2022年范文范本高中生物学科组教学工作总结(共6篇)- 副本.doc

2022年范文范本高中生物学科组教学工作总结(共6篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高中生物学科组教学工作总结（共6篇） 第1篇：生物学科组工作总结生物学科组2012年度工作总结时间的年轮滚滚向前，步履匆匆，弹指一挥间，一年已过，又到坐下来回首一年工作的时候了。 今年，我们生物学科组在局领导的关怀和教研室领导的正确带领下，生物学科教育教学研究工作和教科研工作一直深入发展，取得了显著成就。一年来，我们在“教研先导，指导为首，服务为主，育人为本，全面发展”思要的指引下，根据“教研工作重心下移，服务下沉”要求，并结合我市中学生物教育、教学、教研的具体情况，以“教研指导”和“教研服务”为抓手，以培养广大教师的创新精神和实践能力为着重，有力地推进了新课程改革下的中学生物教学教研工作，夯实并发展了义务教育阶段的生物课程改革的结果。圆满地完成了本年度的各种任务，现将具体工作总结如下。一、积极仔细，强化政治理论和业务理论学习特别是对机关效能建设和十七大精神的学习、领悟和实践以及基础教育课程改革理论的学习。政治理论和业务理论学习是教研工作人员次人成长、工作和生活的精神动力和强大的智力支撑。今年，依照局党组的要求，积极仔细地加入教育局每次行政例会和教研室的科室例会，进行政治理论学习和科室业务学习。把学习的过程作为进一步解放思要，改变观念的过程，进一步坚强实事求是，求真务实的过程，进一步坚强和时俱进，拓宽思要的过程，进一步提高了思要上的坚决性，行动上的主动性和工作上的创造性的过程，一直提高了认识水平、理论修养和教科研能力。在工作空闲之余，抓住每一次学习机会，先后到桐城、合肥、内蒙、镇江加入省教科所组织的各种教育教学教研培训。二、积极踊跃，参加、配合省教科所教育教学和教研的各种会议、评教活动及其他事务，取得优异成就并受到省生物教研员徐贵亮老师的好评。2012年3月份加入了省12年生物教研工作会议和对淮南二中进行了新课程调研视导。2012年4月份选派了城郊中学何学保、阜阳三中骆方林、阜阳一中张明艳三名生物教师加入省新课程优质课评比，分别获得一等奖、二等奖和三等奖。2012年暑期积极加入了省举办的高一、高二生物新课程培训。2012年9月份，按要求选送了21篇生物论文到省里参评获一等奖一篇，二等奖5篇，三等奖12篇，省级交流论文三篇。2012年下半年，按要求编写了高中生物选修2的同步作业并通过了审核。三、尽职尽责，开展各种生物惯例教研工作，积极参加教研室其他教研管理活动。1、2012年上半年举办了全市初中生物评教活动，李鸿业、胡继军等五位老师获得一等奖。2、为选拔到省里加入全省高中生物评教活动，又举行了小规模的高中生物新课程评教活动，何学保、骆方林、张明艳三位老师被选到省里参赛。3、以教研促教学，按教研室的统一安排，举行了07年全市生物论文的评选活动，促使教师从教学型向教研型改变。4、经常深入中学生物课堂进行听课评课，共听课六十多节。四、仔细务实，做好生物教师的培训工作。1、2012年暑期，举办了中华书局版八年级初中生物教师的培训工作。2、组织全市高一、高二生物老师到合肥加入全省生物新课程培训，叶德季老师作为市教研员谨代表在会上作了“体验新课改，敢问路在何方”的经验交流发言。太和中学孙灿友老师作为阜阳市教师谨代表在会上作了发言。五、教研创新，积极投身生物课程改革，提高了中学生物课堂教学的高效性和高三复习的针对性。1、为了推动校际交流，开展横向教研，分别定期开展高一、高二生物联片教研活动。城区由我负责准备、筹划，共开展了十次，教师们受益非浅。各县由县教研员负责。2、多次到所负责联系的学校城郊中学和十六中去进行调研活动。3、为了强化高三生物教学和复习，举行了四次全市高三生物中心小组活动，内容丰富多彩，针对性强，基本上预测到了12年高考生物命题方向。如反法西斯同盟形成中的美国中立法问题和生物上北京城的迁都问题以及武则天依靠庶族打击士族等问题。4、开展网络教研，以阜阳教研网为平台，提供生物教学资源，交流生物教学信息。并通过邮箱、博客的形式和一线老师随时沟通。六、注意课堂，深入到生物教学第一线。对全市生物新课程进行大规模视导、听课、评课并亲自代课，和一线生物教师共话生物新课程教学。七、强抓机遇，积极开展科研课题的立项和研究。1、辅助颍上县胡继军等老师立项了省级课题“现代信息技术和农村中学生物课堂教学的整合”并已胜利开题。2、我去年立项的省级课题“新课程理念下，生物课堂教学的研究”正在开展中并已取得阶段性结果。3、参加了国家级课题“生物不同版本课标教材栏目设置比拟的研究”的研究，并写了阶段总结。中学生物教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高了，观念的改变，最终要通过课堂教学来实现。因此，强化生物教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。第2篇：高中生物组工作总结2011-2012学年度上学期生物教研组工作总结我们生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下，在强化教研组建设、提高了教师素质、加强教学管理、提高了教学效益、全面推动新课程改革等方面取得了一定的成就，现总结如下：一、全面落实教育方针，坚强教书育人，努力提高了学生的思要素质。