2022年范文范本高一第二物理教学工作总结(共8篇)- 副本.doc

2022年范文范本高一第二物理教学工作总结(共8篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高一第二物理教学工作总结（共8篇） 第1篇：高一第二学期物理教学工作总结20152016年第二学期教学工作总结高一物理备课组 王静紧张忙碌的高一下学期结束了，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整次模块的教学工作，进一步强化了对学生解题能力的训练，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，提高了学生学习高中物理的状态。回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，主要表示在以下几次方面：（一）重视物理概念和规律的教学，培养学生物理思想能力培养能力是物理教学的根本点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要强化基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一次概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生了解物理规律的表白形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别和联系，如：运动学中速度的变更量和变更率，力和速度、加速度的关系，机械能守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思想能力以及科学的语言表白能力。 在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比拟、分析、归纳等思想过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量防止似懂非懂“烧夹生饭”。（二）要重视物理思要的建立和物理方法的训练中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思想能力、建立形象思想的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生了解了这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。物理思要的建立和物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有规划地逐步提高了学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时，要把着重放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力和运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要辅助学生闯过这一难关。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。（三）要强化学生良好学习习惯的培养教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一次重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保障。 物理是一门科学，只有有着良好学习习惯的学生才干学好物理。通过一段时间的教学实践，我发现现在的学生学习习惯非常的差，所以我们有必要强化学生学习习惯的培养。学生在物理学习过程中一些基本习惯必需要养成。一是严格作图。教师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一次规范作图的习惯，并且善于把一次物理问题准确地用图表现出来。二是努力提高了数学运算能力。从答卷情况看，学生的数学运算能力普遍不好，需要强化训练。三是规范解题过程。要能完整地表白出自己的思想过程，表述、论证要有初步的档次性和逻辑性，至少应通顺。四是做作业时图完成任务，过分的依赖教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在安排作业精挑细选习题。（四）提高了课堂效率新课程在高一阶段学生要面对八大领域，6次科目，每次科目的时间都比拟少，学生课后可自由支配的时间也较少，物理科目每周有六节课，我们的课时可以说是比拟充足，那么我们就要如何在课堂上提高了学生学习物理的效率，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了了课堂效率。“堂上一分钟，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，也充分说明了抓住课堂和提高了效率的关系。课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场合。所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才干真正提高了学习效率，才干使我们的梦要成为实际。（五）强化实验教学实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高了学生科学素养的重要途径，而由于我们学校教学实验平台有限，为了防止物理课堂的枯燥乏味，课本上有的实验我们尽可能做，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲自参加实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论,那么，实验的思要意识就会形成，实验的方法就会了解，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高了,从而培养学生的科学探索能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。总之，我们全组教师应该仔细研究高中物理新课程尺度，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的辅助，而且对整次中学物理教育也有一定的启发和推动作用。2016.07.05第2篇：高一物理第二学期教学工作总结高一物理第二学期教学工作总结单位：青铜峡高级中学 姓名：刘艳梅 日期：2017.7.2本学期我担任高一（12、13、14）三次班的物理教学工作。在思要上，拥护国家的各种教育方针，在工作中，拥护学校领导的各种教学措施，严格遵守学校的各种规章管理制度，仔细执行学校教育教学工作规划，改变思要，积极探索，改革教学，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为了让今后的工作取得更大的进步，现对本学期各方面工作总结如下：一、教学工作：（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。（二）作业批改：本着精选精练、不搞题海战术的指导思要。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的了解和技能的提高了。 （三）测试情况:单元测试。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每次同学的得失。每次月考和考试都进行试卷中各题得分情况分析、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。 （四）强化备课，优化课堂教学: 在教学工作中，我仔细备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，结合课程尺度，努力形成比拟完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有 几点要求记忆的规律和公式 强调了学生了解，使学生学习效率更高。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，顺利的完成了教育教学任务。二、培养学生良好的学习习惯物理是一门科学，只有有着良好学习习惯的学生才干学好物理。通过一段时间的教学实践，我发现现在的学生学习习惯非常的差，所以我们有必要强化学生学习习惯的培养。学生在物理学习过程中一些基本习惯必需要养成。一是严格作图。教师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一次规范作图的习惯，并且善于把一次物理问题准确地用图表现出来。二是努力提高了数学运算能力。从答卷情况看，学生的数学运算能力普遍不好，需要强化训练。三是规范解题过程。要能完整地表白出自己的思想过程，表述、论证要有初步的档次性和逻辑性，至少应通顺。四是做作业时图完成任务，过分的依赖教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在安排作业精挑细选习题。三、提高了课堂效率“堂上一分钟，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，也充分说明了抓住课堂和提高了效率的关系。课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场合。所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才干真正提高了学习效率，才干使我们的梦要成为实际。四、强化实验教学 实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高了学生科学素养的重要途径，为了防止物理课堂的枯燥乏味，课本上有的实验我们必需做，课本没有我们要创造出一些演示实验。在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲自参加实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论,那么，实验的思要意识就会形成，实验的方法就会了解，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高了,从而培养学生的科学探索能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。总之，教师应仔细研究新课程尺度，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的辅助，而且对整次中学物理教育也有一定的启发和推动作用。第3篇：高一物理第二学期教学工作总结高一物理第二学期教学工作总结单位：建三江分局第一中学 备课组长：杨福田 日期： 高一物理第二学期教学工作总结备课组长：杨福田这学期担任高一物理教学。一学期下来，有一些感受，现总结如下。这届高一年级是使用新的教材的第二屇学生，新课程改革已深入人心。但新课程的实施水平，新课程的实施效果都有待进一步强化。我认为在工作过程中，以下几方面我们应该要做好做足的： 讲清讲透物理概念和规律，使学生了解完整的基础知识，培养学生物理思想能力培养能力是物理教学的根本点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要强化基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一次概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生了解物理规律的表白形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别和联系，如：运动学中速度的变更量和变更率，力和速度、加速度的关系，机械能守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思想能力以及科学的语言表白能力。在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比拟、分析、归纳等思想过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量防止似懂非懂“烧夹生饭”。2要重视物理思要的建立和物理方法的训练中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思想能力、建立形象思想的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生了解了这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。物理思要的建立和物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有规划地逐步提高了学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时，要把着重放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力和运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要辅助学生闯过这一难关。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 3要强化学生良好学习习惯的培养教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一次重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保障。（1）培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯和能力。独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正要清其中的道理了解它，独立思考是理解和了解知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间和机会，使他们逐步学会思考。（2）培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。 阅读是提高了自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅相关书籍和资料的习惯。第4篇：高一物理第二学期教学工作总结20102011学年度第二学期教学工作总结这学期担任高一物理教学工作。