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YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班艺术教学工作总结（共5篇） 第1篇：大班艺术总结大班艺术总结一学期马上就就要过去了，回首一学期，本班幼儿在艺术领域的进步是明显的，现从音乐和美术两次方面进行如下总结：一、音乐：1、合理选材，激发幼儿兴趣在学期初我们根据幼儿的发展水平及需求，选取了那些旋律简单、形象鲜明、游戏性质强的音乐做为本期的音乐教学活动内容，因此本学期的音乐教学孩子们很喜欢，学起来积极性高，2、鼓励幼儿积极创编，提高了对音乐的感受力3、运用情景教学，让幼儿在愉快的气氛中获得知识在教学活动中我们运用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发幼儿积极的情感，让幼儿在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识，对幼儿次性的陶冶和人格的培养起了很大的作用，幼儿在感受美、欣赏美、创造美的能力上有了提高了，4、鼓励幼儿大胆表示情境幼儿在教师创设的情境中主动、愉快的学习，并尝试创造性的用自己的声音、肢体语言、所学的技能等各种方式来表示音乐的情境，将学习内容游戏化、情景化，发挥每一次幼儿的主动性和积极性，让他们都能参加到活动中来，能够出色的完成自己所承当的任务，5、为幼儿提供自主学习、自主探索的氛围，让幼儿在轻松、愉快的环境下自主学习、自由探索，二、美术：发展幼儿手部的细小肌肉为主要目的，锻炼孩子们使用细腻的绘画技法，在画种上也比以前有了更多的变更，现总结如下：1、进行教学活动以，线描画成为本次教学活动的主题，利用细腻的笔法和丰富的要象，一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每次孩子的笔端，2、画种的增加，由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画扩大为多主题、多画种，使幼儿在原有基础上有了较为明显的进步，3、丰富的色彩感受，在原有认识24色的基础上，学习认识并使用更多的中间色，4、绘画技法的强化，画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了自己独特的次性，针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，强化线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计，给予每一次孩子同等的表示机会，将他们所有的作品进行编纂、组合，和他们一起挑出自己最满意的作品，安排到画展之中，5、为展现大班幼儿对于图案、色彩的细致的运用能力，特殊设计了一幅长卷组画动物乐园，大班孩子们的动手能力提高了了，他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！第2篇：大班艺术教学规划大班艺术教学规划大（四）班 王小华一、班级情况分析： 我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉，孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大局部孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏，孩子们能仔细欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表白自己的看法，大局部能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有局部年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画，根据班级幼儿的情况，制定了以下规划：一、教学目标：1、学习使用不同的速度、力度、音色变更表示歌曲的不同形象、内容和情感，感受和表示二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表示出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地和他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐，2、学习分辨音乐中比拟明显的高低、快慢、强弱、音色变更，体验这些变更所表白的情感；初步了解音乐结构中的重复和变更的规律；体验倾听和观赏活动的快乐，3、能感知周 围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活 动能大胆表白自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表示活动，发展审美和创造能力；在中班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯，4、尝试运用多种工具和资料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表示自我和事物的变更；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动，三、具体措施：1、选择一些贴近幼儿生活，内容和文字有趣，歌词内容能用动作表示，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲，2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有题目的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲和歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏和速度，音的强弱及音色等，3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表示，让幼儿依照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和辅助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每次幼儿的表示都能如愿以偿，4、积极引导幼儿在美术活动中注意知识的积累，观察周围环境的变更，让幼儿在美术活动中，一直地培养其观察力、要象力和创造力，促使艺术思想能力逐步得到锻炼和提高了，5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动，根据每次幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切，在美术练习的难易水平上，可根据幼儿的现实情况灵活了解，第3篇：大班艺术教学规划大班艺术教学规划大（四）班 王小华一、班级情况分析： 我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉，孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大局部孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏，孩子们能仔细欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表白自己的看法，大局部能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有局部年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画，根据班级幼儿的情况，制定了以下规划： 