生物科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推进作用，而且对人类的思想发展也发生了重要的影响，生物教研组工作总结从细胞学说的建立，直至现代生物学中的基因组规划的研究等，都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思想的有形体现。在生物教学中，我们渗透了对学生思要品质的教育，对学生科学素养的培养。在教学过程中，教师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”。新课程提倡的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里，教师和学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系，而是一种交往关系，一种意义语文教研组工作总结关系，是一种“我”和“你”的平等关系。学生在这种平等关系下，更加乐学，更加善学。因此，各班的教学成就都有所提高了。二、抓好教研组的惯例管理，教学质量提高了显著。首先，有规划地开展教研活动。每周星期一晚上生物教研组工作总结进行业务学习，有规划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。并要求写读书笔记，每次业务学习都从理论到现实，按规定的学习内容，每次都叫一位老师上研讨课，然后集体讨论，有针对性地提出改善意见。每学年我们开设公开课、研讨课在10次以上。其次，利用群体力量。集体备课，岂但备教法，生物教研组工作总结还备学法；岂但备教材，还备学生，并统一备课的形式：一是教学目标；二是课前准备；三是教学过程；四是本节课的着重和难点；五是课堂反馈；六是附板书设计；最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高了教学质量。三、校本教研工作：1、根据学校的要求和我组的现实。2、下学期开学前每次人整理出第三册相关章节的知识点。开学后每次人争取编纂、书写出同步的练习题。我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。2011年生物教研组工作总结的延伸阅读：架好工作总结的“三次支点”盘点工作任务、梳理经验功效、查找问题原因、筹划来年打算，是年末总结的基本套路，但如何在年复一年的年末总结中总结出干货，总结出新意，总结出有借鉴意义、有指导意义的东西，让总结不再成为千篇1律、千人一面的“通用模板”，而是成为紧跟形势、紧贴现实的“自画肖像”，确实值得每一位领导和每一次操笔的人深思。总结，是对实践活动进行综合、分析、归纳、概括的过程，是发现问题、研究问题、解决问题的过程，也是将感性认识经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”推向理性认识的过程。面对年末总结这项例行的似乎应该是轻车熟路的“工作”，“做完”并不难，难的是“做好”。因为总结是一次将零散工作归纳集中并提炼规律的过程，年末总结要要在跨越一年时间的句点上有所收获，就需要通过解决三次问题，着力构架三次支点，认真把年末总结这口“大鼎”给立起来。一是注意解决“为何要搞”的认识问题，架起年末工作总结的“高起点”。 总结虽然年年搞，但年年形势都在变，工作任务都在变，所以说“年年搞”绝不谨代表就是“老一套”，更不能因为年年搞，就认认真真地“走过场”、例行公事地“跑龙套”。总结其实是一种典型的“回头看”，路走完一段的时候，需要回头看看走过的路是直的还是弯的，是阳光大道还是羊肠小道，“回头看”的目的就是为了更好地“向前走”。从这次角度来说，年末总结是每年工作必不可少的一件大事，它不仅意味着一次阶段的终结，更标记着一次新阶段的启程。总结工作是单位建设发展、次人成上进步的重要基础。一次单位的事业要要一直超出、一直向前发展，就要一直地总结前人的经验教训和当下的成就问题。一次人要要有所成长、取得进步，同样离不开总结，只有每完成一个重要工作或者每进入一次工作阶段时，都及时搞好梳理归纳，反思欠缺，积累经验，才干使自己的能力素质得到有效稳固的提高了。因此，应当从思要上认清总结的实质意图，把搞好年末总结作为理清新思路、探索新方法、推动新发展的重要举措来抓，以一种正确的态度对待年末总结，以一种良好的态度迎接年末总结，以一种务实的态度投身年末总结，认真使年末总结成为统一思要、凝聚力量的“加油站”。二是注意解决“以何为重”的站位问题，架起年末工作总结的“切入点”。 因为种种因素，当下的许多总结讲演成为评功摆好的平台，光鲜亮丽，风光无限，这固然是一种正当的激励手段，但却不是总结的全部。总结的最可贵之处，在于它可以让我们发现问题、看到欠缺，也只有找准问题、看到欠缺，才干更好地把工作干好。从这次角度来说，真正的总结是要通过梳理成就、反思欠缺，找到差距，为创造新的更大的成就奠定基础，而不是以一种轰轰烈烈的方式，将一年来的风光尽情倾诉。“总结”不是“终结”，不是把刚刚过去的工作“打成一捆”、“放在一边”就束之高阁了。一年当中，有的人担当重任，全程参加了重大活动的筹划保障，有的人坚守本职，忠诚履行了工作岗位的无言使命，这里面肯定有许多值得总结的地方。一年来，单位各次方面的工作、成就和问题也都历历在目，总结出来就是可贵的财产。