体育学科—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业)(7).doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版题目每天坚持一小时体育锻炼学科体育年级七年级授课教师工作单位教学目标（一）在互相讨论中和教师引导下，理解体育锻炼的价值。 （二）在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。 （三）在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。教学重难点使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。 难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。教学方法运用的信息技术工具教学设计思路教师归纳制定“周体育锻炼计划”主要包括的内容。 11教师依次讲解怎样制定目标、如何确定锻炼时间、怎样选择锻炼内容、如何确定运动负荷、怎样对计划实施情况进行评价等内容。教学过程设计意图时间安排一、 导课 1教师宣布学习内容。 2学生齐读“每天坚持一小时体育锻炼”课题。 3教师提问，为什么学习这个内容？请同学们看大屏幕。 （1）内容。中、日学生每天参加体育锻炼时间；中国、美国、日本学生参加课外体育活动人数；中、韩学生肺活量比较；2010年我国各学段学生近视不良率、肥胖检出率继续上升的柱状图表。 （2）目的。形象直观地引导学生分析出现这种情况、这种状况的原因，即学生体育锻炼时间偏少，应做到“每天坚持一小时体育锻炼”。 （3）师：坚持体育锻炼对我们的身心有什么益处呢？也就是说对我们的身心发展有什么价值教师板书：坚持体育锻炼对身心发展有什么价值 （二） （1）教师提出分组讨论要求。 （2）小组讨论。 （3）教师巡视指导，搜集信息。 （4）小组推代表与教师和同学交流。 （5）教师结合学生交流情况，利用课间或挂图，形象直观地补充讲解。（教参p20-21） 4教师小结。体育锻炼对身心发展的益处，还有很多方面。要真正体验到体育锻炼对身心发展的价值，就要参与到每天坚持一小时体育锻炼中去。板书设计