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七年级上册道法知识点汇总 七年级上册道法学问点汇总 第一课 中学时代 1.中学时代对人的发展的重要意义？（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶2.成长的礼物是什么？(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。(2)中学生活供应了发展自我的多种机会：集体生活，新的课程，社团活动，社会实践。(3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。(4)在新的环境中，我们有机会变更在父母、老师和同学心目中那些不完备的形象，重新塑造一个“我”。3.怎样面对中学生活的挑战？我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美妙明天付出不懈努力。4.为什么少年要有幻想？（幻想的意义）（1）（含义）幻想是我们对将来美妙生活的愿望，（作用）它能不断激发生命的激情和志气，让生活更有色调。（2）有幻想， 就有希望。（3）有了幻想才能不断进步和发展。 （4）幻想能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。（5）幻想让我们有机会成为担当民族复兴大任的时代新人。5.少年的幻想的特点（1）少年的幻想与个人的人生目标紧密相连。（2）少年的幻想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不行分。6.怎样实现幻想？（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是幻想与现实之间的桥梁。（2）努力，是一种生活看法，是一种不服输的坚忍和 失败后从头再来的志气，是对自我的坚决信念和对美妙的不懈追求。（含义）（3）努力，须要立志，青少年要早立志，立大志，立长志；（4）努力，须要坚持，落实在每一天的详细行动中。（5）努力，须要方法（分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；“不积跬步无以至千里”，每天进步一点点；“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进；珍视团队合作。 第2课 学习新天地 7.如何理解学习？ （1）学习的内容：中学阶段，学习是我们的重要任务。它包括学问的获得和各种实力的培育。 （2）学习的范围：学习不仅仅局限于学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，可以从一切经验中学习。 （3）学习表现为接受和驾驭，还有探究、发觉、体验、感悟。 （4）学习须要自觉、主动的看法。 （5）学习的特点：学习伴随着我们的成长，人的一生是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点，我们终生都在学习，终生都须要学习，只有擅长抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（树立终身学习的观念） 8.为什么要学习？（学习的意义） （1）学习让我们能够生存，拥有更充溢的生活。 （2）学习点亮心中明灯，激发前进的动力。在学习中，可以共享生命阅历，帮助他人，为华蜜生活奠定基础。 9.体会学习（如何看待学习中的苦与乐） （1）学习中有辛苦：尽管抱有爱好和探究欲望，学习并不是轻而易举的事情。 （2）学习中有欢乐：对某方面的学问有剧烈爱好时，找到志趣相投的同伴时都可以体会到学习的欢乐。 （3）学习是苦乐交织的。当我们经验了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美妙，它是学习过程带给我们的奇妙感受。 10.如何学会学习？ （1）学会学习，须要发觉并保持对学习的爱好。 （2）学会学习，须要驾驭科学的学习方法。（详细的学习方法：驾驭基本的学习策略，合理支配学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习实力，适合自己的学习方法） （3）学会学习，还意味要擅长运用不同的学习方式。合作学习、探究学习、自主学习。 第3课 发觉自己 11.正确相识自己的意义？ （1）正确相识自己，可以促进自我发展。相识到自己的禀赋和独特性有助于我们增加自己的信念，更好的发展自己的实力。 （2）正确相识自我，可以促进与他人的交往。有助于我们相识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人主动互动。 12.如何正确相识自己？（相识自己的途径） （1）我们可以从生理、心理、社会等方面相识自己。