中学地理—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (107).doc

YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版东北农业微课教学设计教学目标：1. 通过读图，指出东北地区的位置范围；2. 通过阅读中国地形图、中国气候类型分布图掌握东北地区的地形、气候特征；3. 根据所学知识理解东北地区自然环境对农业的影响。教学对象：八年级学生课程设计： 导入新课：播放东北代表性图片（背景音乐：大东北）。教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况吗？今天我们就一起去探秘白山黑水东北三省。（书写板书）在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？学生：根据提问回答。设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。活动一：航拍东北教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。提问：东北三省的位置在哪儿？利用地图你能描述出来吗？动手填图在导学案中，将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到相应的位置，并将中国四至点填到相应的位置。学生分析归纳：东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省，纬度位置高，濒临渤海、黄海。教师总结：黑吉辽，好风光，大东北，好地方。    内蒙河北在身旁，朝鲜南俄罗斯北。    纬度越高越冻嘴，靠近渤海景更美。设计意图：培养学生快速读图的能力，学生在游戏中巩固知识，培养学生的发散思维和地理表述能力，最后通过学生动手填图，明确东北三省的范围和相对位置。注意事项：填图时，注意强调各地理事物的位置，并教会学生如何描述相对位置。活动二：俯瞰东北教师布置任务：出示东北三省分层设色地形图，将地形区名称覆盖。提问：俯瞰大东北，地形有何特点？你能说说吗？学生完成下列任务：1游戏：寻音找山河播放各地形区代表的歌曲，让学生在大屏幕上快速地找到它们。教师简介各个地形区的概况。2动手填图在导学案中，将大、小兴安岭、长白山填到相应的位置，并将黑龙江、乌苏里江、松花江等填到相应的位置。学生分析归纳：地形以平原、山地为主，东北平原是我国第一大平原。教师总结：黑吉辽，好风光，大东北，好地方。    三江水把人滋养，兴安长白护身旁。    山环水绕平原广，白山黑水美名扬。