中学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业).doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版4.1单项式教学目标：知识与能力： 理解单项式,单项式的系数和单项式的次数的概念过程与方法：会用单项式表示简单的数量关系情感态度与价值观： 经历单项式概念的形成过程,从中体会抽象的数学思想,提高观察、分析、归纳、概括的能力。教学重点：单项式的有关概念。教学难点：负系数的确定以及准确确定一个单项式的次数教学方法：采用举例子、启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析、和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索运用的信息技术工具：多媒体ppt课件教学设计思路：本节课主要以多媒体课件教学，通过创设情境，层层深入，环环相扣，师生互动，讨论交流，讲练结合设计本节课。教学过程本节课主要以多媒体课件教学，通过创设情境，层层深入，环环相扣，师生互动，讨论交流，讲练结合设计本节课。一 问题导入（1）苹果原价是每千克 10 元，按8折优惠出售，则现价是元,如果单价每千克p元，按8折出售，则现价是元。（2）一个正方形的边长为 a，那么3个这样的正方形组成的图形的面积是 （3）某种商品每袋4.8元，在一个月内的销售量是m 袋，则这个月内销售这种商品的收入是 元；（4）一辆汽车的速度是 v 千米/时，它 t 小时行驶的路程为 千米；（5）圆柱体的底面半径、高分别是r、h，那么圆柱体的体积为 ；（6）一个长方体包装盒的长和宽都是 a cm，高是 h cm，那么它的体积是 cm3二 新知探究通过练习，得到以下代数式10 0.8p 3a2 4.8m vt r2h a2h 观察这些式子,你发现它们有什么共同的特点吗？学生讨论引出单项式的概念单项式：表示数或字母乘积的式子。着重指出单独一个数字或字母也是单项式。三 新知应用1.下列式子哪些是单项式？（1）-2.5 （2） （3）x/3 (4) 2/x（5）2/3(a+1) （6）2019 （7） x-1 （8）-3xy2 （9）（a+2）/3 （10） 2/7xy （11）3ab/4学生观察讨论，教师引导学生探究这些单项式的特点，引出单项式的系数和单项式的次数的概念单项式的系数：单项式中的数字因数 单项式的次数：单项式中所有字母的指数的和注意不是所有字母的个数的和2.指出下列单项式的系数和次数 3.判断下列语句是否正确 四新知归纳我们今天学习哪些知识，你有哪些收获？.