2022年范文范本对英语语音教学心得体会(共3篇) .doc

2022年范文范本对英语语音教学心得体会(共3篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版对英语语音教学心得体会（共3篇） 第1篇：小学英语语音教学心得小学英语语音教学心得多年的教学实践中，我梳理了自己的英语教学，总结了自己语音教学中的一些方法，和各位老师共享，欢迎多多指导。 1.一直提高了自己的语音发音我1993年教初中英语，自学了专科英语，“许国璋英语”磁带语音跟读练习约2年。2010年，我加入区教体局组织的“亚美欧”英语培训，历时一年，语音有较大提高；之后区组织模仿秀，我训练学生，教学相长，对连读，失去爆破，语句重音，语气语音语调，有了更深地理解和掌握。2.课堂教学新单词时，通过建立字母和音素之间的联系，以尺度的语音组织教学。让学生试着自己读出单词，例如，dirty,/d- :/, /-d :/，/t-i-ti/，/d :ti/。课堂朗读课文时，里面的失去爆破，连读，句子重音，语调，语气都要求和录音一致。3.我每周两次中午训练“英语小老师”，从更好地实施教学。从每次班级挑选3-4名学生（品学兼优，能够带领同学学习），训练他们朗读刚刚学习的课文，以及课本上练习，使他们的朗读跟录音一样。课文中出现的连读，失去爆破，语气，语调，节奏等，都要求这些学生能够读出来。每周两次早读，让读得好的“小老师“领读单词，课文，和相关练习。嘱咐这些小老师，对有难度的句子，分解读，多读（这是跟读光盘做不到的）。 4.课后让学生仿读课文，跟读flash,背诵课文。建立师生家长QQ群，及时互动，和家长一起，共同监督学生的英语学习，为学生养成良好的学习习惯。 5.教学工作无止境，我一直在努力中。第2篇：小学英语语音教学心得小学英语语音教学心得小学英语新课程尺度要求学生能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的辅助下读懂小故事；能认读所学词语；能根据拼读规律读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令能读懂问候卡等中的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文；要求大声朗读并注意语音、语调。由于小学生英语学习缺少运用英语进行真实交际的环境，在他们学习的一开始英语词形声义协调融合还不能熟练了解的时候，必需强化对学生英语朗读习惯的培养。1、培养学生听录音跟读的良好习惯。和教材配套的录音带中有男、少女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道。小学生模仿力强，如果他们能坚强跟录音朗读，并自觉地将自己的读音和尺度规范的音调进行对比，纠正自己音调上的错误，那么这将为他们打好语音、语调的良好基础。2、培养学生大声朗读的良好习惯。为了不致于学成”哑巴外语”和”聋子外语”，需要读出声来。其实，朗读的作用还不止于此，最重要的是朗读能够强化记忆。因为自己发出声音和听到自己的声音，不仅需要用脑，还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官，这样不仅增加了对脑子的刺激，需要用脑，还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官，这样不仅增加了对脑子的刺激强度，也多建立了一些条件反射，能使记忆过程加速并巩固。先可以大声朗读单词、短语、句子和课文，水平稍有提高了后可以朗读报并巩固。原因是由于念出声来可以使注意力集中。3、培养学生眼到、口到、心到的良好朗读习惯。受儿童年龄特征的限制，小学生的朗读往往随心所欲，不注意意群，甚至读破句。针对这种情况，在教学过程中，特别是新授朗读句子时，要重视对学生朗读技法的指导，使小学生形成良好的英语朗读习惯。例如，像“There is a book on the desk .”这样一句句子，在新授时，由于单词较多，学生往往不能读好，我们可以让学生找出两次词组：a book、on the desk ，并在”a “和”on “上方注”/ “标志，教育学生如一口气读不完整句句子，要注意句中适时的短暂停顿，这标志就是停顿地方。再如，在教字母时，由于/ ei /音和/ e /音的字母学生特殊容易搞错，读F、H这类字母时区别不大，学生对读/ef /还是/eif /，/et /还是/eit /不能掌握好，读准音。于是我就辅助学生分类，把含/ ei /的字母A、H、J、K 归类于一起，起名”四姐妹”，把含/ e /的字母F、L、M、N、S、X、Z 归类于一起，起名”七朋友”，以后在教学中，一问起”四姐妹”，学生就知道含/ei /音，”七朋友”含/e /音。