（身体特征和生理状况：身材，相貌，体能，性别；特性心理特征：性格，爱好，气质；在群体中的关系:家庭或班级中的角色） （2）我们可以通过自我评价来相识自己。 【自我评价的方法：自我视察和分析，与他人比较 自我评价的作用：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的看法，不傲慢也不自卑；能帮助我们调整和限制自己的行为】 （3）可以通过他人评价来相识自己。 他人评价是我们相识自己的一面镜子，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清楚的相识。 13. 如何正确对待他人评价 重视他人的看法与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 用理性的心态面对他人的评价，是成熟的表现。 正确对待他人评价的方法：专心倾听，勇于面对，安静拒绝。 14.如何接纳自己？ （1）接纳自己，须要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完备；既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 （2）接纳自己须要乐观的心态，须要志气和才智。接纳自己满足的部分是简单的，接纳自己不满足的部分有时候会很难。 15.如何观赏自己? （1）我们要学会观赏自己。观赏自己的独特，观赏自己的优点，观赏自己的努力，观赏自己为他人的奉献。 （2）观赏自己，不是傲慢自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我激励和自我奋进。 （3）观赏自己的人，要擅长向他人学习、与他人合作，会观赏他人的人才会真正地观赏自己。 16.怎样做更好的自己？ （1）做更好的自己，就要扬长避短。要擅长利用自己的优点和特长，最大限度地呈现自己的才华。 （2）做更好的自己，须要主动改正缺点。改正缺点须要决心、信念、志气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 【改正缺点的方法P35】 （3）做更好的自己，须要不断激发自己的潜能。 （怎样激发潜能：珍视自己的爱好爱好，专注自己宠爱的领域；广泛参加多方面的活动，发觉他人和社会对自己的须要；主动合作，与他人共同完成任务。） （4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 第4课 友情与成长同行 17.友情有什么力气？（挚友对我们的主动影响？） 挚友，见证了我们一起走过的成长历程，我们须要真诚友善的挚友。 挚友丰富了我们的生活阅历，友情让我们更深刻地体悟生命的美妙。 挚友让我们相互启发，取长补短。 友情帮助我们排解孤独。 友情帮助我们相识自己。 友情能帮助我们增长才智和才能。 18.友情的特质有哪些？ 友情是一种密切的关系。友情是同等的、双向的。友情是一种心灵的相遇。 19.友情的澄清有哪些？（如何正确相识友情？） （1）友情不是一成不变的。 （2）竞争并不必定损害友情，关键是我们对待竞争的看法。在竞争中能坦然接受并观赏挚友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 （3）友情不能没有原则。友情须要信任和忠诚，但不等于不加辨别地为挚友做任何事。其实，当挚友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会损害挚友，损害友情。 （4）友情可以带来欢乐，让人憧憬，有时也会带来困扰，增加苦恼。 20.什么是真正的友情？ 真正的友情是不胆怯竞争的。竞争并不必定损害友情，关键是我们对待竞争的看法。在竞争中能坦然接受并观赏挚友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（友情和竞争的关系） 真正的友情是不能没有原则的。友情不能没有原则。友情须要信任和忠诚，但不等于不加辨别地为挚友做任何事。其实，当挚友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会损害挚友，损害友情。（友情和原则的关系） 第5课 交友的才智 21.我们如何建立友情？ （1）建立友情，须要开放自己。 （2）建立友情，须要持续的行动。 （3）建立友情，须要方法。（面带微笑记住对方的名字真诚夸赞找寻共同之处做一个耐性的倾听者要保持新奇） 22.我们如何呵护友情？ 呵护友情，须要专心去关怀对方。 呵护友情，须要学会敬重对方。 呵护友情，须要学会正确处理冲突。（处理冲突的基本策略：保持冷静，坦诚沟通，刚好处理，勇担责任，换位思索） 呵护友情，须要学会正确对待交友中受到的损害。 23.网络交往有什么特点？ 具有虚拟、同等、自主等特点。 24网络交往的利与弊？