2022学年语文教研工作计划10篇.docx

2022学年语文教研工作计划10篇-正文内容开始- 2022学年语文教研工作计划10篇 语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是预备的2022学年语文教研工作计划范文，欢迎借鉴学习。 2022学年语文教研工作计划1 一、指导思想 以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学工作计划，仔细学习新课程标准、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化老师专业化进展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，主动、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，连续围绕“构建学生主动进展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深化探讨。主动开展专题探讨，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正老师的教学行为和学生的学习方式。以活动促进展，使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养，力争使我校成为县级语言文字示范校。 二、教研组成员概况 本教研组共有 6位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比较年轻的教研队伍，但我们也面临着很多实际状况，大家来自不同的地方，面临着从熟识、磨合到工作中的相互协作，彼此的取长补短，共同探讨，共同提高的过程。 三、工作目标 1. 教学成果：合格率100%，优秀率40%, 100%学生乐学有长，参与校内外竞赛有突破;各班语文成果有提高。 2. 老师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化进展，推动老师队伍的整体优化。 3. 常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 4. 教研教改：仔细学习并实施新课程标准、主动推行“学生主动进展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题探讨为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。 5. 学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。 四、重点工作及措施 1. 连续组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2. 连续执行一人一堂探讨课、骨干老师示范课、对外公开课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年老师赛课活动，主动参与学区老师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学探讨，促进老师的进展。 3. 加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 4. 以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 5. 有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓舞学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。 6. 开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，主动组织学生参与校外、网上作文竞赛。 7. 围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和中午课前十五分钟，有计划的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。 8. 各班在本学期中都要有计划地进行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延长到课外、社会。 9. 落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解决。(第5周第一次教案检查;第7周第一次作业检查;第12周第二次教案检查;第14周第二次作业检查;第16周教育处抽查教案、作业。) 10. 开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入神奇的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。 11. 办好三次手抄报，依据年级不同由年级语文老师设计好模板。结合家长开放日进行学生课外阅读手抄报展示。 五、具体支配 九月份： 1. 制订备课组及个人教学计划。 2. 组织学习新课标解读材料。 3. 组织组内老师互相听课、评课。 4. 办好第一期黑板报。 5. 办一次手抄报。 十月份： 1. 一年级拼读竞赛。 2. 开展“古诗文诵读”活动及读书活动。 3. 预备家长开放日的课及成果展示。 4. 办好第二期黑板报。 5. 办一次手抄报。 十一月份 1. 中年级讲故事竞赛。 2. 单元测试质量分析、反馈。 3. 高年级现场作文竞赛。 4. 办好第三期黑板报。 5. 办一次手抄报。 十二月份： 1. 中、高年级学生古诗文诵读汇报。 2. 读书汇报活动，手抄报展览。 3. 优秀教案设计(每位老师至少一篇) 4. 各年级规范字晋级活动。 5. 办好第三期黑板报。 元月份： 1. 制订复习计划。 2. 上好复习示范课。 3. 期末考试。 4. 教研组沟通总结。 