因此，很有必要借着年末总结的机会，深化梳理，深刻反思，深入挖掘，把年度工作总结的着重放在回首工作、查找单位建设中存在的单薄环节、研究规划新年度工作上，既把每一次亮点说足说透，也把存在的问题找准找实，通过到位的反思，认真提高了总结的质量和效果，为今后的工作能够更加“有的放矢”、“少走弯路”，提供深入有益的思考。三是注意解决“如何组织”的操作问题，架起年末工作总结的“调度点”。 年末岁尾是最繁忙的时候，各种工作头绪相互交错，临时性工作任务随时会压下来，造成相互抢时间、抢人员、抢精力的问题。从这次角度来说，年末总结的效果如何，除了需要每一位成员端正态度、参加反思，组织得如何也是一次非常关键的关键。越是在工作盘根错节、闹闹哄哄的局面下，越是需要静下心来，以总结为重，摆正业务工作和年末总结的关系，调整部署好总结期间的业务工作，订好“日程表”，防止“错漏忘”，学会“弹钢琴”，防止“打乱仗”。不然，随波逐流，乱来乱去，最后一哄而散，不仅会对一年来干了些什么、为什么这样干没有头绪，而且会对明年应该干什么、怎么干没有思路，这无论是对自己、对领导、对单位，还是对前人、对后人、对事业，都没法交待。在年末总结过程中，各级领导需要充分利用年末总结的时机，通过谈心交心的形式，仔细倾听部属在工作上有什么要法，在生活上有什么困难，对组织有什么意见和建议，统筹掌握年末总结的要点、节点，为明年工作开好头、起好步打下良好的基础。组织总结的牵头部分人员尤其应当扮好“调度员”的角色，提早介入、科学规划、搞好协调、统筹部署，确保年末总结能够有模有样地准备，有力有序地进行，有声有色地完成。2012-1-16 第3篇：高中生物组工作总结2011-2012学年度上学期生物教研组工作总结我们生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下，在强化教研组建设、提高了教师素质、加强教学管理、提高了教学效益、全面推动新课程改革等方面取得了一定的成就，现总结如下：一、全面落实教育方针，坚强教书育人，努力提高了学生的思要素质。生物科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推进作用，而且对人类的思想发展也发生了重要的影响，生物教研组工作总结从细胞学说的建立，直至现代生物学中的基因组规划的研究等，都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思想的有形体现。在生物教学中，我们渗透了对学生思要品质的教育，对学生科学素养的培养。在教学过程中，教师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”。新课程提倡的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里，教师和学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系，而是一种交往关系，一种意义语文教研组工作总结关系，是一种“我”和“你”的平等关系。学生在这种平等关系下，更加乐学，更加善学。因此，各班的教学成就都有所提高了。二、抓好教研组的惯例管理，教学质量提高了显著。首先，有规划地开展教研活动。每周星期一晚上生物教研组工作总结进行业务学习，有规划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。并要求写读书笔记，每次业务学习都从理论到现实，按规定的学习内容，每次都叫一位老师上研讨课，然后集体讨论，有针对性地提出改善意见。每学年我们开设公开课、研讨课在10次以上。其次，利用群体力量。集体备课，岂但备教法，生物教研组工作总结还备学法；岂但备教材，还备学生，并统一备课的形式：一是教学目标；二是课前准备；三是教学过程；四是本节课的着重和难点；五是课堂反馈；六是附板书设计；最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高了教学质量。三、校本教研工作：1、根据学校的要求和我组的现实。2、下学期开学前每次人整理出第三册相关章节的知识点。开学后每次人争取编纂、书写出同步的练习题。我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。2011年生物教研组工作总结的延伸阅读：架好工作总结的“三次支点”盘点工作任务、梳理经验功效、查找问题原因、筹划来年打算，是年末总结的基本套路，但如何在年复一年的年末总结中总结出干货，总结出新意，总结出有借鉴意义、有指导意义的东西，让总结不再成为千篇1律、千人一面的“通用模板”，而是成为紧跟形势、紧贴现实的“自画肖像”，确实值得每一位领导和每一次操笔的人深思。总结，是对实践活动进行综合、分析、归纳、概括的过程，是发现问题、研究问题、解决问题的过程，也是将感性认识经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”推向理性认识的过程。面对年末总结这项例行的似乎应该是轻车熟路的“工作”，“做完”并不难，难的是“做好”。因为总结是一次将零散工作归纳集中并提炼规律的过程，年末总结要要在跨越一年时间的句点上有所收获，就需要通过解决三次问题，着力构架三次支点，认真把年末总结这口“大鼎”给立起来。