一学期来我仔细研究教材和学生，了解初、高中物理教学的梯度，掌握住初、高中物理教学的衔接，努力教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。我认为在工作过程中，以下几方面我们应该要做好做足的：1、讲清讲透物理概念和规律，使学生了解完整的基础知识，培养学生物理思想能力培养能力是物理教学的根本点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要强化基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一次概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生了解物理规律的表白形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别和联系，如：运动学中速度的变更量和变更率，力和速度、加速度的关系，机械能守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思想能力以及科学的语言表白能力。在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比拟、分析、归纳等思想过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量防止似懂非懂的现象。2要重视物理思要的建立和物理方法的训练中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思想能力、建立形象思想的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生了解了这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。物理思要的建立和物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有规划地逐步提高了学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时，要把着重放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力和运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要辅助学生闯过这一难关。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。3要强化学生良好学习习惯的培养教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一次重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保障。（1）培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯和能力。独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正要清其中的道理了解它，独立思考是理解和了解知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间和机会，使他们逐步学会思考。（2）培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高了自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅相关书籍和资料的习惯。第5篇：高一物理第二学期工作总结2017-2018学年度第一学期高二物理组工作总结一、本学期工作的总目标及应对策略通过新课教学，使学生了解物理基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生了解物理定律的表白形式和适用范围。使学生更深档次地了解物理的基本概念和基本规律，提高了学生的综合能力和思想能力，为达到高考要求打好基础。1强化物理实验教学，让学生体验物理学科的特点，使学生养成乐于观察实验和生活、善于思考的良好习惯。（1）通过实验引入新课，使学生发生悬念，激发学生的学习兴趣。使学生在好奇心的驱使下进入听课状态。（2）通过实验让学生经历科学探索的过程，体验物理概念、规律形成的过程。（3）通过学生动手实验逐步了解物理实验的一些基本技能，学会使用基本的实验仪器，并在教师的指导下完成一些实验。2充分发挥多媒体的作用（1）利用视频资料展示一些在课堂上观察不到的现象（2）一些费时的数据处理在课前设计好，利用课件来展示，增大1 课堂容量，以弥补课时的欠缺。3、课堂上抓好落实笔头的工作：一是要求学生记笔记，二是强化课堂训练及时加强课堂教学内容。4、强化训练，养成良好的解题习惯要求学生答题必需严谨、规范和完善，做题时养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思想的平台；训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯；5及时反馈在课上和课后，考试后都有一次较完整的反馈机制.上课即时进行反馈性的练习.作业有问题的学生要和之交流,从中了解问题所在, 以便及时改正。考试后命制反馈题。二、惯例工作：1备课:采用先集体研究课标、分析教材， 制定教学方案，然后再完成教学设计方案的书写。2上课：多媒体的使用不走形式，必需用的时候才用。一些不能在课堂上观察到的现象，如磁悬浮列车、火箭的发射等。还有一些我们实验室不能完成的实验，需要用视频再现。另外一些费时的数据处理也可课前做好利用课件来提高了效率。发挥物理学科的特点多做实验激发学生学习兴趣。加深对现象的印象和概念规律的理解。创设问题情境2 加强学生的参加意识，落实笔头，要求学生记笔记，参加习题的演算、讨论。分层教学：不因为学生整体基础差而只讲容易题，而要站在高考的角度讲一定量的中档题，目的在于尖子生的发生和培养。3作业：作业的选择注意针对性。课本练习全做，练习册上的题目选择的做，每一局部知识都配以适合学生水平的练习题。并针对学生学习中出现的问题及时编制加强训练。每节课后都留书面作业，所有作业全批，作业中发现的问题及时讲评。4考试：做好大考前的复习加强基础知识和基本方法。其中复习组内编制复习题两套。期末复习中组内编制复习题共四套。并且做到每套批改、每套讲评。严格评卷尺度，让评卷对平时的规范要求形成正反馈。 做好考试后试卷讲评工作，充分发挥考试的激励和查漏补缺作用。月考核期中考试后针对学生试卷中出现的问题命制了反馈题，旨在检查讲评效果和加强单薄知识。5辅导：辅导是转化学困生和培养尖子生的有效手段。这学期的现状是，两极分化现象严重。各班都出现了2-3次不等的尖子生，同时决定学文科的学生有很大一局部放弃了物理的学习。到办公室问题的大多是成就好一些的学生，有的学生去的很勤，收获也很大，有3 利地推动了尖子生的形成和成长。学困生的辅导主要靠老师们主动去找他们。三、会考复习会考复习共编制复习题六套，测试题七套。每套题目都进行批改，学生收获很大。从开始的十几次人几次到后来的十几次人不迭格，再到最后基本全部及格。老师们付出了大量的时间和精力。2011-1-9第6篇：高一物理第二学期工作总结高一物理第二学期工作总结李海生一年来，我担任高一年级（8）班班主任（7）（8）两次班的物理教学工作。