长此以往，学生朗读英语兴趣倍增，郎读也就更尺度、流利了。4、培养学生用英语进行对话的良好习惯。语言是用来交际的，如果学生仅会说书本上的几次句子，一旦情境发生改变，学生就会变得无所适从。因此我们平时应强化培养小学生用英语进行对话的习惯。从最简单的日常交际用语开始，逐渐过渡到自己创造性的发挥。小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中，了解学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。小学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、模仿、运用，使学生充分感知语言，从而逐渐领悟语言的内在联系。这就需要我们教师在训练中，要把好语音关，严格要求，适度纠音，持之以恒，认真打好语音、语调基础。英语朗读要有正确的读音跟语调，必需靠多读多练。即要求同学们在朗读过程中养成正确理解、准确模仿、深刻体会、主动表白的学习习惯。第3篇：小学英语语音培训心得体会经济开发区小学英语新教材及语音教学专题培训心得体会十里铺小学 佘仙芝2013年12月18日，我加入了在开发区中心学校举办的经济开发区全体小学英语新教材培训及语音教学专题培训，作为一名年轻的英语教师，能有机会加入这次培训，我觉得非常荣幸，这次培训对于一名刚走上讲台的我来说受益匪浅。12月28日来到了淅河镇小，来自淅河镇小的张艳老师给我们上了一节语音展示课，作了关于小学英语phonics的培训及新课标对小学语音教学的要求的专题讲座，和现场的老师进行了互动交流。张老师的展示课及讲座精彩生动有趣，也给我们上好小学英语中语音课给我们提供了一次很好的展示，每次老师都听的聚精会神非常投入。张老师从儿童语音学习的优势，自然拼读等五次方面作了详细介绍，给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。其中对于张老师所讲的语音教学要注意自然拼读这次观点给我的印象非常深刻。她认为，很多孩子用记忆单字母顺序的方法学英文，这样不仅延误了语言开发的黄金期，也扼杀了孩子的兴趣。而自然拼读法它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母和发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。这次培训不仅给我们提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，回要起来，我有以下三点体会： 1、扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这次道理。张老师课堂上的收放自如，张驰有度，循序渐进，教学活动设计的独具一心，都和她扎实的专业知识和技能密不可分。只有了解本学科更宽厚的知识，才干更透彻的理解教材，灵活处理教材，准确的掌握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。2、学习到多种在课堂教学中的方法，这点对我来说，借鉴意义很大。老师可以运用丰富多样的方法让学生对课堂充满积极性，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才干坚持英语学习的高昂的学习积极性并取得成就。因此，在以后的教学方法中要实时更换和创新，让学生坚持较高的学习积极性和对英语浓厚的兴趣。3、对新教材有了更好的认识，学习到不同板块的教学方法，例如对于教材中的Lets talk版块教学的建议：a， 意义先行，先在有意义的情景中理解所教语言项目。b， 提供足够的机会，在较真实的语境中操练和运用。c，归纳语法规则，进一步巩固所学的内容。 一天的学习虽然很短暂，但带给我思要上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。此次培训，更新了我的新课程教学理念，让我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是名义的热闹，而是要让学生能够真正体会英语自身的魅力，以及学以致用时带来的幸福和喜悦。在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，一直巩固所学知识，在英语课堂教学中乘风破浪，继续远航。人教版英语语音教学 心得体会英语语音教学心得体会（共6篇）小学英语语音教学培训心得体会小学英语语音教学观摩心得体会英语语音教学经验交流会心得体会后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!