一是注意解决“为何要搞”的认识问题，架起年末工作总结的“高起点”。 总结虽然年年搞，但年年形势都在变，工作任务都在变，所以说“年年搞”绝不谨代表就是“老一套”，更不能因为年年搞，就认认真真地“走过场”、例行公事地“跑龙套”。总结其实是一种典型的“回头看”，路走完一段的时候，需要回头看看走过的路是直的还是弯的，是阳光大道还是羊肠小道，“回头看”的目的就是为了更好地“向前走”。从这次角度来说，年末总结是每年工作必不可少的一件大事，它不仅意味着一次阶段的终结，更标记着一次新阶段的启程。总结工作是单位建设发展、次人成上进步的重要基础。一次单位的事业要要一直超出、一直向前发展，就要一直地总结前人的经验教训和当下的成就问题。一次人要要有所成长、取得进步，同样离不开总结，只有每完成一个重要工作或者每进入一次工作阶段时，都及时搞好梳理归纳，反思欠缺，积累经验，才干使自己的能力素质得到有效稳固的提高了。因此，应当从思要上认清总结的实质意图，把搞好年末总结作为理清新思路、探索新方法、推动新发展的重要举措来抓，以一种正确的态度对待年末总结，以一种良好的态度迎接年末总结，以一种务实的态度投身年末总结，认真使年末总结成为统一思要、凝聚力量的“加油站”。二是注意解决“以何为重”的站位问题，架起年末工作总结的“切入点”。 因为种种因素，当下的许多总结讲演成为评功摆好的平台，光鲜亮丽，风光无限，这固然是一种正当的激励手段，但却不是总结的全部。总结的最可贵之处，在于它可以让我们发现问题、看到欠缺，也只有找准问题、看到欠缺，才干更好地把工作干好。从这次角度来说，真正的总结是要通过梳理成就、反思欠缺，找到差距，为创造新的更大的成就奠定基础，而不是以一种轰轰烈烈的方式，将一年来的风光尽情倾诉。“总结”不是“终结”，不是把刚刚过去的工作“打成一捆”、“放在一边”就束之高阁了。一年当中，有的人担当重任，全程参加了重大活动的筹划保障，有的人坚守本职，忠诚履行了工作岗位的无言使命，这里面肯定有许多值得总结的地方。一年来，单位各次方面的工作、成就和问题也都历历在目，总结出来就是可贵的财产。因此，很有必要借着年末总结的机会，深化梳理，深刻反思，深入挖掘，把年度工作总结的着重放在回首工作、查找单位建设中存在的单薄环节、研究规划新年度工作上，既把每一次亮点说足说透，也把存在的问题找准找实，通过到位的反思，认真提高了总结的质量和效果，为今后的工作能够更加“有的放矢”、“少走弯路”，提供深入有益的思考。三是注意解决“如何组织”的操作问题，架起年末工作总结的“调度点”。 年末岁尾是最繁忙的时候，各种工作头绪相互交错，临时性工作任务随时会压下来，造成相互抢时间、抢人员、抢精力的问题。从这次角度来说，年末总结的效果如何，除了需要每一位成员端正态度、参加反思，组织得如何也是一次非常关键的关键。越是在工作盘根错节、闹闹哄哄的局面下，越是需要静下心来，以总结为重，摆正业务工作和年末总结的关系，调整部署好总结期间的业务工作，订好“日程表”，防止“错漏忘”，学会“弹钢琴”，防止“打乱仗”。不然，随波逐流，乱来乱去，最后一哄而散，不仅会对一年来干了些什么、为什么这样干没有头绪，而且会对明年应该干什么、怎么干没有思路，这无论是对自己、对领导、对单位，还是对前人、对后人、对事业，都没法交待。在年末总结过程中，各级领导需要充分利用年末总结的时机，通过谈心交心的形式，仔细倾听部属在工作上有什么要法，在生活上有什么困难，对组织有什么意见和建议，统筹掌握年末总结的要点、节点，为明年工作开好头、起好步打下良好的基础。组织总结的牵头部分人员尤其应当扮好“调度员”的角色，提早介入、科学规划、搞好协调、统筹部署，确保年末总结能够有模有样地准备，有力有序地进行，有声有色地完成。2012-1-16第4篇：高中生物学科教学规划高中生物学科教学规划(一)本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，学习习惯差，学习缺乏规划性、主动性和系统性。由于只有一次生物班，所以没有更多的教师参加生物备考活动。1.整体划分为二次阶段：阶段一：立足教材、夯实基础时间部署：复习方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。能力培养：以识记和理解为主。复习着重：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，配合经典例题，将主干知识、着重知识进行适度的扩大和延伸。2.阶段二：专题复习，培养生物学科内综合能力时间部署：复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练能力培养：以提高了对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。复习着重：以综合训练为主。1.重视课本知识的复习。要仔细阅读课本，对课本知识融会贯通;不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比拟和归纳;2.重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在45次，拐弯在34次的题。这类题即考基础知识的了解情况，也考查学生的基本能力，有一定的灵活性和综合性。3.