2022学年语文教研工作计划2 一、指导思想 以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高教育教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教育教学质量。 二、工作重点 1.把握教研改革方针 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。努力实现教研主题化、精细化、序列化。争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚持“以生为本、以学定教、共同进展”的教研方针，分主题开展教育质量提升、有效教学等方面的探讨，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类进展”来诠释“分层教研”概念，探究改进分层教研工作方案。 2.努力发挥骨干老师作用。 充分利用我校语文骨干老师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干老师的辐射引领作用。同时，关注新老师、年轻老师教学科研水平，提供多方式、多渠道学习机会，加大力度培育新一批骨干队伍，主动推动学校有效的教研活动。 3.开拓多渠道学习探讨 连续开展老师在校上公开课活动，不断提升老师课堂教学技能。拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有计划、多层次地培训老师，主动参与上级部门举办的各项教研培训活动，培训时能主动进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。 4.有效开展学生语文学科技能竞赛活动。 主动组织学生参与形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对学生的文化素养的培育工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写竞赛。 2022学年语文教研工作计划3 一、工作思路 遵循教育教学规律，充分发挥小语学科教学探讨、指导和服务的功能，努力推动基础教育课程改革。以小语课程建设为中心，把握小语老师专业进展(小语教育价值和课程执行能力)这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研文化。 二、主要工作 1.加强业务学习。连续仔细研读学科课程标准，组织老师针对新课程标准各阶段课程目标和各学段现行教材进行深化、细致的专题性研讨。重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。 2.深化开展教研组读书活动。各校语文组应仔细制订切实可行的读书计划，组织老师深化学习一、两本教育教学论著，仔细通读一、两种语文教学探讨刊物。主动提倡师生共同读书，振兴阅读，营造书香校园。 3.“以点促面”推动课程改革。以学科教研基地为依托，发挥学科中心组的骨干作用，协调和发挥市级“名老师工作室”、“直属教研联盟”、“戚区小语名老师工作室”、“新北区学校名老师工作室”的引领作用。鼓舞、指导、整合、推广体现各区域特色的、主题式的、系列化的研训方式，发挥其示范性和辐射性。充分发掘典型，共享教育智慧，体现动态建设的理念，提倡先进教研文化的形成。 4.针对重点和难点进行项目探讨。(1)小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的探讨，提升学生的语文素养”。(2)“主题阅读教学”方案探讨并初步实施。(3)推动由市教研室领衔的“预设与生成的关系探讨”国家级课题，选准探讨的切入点，努力探究实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。(4)“主题式综合性语文基础学问”的评价探讨。 5.提高课堂教学能力。(1)重视课堂教学的探讨和改革，特殊是小语第一、第二课时“整体化设计”、“常态化课堂”的探讨。(2)引导老师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，如：以学段为界的阅读教学研讨、同课异构等，以期形成具有本地特色的小语课堂教学新模式。(3)以视频案例为重要的探讨手段，促进多样的、有效的课堂教学模式探讨。重点加强精品课建设和小语素材资源建设。(4)进一步重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的探讨。 6.加强学会的活动与管理。在活动中发觉先进，培植典型，以点带面，拓展教育专业生活的乐趣，加快青年老师的专业进展。 7.各项常规工作。如：试卷编制、常规调研、探讨课开设等，公正、公平、公开、有序地展开。 三、日程支配 八月份 1、各年级期初教研活动 2、各区申报市级教学研讨活动 3、各区、县沟通教研工作计划 4.协调各辖市区精品课的拍摄以及校本教研中的使用的探讨 九月份 1、小语教研基地开放展示活动 2、低年级阅读教学研讨活动 十月份 1、常州市代表江苏省参与全国阅读教学大赛 2、市小语青年老师基本功大赛暨阅读教学评优(方法另定) 十一月份 1、中年级阅读教学研讨活动 2、教研组“振兴阅读”现场会 十二月份 1、小语年会 一月份 1、学期期末考试 2022学年语文教研工作计划4 一、指导思想 连续以基础教育课程改革纲要的基本精神为指针，以语文课程标准为具体指导，整个工作突出搞好新课改，创出校特色;抓好老师进展，提高教学水平;完善教学评价，提升教学质量的目标。 二、主要工作 (一)、以深化新课程试验为中心，组织教学探讨活动。 1、连续抓好培训工作，确保新课程试验的深化开展。 (1)连续深化学习语文课程标准，重点学习课程标准的解读材料。每位语文老师力求做到：对新课标主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。 (2)连续抓好教材培训工作。在主动参与区市各种教材培训活动基础上，各备课组要仔细组织再学习，进行内化、反思。 (3)各备课组学期初制订相关计划，确保备课组活动落到实处。 2、加强具体指导，提高新课程试验的实施水平。 (1)连续执行推门课、骨干老师示范课、一人一堂探讨课、试验课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。 (2)开展校内各年级青年老师赛课活动，主动参与区会课竞赛，以赛促教，促进新课程试验探讨，促进老师的进展。 (3)加强案例探讨培训工作，连续落实每月案例沟通工作。写好有质量的试验阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思。 3、开展专题探讨，争创学校语文教学特色。 本学期重点进行阅读教学探讨，围绕“构建阅读教学朗读感悟式课堂模式探讨”开展细致的探讨工作，形成本校语文教学特色。 (二)、以提升教学质量为目标，加强质量监控。 1、仔细组织好质量调研，单项调研与综合调研相结合。平常连续加强单项调研，以促进学生语文素养全面和谐地提高。 2、仔细准时地组织教学质量分析会，以不断改进调整教学，提高教学质量。 (三)、有效利用区小学语文教学探讨网站，准时吸取与输出教学信息，提高老师参与探讨的主动性。 三、具体支配 九月份： 1、制订学科组、备课组活动计划。 2、组织学习新课标解读材料。 3、上报人人一堂好课支配表，并按表实施。 4、各备课组组织本年级青年老师组内赛课，上报参与校赛课老师名单。(第四周前完成) 5、学习使用区小学语文教学网。 6、参与无锡市试验教材第三、十一册教材研讨活动(9月25日) 7、二、四、六年级语文老师试验课。 8、优秀案例沟通(一、二年级各两份) 9、完成区网站各级能手、新秀、带头人风采录投稿。 10、向区站发新闻资料(四年级负责) 11、常规月检查。 十月份： 1、校级青年老师上课竞赛。 2、成立名师工程“导师团”。 3、参与锡南片低年级语文会课竞赛。 4、常规月检查。 5、二年级学生识字写字竞赛。 6、优秀案例沟通(三、四年级各两份) 7、向“区站”发新闻资料(六年级负责) 8、向“区站”推举国内语文教育新闻(四年级负责) 9、向“区站”推举教学散文或教学随笔一篇。(五年级负责) 十一月份： 1、组织参与无锡市第八届素养教育展示活动 2、期中质量调研与质量分析会(部分年级可能区调测) 3、优秀案例沟通(五、六年级各两份) 4、向“区站”推举教学散文或教学随笔一篇。(一年级负责) 5、向“区站”推举国外语文教育新闻(二年级负责) 6、优秀案例沟通(五、六年级) 7、区低年级语文会课竞赛 8、向“区站”交一个课件(二年级负责) 9、一、三、五年级试验课活动 十二月份： 1、二、四、六年级试验课活动(第二次) 2、一、三、五年级试验课活动(第二次) 3、中、高年级学生竞赛。 4、常规月检查。 5、优秀案例沟通(一、二年级) 6、上交试验阅历论文(每年级选出三篇以上，12月5日截止) 7、向“区站”发教案设计(担当校级以上公开课的老师必交) 8、向“区站”交一个课件(三年级负责) 一月份： 1、区部分年级质量调测(期末考试) 2、无锡市部分年级质量调测(第19周) 3、制订复习计划 4、教研组、备课组沟通总结，进行学期考核。 2022学年语文教研工作计划5 本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，探讨学生，关注学生，喜爱?学生，进展学生。连续以推动课改为重点，以提升质量为核心，深化课题探讨，加强基地建设和质量监控，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。具体工作支配如下： 一、加强理论学习，全面提高老师素养 1、形成学习性教研组。保证每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，关心解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织老师们学习各种教育教学书刊，如小学语文老师、小学语文教学、实小科研等，让老师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2、做探讨型老师。保证每个老师都有自己的探讨课题。期初，老师们一起商量，制定相宜的探讨课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。 3、开展以课堂教学探讨为重点，执行骨干老师示范课、一人一堂探讨课(上岗三年内的老师还要上一节展示汇报课)、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高老师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上，主动参与教务处组织的课堂教学评优课活动。 二、留意有效教学，切实提高工作实效 1、突出“六仔细”管理。严格执行课程计划。坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，老师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促老师仔细对待每一节课。每月检查完毕，准时与老师沟通状况，确定优点，不足之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新老师更要悉心指导，多听课，多检查六仔细工作。 2、留意课堂教学。课堂教学与课题探讨紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培育学生的自主识字能力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。 3、针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育喜欢，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习喜欢，从而提高学生的学习水平。 三、关怀疼惜学生，促使他们健康成长 我们当老师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在公平的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长。