如何推进农村初中英语课堂教学改革.doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版农村初中英语课堂教学改革之推进 现在，课堂教学改革热火朝天，如火如荼。改革强调以学生为主体，让学生主动学习，并培养学生终身学习的能力。课改还倡导建设性学习、探究性学习、交流与合作、自主创新学习。而这一切成败的关键却在于教师。因此，做为一线教师，我们应该积极投身于课改，认真钻研教材教法，钻研学生，深入课堂，探索高效的教学方法和授课方式，为农村中学英语教学水平的提高，尽自己一份力。通过三年的尝试和努力，我有一些心得想与大家一起分享：一，课改首先要从教师改起农村中学的教师外出学习机会不多，在学校能利用的教学资源又少，加上有的小学不开英语，学生英语基础差，家长对学生的教育不重视，再加上一些其他原因，一直以来乡村中学在教学成绩和学生特长培养方面是举步维艰。因此我们主要从下面两个方面推进课堂教学改革：第一，从挖掘教材、整合教材、编写教学设计和导学案起步在课改中，教师是课堂的组织者，倡导者，要“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。要把时间还给学生。因此，三年来，我们认真钻研教材，灵活整合教材中的知识点，并通过问题的设置，让知识、语言、语法变为简单完整的知识体系，便于学生掌握又能加快教学进度。同时，利用县局组织编写的导学案、教学设计，让我校英语组教师一起根据我校实际情况精心编写适合我们乡镇学生使用的教学设计和导学案。然后全组教师资源共享。这让我们避免在课堂上出现冷落教材，海阔天空，过早或过多的补充从网上查阅的资料，偏离文本，使教学活动失去支撑。第二，课改在教研活动中诞生我们的教研活动不是追求形式，而是每周一下午全组教师无课，安心进行教研。每周听本组教师一节公开课，大家一起讨论课堂教学中存在的问题、成因分析及改进措施，总结课改成功之处。除以之外，我们还拟定一些小专题集体讨论（如：如何激发和保持学生阅读兴趣；怎样有效培养学生的英语交际能力；等等），力求通过知识的学习与学科的研究有机结合，正确把握课改教学。同时，鼓励老师积极参加各种课改活动、优课晒课；组织老师和兄弟学校进行同课导构；带领工作室成员一起送教下乡，共同学习，通过解剖案例不断改进教法学法。为了让教师零距离接触专家名师，面对面和专家名师交流，去年10月9号我还邀请了省级英语名师工作室主持人李晓妮到我校亲临指导、作讲座并上示范课，全县近60位英语教师参加，都说受益非浅。二，课改需要学生大胆、主动的配合学生是学习的主体，是课堂真正的主人。课堂是学生展示的平台。作为教师，要尽量把课堂交给学生，把时间还给学生。我们的操作方法如下：第一，提高学生的学习兴趣，培养学生的主动性让学生每天用英语作值日报告，开展一些情景对话，营造轻松愉快的学习氛围。为培养学生的学习兴趣，我们还采取观看录相、听录音、讲故事、做游戏、唱英语歌等多种形式教学。第二，耐心指导，大胆放手课堂上，给学生时间和空间，把“教”变为“导”，让学生知道学会学习的方法要比学习知识更重要。也就是说“授人以鱼不如授人以渔”，为学生的终生学习打好基础。在展示环节中，我规定每个学习小组的成员轮流上台展示、当主讲或小老师，放手让他们尝试、体会，耐心指导他们。即使展示不够好，也耐心等待，不中途打断。“不经历风雨，怎能见彩虹”，只有耐心指导，大胆放手让学生去尝试摸索，归纳总结，成功才不会太远。第三，少批评，多鼓励在课堂教学中，随时关注学生的情感变化，尽可能多用激励性语言，不要吝啬自己的表扬，这样才能激发学生的兴趣，让他们体验成功，增加自信。我班一个叫冷安兴的学生，小学一点没接触过英语，在值日报告上他别扭的发音和糟糕的语句让全班哄堂大笑，他满脸通红，不知所措，我笑着说“不错！声音响亮，胆大敢挑战！继续努力你一定会更棒的”。他挺开心，课后还单独找我补音标，后來的值日报告越说越流利，越讲越精彩，英语成绩从进校下等到期末为中上等，现在更是成为了尖子生，让班上的后进生倍受鼓舞。为了鼓励学生，我还设立专门的奖励机制，让全班有一个良好的竞争氛围。第四，及时检测，了解学生知识的掌握情况课改不是只强调素质教育，而是通过课改让学生更好的掌握知识，把所学知识充分的运用到生活中去。因此，检测反馈很重要。可以以多种形式检测：组长检查导学案、听写单词；早自习对个别学生抽查；给值日报告学生定主题检测；当然，每单元要综合测试，了解学生掌握知识的情况，发现不足及时补充，这样学生才不会掉队。三、课改是在多彩的课外活动中深入为了更好的进行课改，提高成效，我校还开设英语角练习口语，利用第二课堂举办英语歌曲欣赏、唱英语歌、单词接龙、你來比划我來猜等多种形式的英语课外活动，让学生在玩中学。并让学生办英语板报和手抄报，丰富学生信息。每学期我们还组织全校性的英语比赛，比如：书写比赛、单词听写赛、作文比赛、演讲比赛等。对于像英语风采大赛之类的节目，我们也鼓励学生积极参加。通过丰富多彩的课外活动，让学生在巩固知识的同时提高语言交际能力。四，课改还能带来很多意想不到的收获三年的尝试和付出，我得到了很大的回报。首先是我的学生。他们三年的英语平均分一直在全县统考中名列前矛，都在前三名，七八年级120分满分我班平均分为99/95/94/93，九年级上学期满分150分我班是118.5分，我也因此多次获得县教育局颁发的教学质量奖。另外，我班学生英语综合能力也大幅度提高，不管是课外活动的参与、组织，还是各种比赛获奖，我班学生都是最多的。其次是我们教研组和工作室的老师们。通过课改的研究及推进，他们有时把课改课堂实录上传评比并获奖，有的把课改心得写成论文发表或评奖，有的甚至根据大家的探究申报课题并立项。真是名利双收！虽然农村中学的英语教学形势严峻，问题多，但只要我们勇于探索，勤于思考，大胆尝试创新，抓好课堂，一定能找到适合我们的有效方法，真正改变农村英语教学落后的现状。