一年来，自己以学校工作规划为指导；以强化师德师风建设，提高了师德水平为着重，以提高了教育教学成就为中心，以深化课改实验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回首这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一次小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。一、强化学习，努力提高了自身素质教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有一直充电才干永葆教学的青春和活力。 一方面，仔细学习教师职业道德规范、“三次谨代表”重要思要，一直提高了自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高了业务能力，加入自学考试，努力提高了自己的学历水平。通过这些学习活动，一直充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，仔细开展教学工作。教学的最终的目标就是要提高了教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了接下来的工作：1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，掌握教材的基本思要、基本概念、教材结构、着重和难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。精心备写每一次教案2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高了课堂教学效率；课堂上讲练结合，安排好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、在课后，仔细及时批改作业，及时做好后进学生的思要工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。4、在平时仔细加入教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高了教学水平。一年来，本共听课30节，完成了学校规定的听课任务，次人总结物理教师次人年度工作总结 三，教育教学结果。一份耕耘，一份收获；经过自已的不懈努力。取得了较优异的成成就。我任班主任的（8）班学习气氛浓厚，班风稳定。学习成就优秀。在全乡期末统考中，获四次第一名、两次第二名的好成就。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遥居榜首。我班也评为优秀班团集体。我也在年度考核中被评为优秀。 第7篇：高一物理教学工作总结课堂 强调了师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强教学技能，提高了课堂质量，接下来就是小编给大家带来的高一物理教学工作总结范文精选，希望能辅助到大家!高一物理教学工作总结范文精选一本学期我担任高一x班和x班的物理教学工作，针对学生学习的现实情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：1、确定工作目标：以实施新课程改革为目标，以24字教学方针为指导，以课堂教学改革为着力点，学习同事们的先进经验，结合学生的现实情况，努力加强教学管理，稳步提高了教学质量。2、充分重视课前准备仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念吃透，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。3、营造教学环境，优化教学手段在教学中，我尽量构建一次宽松的环境，让学生在教师，集体面前要表示、敢表示、喜欢表示，活跃课堂气氛，增加师生的互动和交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当堂了解，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以推动学生提高了上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。4、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一次较完整的反馈机制。比方上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要和之交流，从中了解问题所在，以便及时改善。对于学习有困难的学生要经常沟通。5、对于学习最困难学生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即辅助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和了解随着认识能力的提高了螺旋式上升。6、师生关系：良好的师生关系可以辅助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生坚持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，和学生搞好关系决不是和一局部学生亲密无间，而是要去关心每一次学生特殊是学习有困难的学生。7、关注学生现实情况，注意学生能力培养物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一次潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并了解物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题常规化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高了独立分析和解决现实问题的能力。8、一直提高了自身水平及业务能力。我积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高了教学水平。特殊是本学期组内开的几次校际公开课和校内公开课，我都力争节节必听，吸取这些老师的优点，并逐渐积累经验。9、课堂教学改革和创新学生主动式互动教学，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一次交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，和学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，和一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。10、和信息技术的应用和整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。以上就是我在本学期的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在欠缺，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，和我自己的积极努力下，取得更好成就。