重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术，和其盲目地做100道题，不如仔细回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。4.要讲究复习效率，要对复习进行科学的部署。(1)要保障固定的活动和娱乐时间。尤其要保障课间10分钟的充分休息。娱乐和活动是手段，目的是让大脑“轻装上阵”;(2)要科学部署复习时间。复习要有规划，规划要做到文理搭配，规划一旦制定，要严格执行，要根据复习效果及时对规划进行相应的调整。5.做好心态调整。高考成就的决定因素有二：一是实力，二是心态。因此，在复习中要坚持丰满的情绪，对外界干扰要有“免疫力”，以保障在考试两天内充分发挥水平。(二)以教材,课程尺度，考试说明为依据,以强化双基教学为主线,以提高了学生能力为着重,全面提高了学生的综合素质和应试技巧.。通过高三三轮复习使学生扎实了解生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思要,思想,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。第二轮：20XX年3月20XX年4月(2次月)。第三轮：20XX年5月(一次月)。第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，加强基础知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、着重知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七次单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高了的前提。第二轮：注意知识间的纵横联系，辅助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探索的能力。加强学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、着重，查漏补缺，强化知识的综合。第三轮：强化应试能力的加强训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所裸露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。(1)读.预习课本,发现问题.(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思要和方法,理清基本题型,讲清解题方法.(3)练:精选习题,学生训练,了解知识,形成技能. 强调了控制数量,讲求质量,不避陈题,特殊是经典题。(4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺.(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评.(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高了复习的现实效果.第5篇：高中生物学科教师工作总结高中生物学科教师工作总结本文是关于高中生物学科教师工作总结，仅供参考，希望对您有所辅助，。高中生物学科教师工作总结范文一本学期自己担任#班的生物教学工作，并兼任#班的班主任工作。紧张的一次学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇和挑战。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有欠缺和遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：一、提高了教学质量，关键是上好课。1、为了上好课，我做了接下来的工作：课前准备：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思要、基本概念;了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。2、要提高了教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思要教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，安排的作业求精不求量，并做到及时对学生出现的错误进行点评，学生也就慢慢开始喜欢学习生物，了解基本的学习方法后，成就也能得到明显提高了。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要一直注意旧知识的巩固，才干达到预期的教学目的。3、积极参加听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高了教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。