含课堂教学、实践教学等，主要开展通识教育和专业教育；第二课堂是本科教育的重要组成局部，包含各种学生社团活动、课外文化科技活动、社会实践活动、自我教育活动等，着重培养学生学会关爱、学会共事、学会生存、学会创造，既成人，又成才，第一课堂 强调了“学”和“提高了”；第二课堂 强调了“练”和“实践”；第二课堂和第一课堂共同构成高校育人有机整体，第二课堂是对第一课堂的延伸和弥补，但是第二课堂的开展绝对不能影响第一课堂，第一课堂是主体，第二课堂是弥补和提高了，四、全力以赴，尽早着手，为顺利通过教育部新一轮本科教学水平审核评估做好准备本科教学工作审核评估的目的是推动学校进一步明确办学指导思要，理顺办学思路，提高了我校的整体办学水平，突出办学特色，巩固教学工作中心地位，推动教学管理的常规化、现代化、科学化，推动教学质量的一直提高了，我们要全面理解和贯彻国家及省市关于教育改革和发展的精神，在教学工作中以“教育观念是先导、教学工作是核心、教育质量是关键”的原则为指导，以本科教学工作审核评估为契机，掌握机遇，迎接挑战，推动发展，我们要增强迎评工作的职责感、使命感，认识到审核评估工作的重要性，要克服麻痹大意的心理，做好深入细致的宣传工作，使广大师生员工对审核评估的意义、尺度、任务和要求都能有一次充分的认识，确立起“评估工作，人人有责”的思要意识，.进一步加强激励机制，逐步加大对教学工作的投入建立教师教学工作的评价激励机制对强化教学工作具有较强的推动作用，具体来说要做到：一要积极鼓励教师争优创先，奋发向上的精神，要大力表扬、奖励在教学一线作出贡献的教师，通过评奖评优等措施，确立先进典型和模范，形成人人争做好教师和优秀教师的氛围，二要进一步修改和完善对教师教学工作的考核措施，教师的教学工作量应达到额定尺度，并按各次