应当说特殊学生是学生中特殊值得留意的群体，班主任要赐予更多的关怀。在平常，班主任要多与家长沟通，准时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能卑视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地关心他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很快乐。在作业方面，老师对特殊学生要区分与其他学生，可分层作业，不要强求全都，增加特殊学生的负担。 我信任，在我们一年级全体老师的努力下，我们的教育教学工作肯定会上一个新的台阶! 2022学年语文教研工作计划6 一、指导思想 仔细学习学校教育工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、具体措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参与活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，留意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，留意及状况反馈。(作业检查每学期2次) 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 (二)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓舞老师们都去实践)。 第九周教研组组内学习活动 第十周师生共写随笔项目组活动 校本教研系列活动学习沙龙 第十一周校本教研(课堂教学)预备 教研组组内学习活动 第十二周期中教学工作大检查 校本教研系列活动学习沙龙 第十三周“书香校园”项目组活动 教研组组内学习活动 第十四周学生阅读考级活动(一) 校本教研系列活动学习沙龙 第十五周教研组组内学习活动 第十六周校本教研系列活动学习沙龙 第十七周学生阅读考级活动(二) 2022学年语文教研工作计划7 一、指导思想 新学期要以学校和教育处工作计划为依据，连续以课程改革为中心，仔细学习课改理论，更新教学观念。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标 1、提高英语教学质量，确保完成的各项教学任务。 2、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量。 3、加强理论学习，深化教育科研，提高师资队伍素养，推动教学改革。 4、开展课外活动，激发学习喜欢，加强课后辅优补差工作，努力实践分层次教学。 三、工作措施 1.加强理论学习，更新教学观念。连续学习基础教育课程改革纲要、英语课程标准、英语课程标准解读、课程改革与课程评价等专著;并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。主动参与优秀论文评比活动和征文活动。 2.留意培育学生的养成良好的学习习惯。老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。要设法优化学生的学习方式，实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的基础。 3.抓实教学常规，提高课堂效益 连续学习常规，对比常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培育学生运用语言的能力;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。 充分发挥教研组、备课组的作用。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对比新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的.教学要求，不断提高自身的业务素养。通过上课、听课、评议等形式促使全组老师共同提高。 留意发挥“帮带”的作用，以新老“结对”的形式关心新老师快速?成长。 4.做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，老师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和疼惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成果合格率。 5.大力开展英语课外活动，激发学生的学习喜欢课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长学问、开阔视野。我们预备依据职高和普高学问水平的不同，组织一些丰富多彩的课外活动。如：普高英语学问竞赛、职高学生英语作业展、对话表演等，组织评委仔细评定，评出集体奖和个人奖，赐予物质和精神嘉奖。给学生充分展示自我，熟识自我的机会。 2022学年语文教研工作计划8 随着季节的一次次轮回，崭新的学期又即将开头了，可爱的宝贝们又要进入学问与游戏的王国开头进行他们的探究发觉之旅，我们老师也鼓足精神以支持者、鼓舞者的身份去引导他们。 “新学期、新面貌”面对崭新的开头，我将吸取以往阅历及教训对新学期工作做到如下几方面： 平安：面对这些处于幼儿期的孩子们，他们对四周事物充满了好奇和新颖，持有“初生牛犊不怕狼”的精神。在平安方面首先要加强对幼儿日常平安常识的教育，通过卡通画或亲身体验来悟出一些事情(如：推、挤现象)带来的危急。 老师要经常强调平安留意事项，并适时的对幼儿进行现场教育。最重要的是幼儿必需在老师视线范围内游戏。这样来削减幼儿在园以至于在家中的平安事故发生 卫生：加强幼儿的个人卫生，尤其是衣服及指甲的洁净洁净。对于班内的卫生，要在原有的基础上加强清洁工作，特殊留意季节传染病时的清扫、通风和消毒工作。 教学：孩子们即将进入大班，对于教学要适当的严抓，同时自己也要将以往的教学方法进行改进，做到多学习、多运用，让自己的课堂动起来。 英语：首先加强英语口语的学习训练。