二、一直学习、更新理念生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，一直查查阅资料，一直更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步调，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新结果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。三、成就和反思在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，也了解了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不仔细，成就很差也没有羞耻感。由此，导致局部同学学习成就很差。但自己仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了了学生学习生物的兴趣。高中生物学科教师工作总结范文二自己在教育教学工作中，始终坚强党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思要，重视学生的次性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。一、政治思要素质坚决拥护中国共产党的领导，坚强四项基本原则，仔细加入政治学习，仔细贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，职责性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校部署的惯例和临时任务，并能仔细及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章管理制度，工作积极、主动、讲究效率。二、业务知识能力在工作中，能根据需要有规划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是提高了教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按惯例做好课前、课中、课后的各种工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思要，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思想和行为上主动参加学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思想能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思想方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参加、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。二是积极参加听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高了教学水平。三是和班主任、组长密切配合和约通。常和班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识和学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。以上是我今年教学工作大体情况，最大的欠缺就是对这些所有工作的具体操作掌握得不是很理要，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及辅助，自己争取尽到一名优秀教师应有的职责，也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。高中生物学科教师工作总结范文三时间过得真快，转眼间，一次学期已过去，新的学期即将来临。本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一次学生身上。一次学期的工作已经结束，收获不少，接下来我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标。一、思要认识。在上一学期里，我在思要上严于律己，热爱党的教育事业，全面落实党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思要上和工作上取得更大的进步。在同事、学生的心目中都确立起模范的作用。积极加入学校组织的各种活动，一学期来，我服从学校的工作部署，我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的辅助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民教师。二、教学工作。在教学工作方面，本学期的教学任务非常重，由于是高二下学期，学生面临着升高三，无论是思要上还是学习上，学生的压力都非常大。为了提高了自己的教学水平，我坚强仔细钻研新教材，仔细上课备课，我还争取机会多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中仔细分析教材，根据教材的特点及学生的现实情况设计教案。一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各种任务。