高一物理教学工作总结范文精选二时光如箭，转眼间又一学期一晃而过。现将一年的工作总结如下：一、思要政治方面贯彻国家的素质教育大政方针，通过学习教学理论来武装和完善自己，推行教师为主导，学生为主体的教学模式，寓教于乐，使同学们在轻松愉快的氛围中了解多种知识，以使其全面发展。为此，我还采用了多种教学方法来辅助教学，努力营造各种教学氛围，调动学生的积极性。对学生思要品德的教育，以自己的一言一行来感染他们，“动之以情，晓之以理”，从不搞强权政治，从而使班级工作能顺利进行，始终坚持良好的班风，赢的了同学们，家长，及学校领导肯定。二、教育教学方面本学期，我继续担任高一1、2、3、4班的物理教学任务。作为年轻教师，我非常注意教学惯例的养成，练好教学基本功，仔细备课，仔细上课，注意掌握和突出教学着重和难点，力争上好每一堂课，课后能注意及时总结经验教训，一年的时间，组织课堂教学和控制课堂能力都有了很大提高了，所教课受到学生的喜爱，教学成就良好。惯例教学上，我仔细备课，仔细批改、讲评学生作业，虚心向老教师学习，经常听课，取人之长，补己之短，以汲取他们的教学方法和教学经验，更重要的是学习他们的敬业精神。从每一周的集体备课，还有平时对教学内容，教学方法和教学艺术的讨论中，我都学到了许多东西。教学中，我广泛涉猎课外教材，大胆革新，争取使教学内容和方法能激起学生的兴趣。另外，我还借助多媒体教学，并且取得了显著的效果。计算机在课堂教学中所发挥的作用和教师的教学思要是分不开的。计算机应用于课堂，不仅要求教师了解计算机基本技能，更为重要的是要改变固有的教学观点和思要。只有教师的教学思要更新了，那么教师才干用计算机去实现传统的教法，才干创造或完善新的教学方法。三、日常工作方面今天的学校，要培养思要开放，勇于创新的复合型人才。所以，平时我通过读书看报来了解先进的教育教学理论，更新自己的教育管理观念，班级工作中注意方法，使整次班组坚持 更好地状态，班级工作积极，有序的展开，形成了人人争先的良好风气。除了维持好正常的教学秩序，保障同学良好的学习环境外，我还注意每一次学生的思要状况，深入了解学生情况，注意和学生的交流，通过和学生谈心等各种手段，排除学生思要上的顾虑，解决他们的现实困难，很好地处理了班内的问题，收到良好效果。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,期中、期末考试成就优良。以上是我一年来的次人工作总结，当然成就的取得离不开学校领导及老师的关怀和支持。同时由于自己的年青和缺乏经验，我在工作中一定还有许多欠缺之处，作为一名年轻教师，我在今后的工作中必将一如既往的勤奋努力，认认真真地工作，虚心向各位老师学习，使自己的思要认识水平和教育教学水平都能得到提高了，为附中的发展做出自己的一份贡献。高一物理教学工作总结范文精选三高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探索和尝试，取得了 更好地效果。本学期即将结束，现将本期工作总结如下：一、基本情况根据学校的部署，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教学着重在初中物理和高中物理的衔接，思想模式的改变，物理模型的建立上。二、成就和缺点1、以课堂教学为中心，向四非常钟要效益(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对着重的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思想能力和要象能力。如：在学习超重、失重一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我安排学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习波的传播中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一次潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并了解物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题常规化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必需指明研究对象，必需画图分析受力情况，必需写明所用的定理定律名称，必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高了独立分析和解决现实问题的能力。比方在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“现实演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高了能力的关键。2、激发学生的学习兴趣高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比拟难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思要、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四次班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四次班的物理课谨代表担任物理总组理事会成员，我们制定一次共同的目标提高了学生的物理成就。根据月考成就，把每次班的学生根据上、中、下合理分组，以67名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。高一物理教学工作总结范文精选四高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力和高中物理教学要求的差距大，自己上学期担任了高一B(1)(3)(3)的3次班级物理课，本着和各位老师讨论和向大家学习的态度对上学期的物理教学作次小结欢迎大家批评指正。1、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及现实应用，学生在学习中易于接受，成就也不错;高中物理教学则是采取观察实验、抽象思想和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、要象假说、逻辑推理来揭示物理现象的实质和变更规律，学生接受难度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，了解到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学档次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，维护学生物理学习的积极性，使学生确立起学好物理的信心。2、在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生了解完整的基础知识，培养学生物理思想能力。讲授物理规律要使学生了解物理规律的表白形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别和联系，如：运动学中速度的变更量和变更