结合新教程TPR教学，让自己的课堂真正的动起来，尽量为幼儿营造一种英语情景学习的氛围，同时对于个别差的幼儿要经常与家长做好沟通，不断查找更好的方法去关心幼儿进步。 美劳、音乐：这类课程属学期的新设课程，自己要在生活、教学中多学习，以更相宜幼儿掌握的方式去教授;同时加强幼儿美劳、音乐课堂的.常规习惯养成，增强幼儿的全身协调力及想象制造力，通过这样的课程来挖掘孩子们的艺术潜能。 礼仪：新学期，将礼仪教学与生活情境紧密结合。蒙台梭丽曾说“我听过了，我遗忘了;我看过了，我记住了;我做过了，我理解了。”所以，我们不但要让幼儿会说、会背，还要会运用，将我们所涉及的礼仪运用到生活中，从而养成一种习惯。 拼音、数学：加强对这两方面的练习，在教学中多以游戏的方法鼓舞幼儿去学习、复习。 珠心算：对于个别幼儿做到常与家长沟通，使幼儿间的差距拉的越来越紧。同时，自己也要寻求更好的方法进行教学。家园共育：面对新学期新制度的实施，自己要加把劲做好家园共育这方面的工作。首先要通过电话等方式主动与家长沟通本日异常幼儿的在园表现，对幼儿近日的生活学习准时反馈。其次要做好家访工作，将家访工作做到“物有所值”真正提高工作效率。 班级物品：首先师幼共同提高爱护物品的意识，对所用物品做到定时查收;其次养成有始有终、轻拿情放的好习惯。这样不但能确保物品不被丢失、不被损坏，还能促进生活习惯的养成。 接离园问题：接离园时间是平安事故最易发生的时段，特殊是离园时间，在新学期我将接受竞选小班长等鼓舞、说理的方式进行，尽量让幼儿自己去约束自己。 针对园内工作，凡事在于引导、在于强调、凡事在于实施、在于反思。让自己的工作越做越好! 2022学年语文教研工作计划9 一、指导思想： 更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生进展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的具体问题，以校本探讨为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康进展服务。 二、教研组成员概况： 本教研组由1-6年级语文老师组成，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互协作、彼此的取长补短，达到共同提高。 三、工作目标： 1、各项竞赛成果有突破。 2、教学质量大提升。 3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。 四、工作措施： (一)强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力量。 本学期我们将以教研组为单位进行语文教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，制造智慧。 (二)抓好老师的业务学习。 1、加强理论学习,丰富教研活动、依据单周工作支配,组织老师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位老师在教学实践中制造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的试验工作得以顺当实施、 2、确立正确的教学质量,坚固确立“老师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的进展,让学生在生动活泼的教学中增长学问,提高素养、课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推动素养教育。 3、提高教学质量,仔细落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效、做好学有困难学生的辅导工作,做好跟踪记载工作。 4、开展走出去，请进来活动。鼓舞老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。 5、鼓舞大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 (三)抓好常规管理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文老师于单周四下午第三节进行学习、沟通、备课及评课等活动。 3、连续抓好课堂常规教学，向课堂四格外钟要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍提倡表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、学问点的达成状况。 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、主动开展听课、评课活动。每位老师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面洁净，人次齐全。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习喜欢，扎实提高学困生学业成果。 8、全体语文老师连续主动参与实地观摩及网络沟通活动。 (四)开展学科活动，促进学生进展 1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书馆，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从喜欢着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣扬沟通。 2、贯彻县教育局德育工作要点，在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。 3、组织学生参与各种语文写作活动，鼓舞学生主动向报刊杂志投稿。 4、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，准时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。 2022学