由于我是一名年轻教师，我今后要学的东西还很多，我服从学校领导的部署，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会积极地完成各种任务，为学校的美好明天献出自己的微薄之力。我在做好各种教育教学工作的同时，严格遵守学校的各种规章管理制度。处理好学校工作和次人之间的关系，一学期来，不迟到不早退。在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。我利用午休和自习时间，仔细抓好课后辅导。在教学过程中，要求全体学生完全了解所学的知识是不实际的，总会有几次学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学。作为教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点打算，少一点埋怨，多一点关心，不仅要辅助学生解决学习上的疑难问题，而且还要辅助学生解决思要上的问题，要根据学生的学习情况，制定辅导规划，明确辅导目的，并真正落到实处。对优等生的培养主要体现在分层安排一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足现实，仔细分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所主动，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。第6篇：生物学科组年度总结生物学科组情况汇报一、人员分布7年级： 8年级：高二：高三： 各备课组优势、欠缺、困难汇总 7年级：优势： 学生情况稳定，求知欲强，学习兴趣高涨，课时较富裕欠缺：学生动手能力较差，探索意识不强，需要教师有意识的进行培养 困难：探索实验及课外实践活动没有时间，欠缺相应的专业指导 8年级：优势： 学习基础较好，学习积极性较高涨欠缺：学生处于青春期，比拟叛逆，有些学生对学习没有信心，而且增加物理学科，无暇顾及生物学科困难：面对会考压力，复习课时欠缺，学生不够重视，试卷印刷有点困难 高二：优势：坚强每节课使用多媒体设备，将抽象的知识形象化，提高了学习兴趣，有助于理解记忆。坚强自己动手精选习题，编制适合本校学生使用的习题集，并及时订正讲解。坚强归纳总结每次模块的知识框架，使学生构建起知识的整体性。 欠缺：学生学习内驱力欠缺，不能主动学习，学习效率低。困难：课时紧，任务量大。知识点比拟琐碎。局部学生没有紧迫感，还存在着等、靠的心理。 高三：优势：学生心理素质好，积极辅助学生确立信心，增强动力，细心规范，有望取得相对理要的成就欠缺：学习动力不够，信心欠缺，有些学生进入复习中的“高原现象”，学习效率降低，不能合理部署时间，不能主动学习，学习方法欠佳，不能按时完成作业， 理综考试不能合理部署时间。困难：时间紧，任务量大，学习内容过多，琐碎，同一次班级内学生的学习态度、学习成就差别较大，课堂教学的细节有些方面无法落实够位，教师的压力较大。二、措施： 7年级：1、抓基础，重应用要重视基础知识的教学，对重要的生物知识强化理解。对需要识记的知识，要求学生了解。加大对学生思想能力的训练。2、强化知识和现实的联系和探索 教学中要密切联系学生的生活，注意培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到现实问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。 8年级：1、要继续深入钻研课标，强化教研，一直提高了教育教学水平，用新课程理念统领课堂。2、狠抓基础知识的落实，把书本知识和日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜欢的课。3、用一次简单的探索实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一次步骤，体验探索过程，至少遇到同类问题可以借鉴。4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高了课堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成就和实践能力一定会和日俱增！ 高二：1、利用各种适合的方法，提高了学生的主观能动性，针对本学期新接的班级，要 在课后多向班主任了解学生情况，多和学生沟通，做通思要工作，达成共识，提高了学生学习的内驱力，促使学生尽早进入高二状态。2、强化备课活动的时效性，注意备课中3W（what how why)，定期更新题库、课件库以及弥补练习。3、教学以基础知识为主，采取多样性的方式（提问、条测、阶段检测、一对一 辅导）落实知识点，以起到夯实基础的作用。4、尝试构建知识网络，使学生把新知识和旧知识发生联系，形成知识串，达到 以新带旧的效果。5、课堂教学中强化讲练结合，加大学生思考、练习的时间，使学生变成真正的 主体，提高了课堂效率。6、设计习题要有一定档次和梯度，既要有简单题，兼顾基础较差同学，又要有 中档题，针对中段的学生，还要贴近高考，给尖子生提供一次提高能力的空间，对于不同的学生给予不同的要求，使所有学生都有题可做。 高三：1、以学案为载体，进行知识点的梳理，采取PPT课件突破着重， 带领学生