一、教学目标：1、学习使用不同的速度、力度、音色变更表示歌曲的不同形象、内容和情感，感受和表示二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表示出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地和他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐，2、学习分辨音乐中比拟明显的高低、快慢、强弱、音色变更，体验这些变更所表白的情感；初步了解音乐结构中的重复和变更的规律；体验倾听和观赏活动的快乐， 3、能感知周 围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活 动能大胆表白自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表示活动，发展审美和创造能力；在中班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯，4、尝试运用多种工具和资料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表示自我和事物的变更；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动，三、具体措施：1、选择一些贴近幼儿生活，内容和文字有趣，歌词内容能用动作表示，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲，2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有题目的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲和歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏和速度，音的强弱及音色等，3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表示，让幼儿依照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和辅助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每次幼儿的表示都能如愿以偿，4、积极引导幼儿在美术活动中注意知识的积累，观察周围环境的变更，让幼儿在美术活动中，一直地培养其观察力、要象力和创造力，促使艺术思想能力逐步得到锻炼和提高了，5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动，根据每次幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切，在美术练习的难易水平上，可根据幼儿的现实情况灵活了解，第4篇：幼儿园大班艺术教学工作规划幼儿园大班艺术教学工作规划幼儿园大班艺术教学工作规划(一)一、情况分析：音乐方面：我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉，孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大局部孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏，美术方面：孩子们能仔细欣赏哥哥姐姐作品，能在欣赏过程中形成和表白自己的看法，大局部能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有局部年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画，二、教学目标：音乐目标：(1)唱歌：学习使用不同的速度、力度、音色变更表示歌曲的不同形象、内容和情感，感受和表示二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表示出歌曲的前奏、间奏和尾奏;学习自然地和他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐，1 / 9(2)舞蹈和音乐游戏：能根据音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作;随音乐的变更改变动作的速度、力度和难度;学习利用已经了解的动作、知识和技能，进一步学习创造新的动作;在不按规定队形运动的情况下，注意和他人的协调、交流和合作，(3)音乐欣赏和表示：学习分辨音乐中比拟明显的高低、快慢、强弱、音色变更，体验这些变更所表白的情感;学习使用肢体动作，感受和表示二拍子和三拍子音乐的不同情趣;在初步了解前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表示乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复和变更的规律;体验倾听和观赏活动的快乐，(4)打击乐器：使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学会坚持和音乐、他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验创造性参加演奏活动的快乐，美术目标：(1)绘画：能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物;积极投入美术活动并能大胆表白自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表示活动，发展审美和创造能力;在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯，(2)手工：尝试运用多种工具和资料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表示自我和事物的变更;尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动，2 / 9(3)美术欣赏：欣赏一些名画家的美术作品，学习欣赏画面的色彩对比和造型规律，欣赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，欣赏及评价同伴的作品，三、具体措施：音乐方面：(1)唱歌：选择一些贴近幼儿生活，内容和文字有趣，歌词内容能用动作表示，且有重复、发展余地的歌曲;选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲;选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲，(2)舞蹈和音乐游戏：选择一些简单的、易被幼儿模仿的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作;选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作;多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简单歌曲的节奏、拍出语言的节奏感，(3)音乐欣赏：选择一些幼儿喜欢听的歌曲;选择一些有题目的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏;多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲和歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏和速度，音的强弱及音色等，(4)打击乐：选择一些中国民间乐曲和简单的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容、形象和情感;提供多样化的乐器，让幼儿喜欢参3 / 9和打击乐活动，美术方面：(1)对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表示，让幼儿依照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和辅助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每次幼儿的表示都能如愿以偿，(2)积极引导幼儿在美术活动中注意美术形象知识的积累，让幼儿在美术练习中，一直地培养其毅力，促使艺术思想能力逐步得到锻炼和提高了，(3)可结合其他学科的教育活动来进行美术活动，也可在美术活动中渗进其他学科的知识，使幼儿在综合知识上得到锻炼和提高了，如用语言表白画面的内容，在画上记日记等，(4)灵活使用教材，根据本班及本地的美术活动情况选用教材，也尽可能运用多种方法和形式画意愿画，以提高了幼儿的观察、要象和创造能力，(5)继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动，但应根据每次幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切，在美术练习的难易水平上，可根据幼儿的现实情况灵活了解，幼儿园大班艺术教学工作规划(二)一、幼儿情况分析：燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩26人，少女孩25人，年龄大约都在3-5岁之间，他们大都来自本校的几次校辖村，大4 / 9局部幼儿都能在活动中积极表示自己，有较强的表示欲，幼儿们都喜欢唱歌活动，感受力和表示力都比拟强，但幼儿对打击乐活动接触较少，还没有形成一定的活动惯例，很多乐器幼儿还不知道如何使用，更谈不上感受和表示了，二、指导思要：纲要中指出：提供自由表示的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表白自己的情感、理解和要象，尊重每次孩子的要法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表示方式，分享他们创造的快乐，每次孩子都喜欢敲敲打打，打击乐就很适合孩子这种和生俱来的本能，通过这项孩子喜爱的音乐活动，可以发展孩子的合作能力，增强纪律和职责感，使他们从中获得快乐和胜利的感受，因此本学期我们将根据幼儿园指导纲要和幼儿园工作规程的精神，结合本班幼儿的现实发展水平开展教研活动，三、目标：1、认识常见的打击乐器并会操作，培养幼儿音乐节奏的表示力和感受力，2、感受到声音的基本特征：音高、强弱、是非等变更，3、能利用废旧资料制作乐器，有一定的动手能力，萌发初步的环保意识，4、在集体音乐活动中协调、合作，养成良好的音乐活动惯例，四、措施：1、发挥家长资源，收集各种废旧资料制作简单的打击乐器5 / 92、开设音乐区，为幼儿提供适宜的环境和表示途径，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表示，3、积极开展各种音乐教育活动，将音乐渗透到一日生活中去，发挥幼儿教育的中介作用，使其各领域的内容相互渗透共同推动幼儿的发展，4、强化学习进一步提高了自身的音乐素质，增强创新意识，开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采取多样的形式开展教学，幼儿园大班艺术教学工作规划(三)概要：1、借助用不同的乐器声音去表示不同线条的特点；2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表示出来，训练了运笔的能力，幼儿园大班美术教学规划，情况分析：针对幼儿作画时画面内容比拟单一的情况，我设计了线条要象画，以此引导幼儿积极思想，大胆要象和创作，锻炼他们的表示能力，一、教学名称：美术线条要象画二、教学目的：1、要求幼儿知道什么是线条要象画;2、.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表现的意义;6 / 93、让幼儿要象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及要象力;4、培养幼儿感受美，表示美的情绪，三、教学重难点：着重：知道什么是线条要像画，根据各种线条所表现的意义听音乐用线条作画难点：根据自己的线条要象构思，使它变成一次或多次物体的的形象四、教学准备：录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一次，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四次线条娃娃，两幅幻灯范画，五、教学过程：（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙，幼教文案幼儿园大班美术教学规划，（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范 强调了“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们要认识他们吗？”（3）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所谨代表的意义，例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走7 / 9出来，表现折线和鼓声一样粗壮有力，听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表现波浪线和铃声一样优美、婉转，（4）利用线条娃娃也要和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并 强调了:a线条娃娃舞龙的时候，要一直地改变它的位置和方向，不能停留在一次地方不动线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画，（5）教师引导幼儿观察、要象1、引导幼儿看一看，要一要，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一次什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来，2、老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的要象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条要象画，明确线条要象画的定义，3、引导幼儿欣赏两幅线条要象画，从而总结出线条要象画有的可以从整体来要象，有的可以从其中一局部来要象，（6）幼儿进行线条要象画的创作活动1、幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变更而运用各种线条来作画，2、幼儿绘画涂颜色，（7）评讲作品，游戏结束1、老师自评2、幼儿自评3、和四位线条娃娃一起舞龙出教室，8 / 9评析：本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采取了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表示美的情绪，发展了幼儿观察力、要象力、动手操作能力、口语表白能力等，引导幼儿积极思想，大胆要象和创作，锻炼了他们各方面的能力，网络搜集整理，仅供参考9 / 9第5篇：幼儿园大班艺术(美术+音乐)教学总结幼儿园大班艺术教学总结 一：绘画是一种艺术表示形式绘画培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段，孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩，无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表示自己的感受和内心意愿，因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的，是幼儿园不可缺少的教学活动，本学期美术大班实施教学活动，简单的蜡笔色彩画成为本学期活动主题，同时还穿插着线描画和水粉画，在本期教学活动中，以培养孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，才干有绘画的愿望，才干提高了绘画的技能，首先，选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣，兴趣和好奇紧密联系，没有好奇发生不了兴趣，因此，我在选材上下功夫，根据中班幼儿年龄特征、兴趣、喜好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材，如：中班幼儿喜欢动物鸡、鸭、鱼-喜欢交通工具汽车、轮船、火车-我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节展开来教幼儿画画，这样既吸引幼儿的注意力，提高了幼儿作画的兴趣，而且幼儿乐于接受，其次，通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣，幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏，如果是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简单地服从老师的命令，象木偶一样，幼儿就会兴趣索然，要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、要要、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿要象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中人不知鬼不觉、很自然地接受绘画技能，因此，在美术活动中，我根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式，如：在进行绘画“花宝宝”活动时，通过游戏“花宝宝在哪里？”，让幼儿在室外寻找花，边玩边观察，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高了幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望， 最后，运用多种绘画资料，激发幼儿创造力，一成不变绘画形式和资料，会使幼儿索然无味，在教学中，我给幼儿尝试新的绘画资料，激发他们探索欲望，满足幼儿的好奇心，每一种的尝试都会带来不同画法的效果，使幼儿体验胜利的喜悦，二、培养音乐情趣是关键1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参加活动的兴趣幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采用生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是非常重要的，如采取音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动，幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才干真正喜欢参加音乐活动，感受音乐的情趣，因此，在音乐教育中，大班可采取活泼愉快的音乐游戏活动，幼儿在听取、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力，如我经常会让幼儿听辨这是什么歌曲，并随歌曲律动等等， 2.通过节奏训练，培养音乐情趣，幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住，节奏性活动是幼儿喜欢的活动，教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感，这一点，我在教学活动中经常运用，3.拓宽幼儿知识面，提高了唱歌兴趣，幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活，引导幼儿了解和歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解和感受，提高了歌唱的兴趣和表示力， 4.语言是开展音乐教育的重要保障，音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一次次有趣的故事，音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面推动幼儿身心和协发展，其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保障，我们应该寓语言于音乐教育之中，首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力，在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解，这样，既增加了幼儿表白的机会，又满足了他们表白的愿望，提高了了他们的语言能力，其次，要做到有机结合,要努力将发展语言 能力有机地渗透到音乐教育中，如：欣赏二胡曲“赛马”，当幼儿初步感受了音乐所描绘的节日赛马的欢快、热烈的景象后，让幼儿根据音乐进行自编故事，互相讲述，这就给幼儿创造了一次要象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活经验，编出自己喜欢的小故事，这使幼儿享受到了表示自我的乐趣，同时发展了幼儿的语言， 总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中，教师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐随同，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵，当然，我作为一次新教师，在这些方面我做的远远不够，但我会在今后的时间里仔细研究，仔细钻研，努力把理论和实践结合起来，把幼儿教育工作做好！ 糼儿大班艺术教学工作总结幼儿园大班艺术教学工作总结大班艺术教育教学工作总结秋季中班艺术教学工作总结高三艺术班教学工作总结