中学历史—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (2).doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版洋务运动教学设计课题洋务运动学校授课教师学科初中历史授课类型新授课课时1课时教材部编版八年级历史出版社人民教育出版社教材分析洋务运动一课是部编版八年级（上册）历史第二单元 近代化的早期探索和民族危机的加剧一目下重要课程。洋务运动是中国近代化早期探索的开端事件。学情分析八年级的学生，活泼好动，思维敏捷，在中国近代史的学习过程中，不断增强着自身的民族责任感和爱国主义情感。但是，学生知识面不宽，对于史料解读能力较弱。基于此，本课选择的史料比较容易理解。教学目标1.知识与能力：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容与评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。2.过程与方法：以小组为单位，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力。3.情感态度价值观：使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（局限性），又要清楚地知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义发展（进步性）。教学重点洋务运动的概况教学难点对洋务运动的评价教学准备多媒体课件教学过程授课环节授课过程设计意图新课讲授新课讲授教师：同学们，让我们一起来看一段有关洋务运动的短视频，走进“洋务运动之我见”，学习如何评价历史事件。（观看视频）请同学们，根据任务单中的第一项要求，梳理“洋务运动”的内容，并进行分类。（学生合作学习）学生回答，教师进一步分析洋务运动在经济、教育、军事三个方面起到的作用，强调这些是洋务运动的积极作用，也成为了进步性。教师：请同学们说一说这场运动的结局如何？封建统治阶级洋务派是否实现了“富国强兵”的目的？学生：洋务运动以失败告终，标志是甲午中日战争，北洋舰队全军覆没。并未实现富国强兵的目的。教师：为什么洋务派向西方学习却失败了？请同学们看任务单中的任务二提供的四则材料，进行小组讨论，总结洋务运动失败的原因。学生热烈讨论，教师参与其中，解答学生困惑。学生1：材料一告诉我们洋务派只是学习了西方的先进技术，并没有分析出当时的中国与西方拉大差距的根本原因，所以，洋务派不会在学习的过程中触动制度。学生2：材料二中李鸿章说的“纸糊的老虎”点明了洋务派单纯在学习西方的技术。由此教师总结：这两则材料，都说明清政府洋务派在学习西方的过程中，没有触及封建制度，必然不会让当时的中国走上富强之路。这就是历史局限性。学生3：材料三洋务派在办洋务的时候，都是腐败的，由此看出当时清政府的经营管理制度存在弊端。学生4：材料四中让我们感受到学习西方过程中，我们受到外国势力的挤压，不会走向富强。教师：同学们分析的非常准确，以上这些都是洋务运动失败的原因。洋务运动的失败告诉我们，当时的洋务派并没有让中国走向富强之路，单纯的学习技术，而不改变制度，注定要失败的。这就是历史局限性。同学们，正确评价历史事件一定是遵循史论结合原则，在历史事件所处背景之下，分析归纳出历史进步性和局限性，从而实现客观而准确的评价。希望同学们今天学会这样的方法，在今后的学习中能经常使用，达到熟能生巧。学生说出所属洋务运动内容，进一观看视频，让学生对历史事件有更直观的印象，观察法可以进一步激发学生的学习热情。运用史料分析“洋务运动”失败的原因，引导学生总结归纳运动的历史局限性。小结19世纪6090年代的洋务运动，虽然没有让中国走上富强的道路，但它是中国历史上第一次近代化运动，促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老中国开始顺应世界潮流在近代化的道路上迈出了重要的一步。作业“天下兴亡，匹夫有责”，如果你生活在那个时代，你会成为一个什么样的人？为挽救国家于危难，你会怎样做？ （100字的小短文） 教学反思洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节点。因此在本课讲述中，让学生学习洋务运动的基本概况的基础上，深刻诠释洋务运动对中国历史发展的作用。通过对文字、图片资料的讲解和分析，让学生在理清基础知识的脉络，分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用，进而培养学生的归纳总结、解读分析史料的能力。同时注重改进自己在教学中存在的问题，比如：对知识点过度不够灵活等，以进一步提高自己的教育教学水平和能力。