（网络交往是一把双刃剑） 利：利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，互联网为我们供应了一个平台，便利了我们的生活。 它超越时空限制，开拓了人际交往的新通道，拓展了交往圈，互联网开启了通往世界的又一个窗口。 在网络中交往，可以满意我们的一些心理须要，并且不必担当现实交往中那么多的压力和责任。 弊：网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等，虚拟交往难以触摸生活中的真实。 有些缺乏自制力的中学生因沉迷网络嬉戏而迷失自己，荒废学业。 25. 我们如何做到慎重结交网友？ （1）学会理性辨别、慎重选择。 （2）要有肯定的自我爱护意识。 （3）将网上的挚友转化为现实中的挚友，须要慎重。 （4）在网上交往过程中，我们要遵遵守法律律法规。 26在网络交往中我们应如何加强自我爱护意识？ （1）在网络中要遵守道德和法律， （2）对生疏人的邀请，予以回绝；遇到问题，要学会求助。 （3）对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要留意保密。 （4）要擅长上网学习，不阅读不良信息或网站。 （5）不沉溺网络等。 第6课 师生之间 27.老师的工作有什么特点？ （1）老师是一个古老的职业，老师作为教化工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）在现代社会，老师已发展为一种特地职业，老师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人的使命。 老师是我们学问学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 28.时代对老师有什么要求？（好老师的“四有”标准） 有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 29.为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 30.如何对待风格不同的老师? (1)承认并接纳每位老师的不同。 (2)敬重老师的不同。 (3)发觉不同风格老师的优点。 (4)了解老师教化行为的目的。 (5)主动交往 31.什么是教学相长(含义)? 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师沟通互动，也可以促进老师更好地“教”。 32.我们怎样与老师沟通?(或怎样建立教学相长的师生关系?) (1)面对老师的引领和指导，主动参加、勤学好问 (2)学会正确对待老师的表扬和指责，是我们成长的重要内容 33.如何正确对待老师的表扬与指责? 老师的表扬意味着确定、激励和期盼，激励我们更好地学习和发展; 老师的指责意味着关切、提示和劝，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对老师的指责，我们要把留意力放在老师指责的内容和用意上，理解老师的良苦专心。 34.如何建立亦师亦友的师生关系?(如何与老师建立良好的关系?) (1)彼此敬重，是我们与老师建立良好关系的起先 (2)在同等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为挚友主动关切老师、理解老师。 (3)面对老师的引领和指导，主动参加、勤学好。 (4)学会正确对待老师的表扬和指责，是我们成长的重要内容。 35.与老师发生冲突怎么办? 自我反思，冷静、客观地分析缘由。 信任善意，多些宽容和理解坦诚相待，留意沟通方式。 求同存异，主动关切。 第7课 亲情之爱 36、家庭的特点是什么？ （1）家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织； （2）家是我们身心的借居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母赐予的，我们的成长也离不开家庭的培育和支持； （3）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 （4）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、暖和、轻松的避风港。 37、孝亲敬长的缘由 在中华文化中，“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 38、怎样孝亲敬长？ 尽孝在当下，从现在起先，用行动表达孝敬之心，详细做到： （1）敬重长辈； （2）倾听他们的心声； （3）用行动表达对父母的感恩之情。 39、怎样理解家中的“亲情”？ （1）每个人心中都有一份对家人割舍不断的情感； （2）亲情的表现形式各有不同，轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱； （3）亲情的表现形式会随着家庭成员的增减发生改变。 40、产生亲子冲突的缘由 （1）一方面，我们觉得自己已经长大了，应当拥有独立自主的权利，另一方面，父母还不适应我们的“长大”，不习惯我们追求独立自主的愿望和行为； （2）起先谛视父母的爱，质疑父母，挑战父母权威； （3）我们与父母在心智、学识、经验、对问题的理解、感受等方面差异较大。 41、亲子冲突的影响 （1）处理得好：促进家庭和谐； （2）处理不好：影响双方身心健康；影响双方的学习、工作和生活；破坏家庭和谐。 42、化解亲子冲突的方法 仔细感受和体会与父母相处的瞬间； 爱是须要呵护的，留意和父母的互动沟通技巧（详细技巧：关注事实，把握时机，留意看法，选择方式，考虑环境）； 试着去接纳父母的做法，理解父母行为中隐藏的爱，尝试让父母了解我们的改变和须要。 43、现代家庭的特点（改变） （1）家庭结构的改变。家庭变得越来越小，由原先的联合家庭（三代和或四代同堂组成的大家庭）为主转为以主干家庭（三代）与核心家庭（两代）为主； （2）家庭成员的沟通、沟通方式的改变； （3）家庭氛围变得越来越同等、民主。 44、创建和谐家庭“我”要怎么做？ （1）家和万事兴，家庭成员间要相互理解、信任、体谅和包涵，加强沟通沟通； （2）家务我分担，要担当力所能及的家务，树立责随意识； （3）要以良好的心态面对家庭发展中的改变。 第8课 探问生命 45、怎样理解生命有时尽？（为什么要珍爱生命） （1）生命是来之不易的；（2）生命是独特的；（3）生命是不行逆的；（4）生命是短暂的。 46、如何正确看待死亡？ 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律； 死亡是人类不行避开的归宿，它让我们感谢生命的获得； 我们要从容面对生命的不行预知，更加酷爱生命，酷爱生活，吧有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中。 47、怎样理解生命有接续？ （1）个体生命实现了人类生命的接续； （2）每个人的生命不仅是“我”的生命，而且是“我们”的生命； （3）生命对于我们而言，不仅仅是身体上的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。 48、怎样理解“生命至上”？ （1）生命是脆弱的，也是坚毅的； （2）生命的价值高于一切； （3）每个人的生命都同样重要，要敬重、珍爱自己及他人的生命。 49、为什么要“敬畏生命”？ （1）生命是脆弱的也是坚毅的； （2）生命的价值高于一切； （3）敬畏生命才能谨慎地对待生命关系，处理生命问题，敬重、关怀、善待身边的每一个人。 第9课 珍视生命 50、怎样守护生命？ （1）守护生命首先要关注自己的身体。详细做到：养成健康的生活方式；学会疼惜自己的身体，正确面对挫折，不损害自己的身体；增加平安意识、自我爱护意识，提高平安防范实力，驾驭一些基本的自救自护方法； （2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命除了要关注自己的身体，还要养护自己的精神。详细做到：守住自己的心灵，坚持真、善、美；守护精神家园，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 51、怎样正确相识挫折？ （1）挫折的含义 在我们怀揣美妙的愿望、目标、期盼去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。 （2）产生挫折的缘由 外在因素：自然因素、社会因素、学校因素、家庭因素； 内在因素：智力、实力、体质等。 （3）挫折的影响 面对挫折，不同的人会有不同的看法，不同的看法会带来不同的结果。主动面对挫折，挫折能磨炼人的意志；使人获得丰富的阅历；促进个体的发展；消极面对挫折，挫折则会：影响身心健康；影响学习和生活；阻碍个体的发展。 （4）挫折是人生经验中必不行少的一部分，我们要以主动的心态面对挫折，走出挫折的逆境。 （5）怎样面对挫折？（如何发掘生命的力气） 刚好调整自己，正确面对挫折，端正心态；发掘生命的承受力、自我调整和自我修复力气；发掘生命的力气，培育面对困难的志气和坚毅的意志；学会借助外力，获得他人的激励与支持；树立信念，有志向与目标。 52、发掘生命的力气 （1）为什么要发掘生命的力气？ 每个人的生命都蕴含肯定的承受力、自我调整和自我修复实力； 发掘生命的力气，可以培育面对困难的志气和坚毅的意志。 第10课 绽放生命之花 53、怎样的生命是有意义的？ （1）活出自己，实现自我价值；（2）付出爱心，自愿担当责任；（3）将个人目标建立在人类共同须要的基础上。 54、为什么要探究生命的意义？ （1）探究生命意义，是人类生命的原动力之一；（2）生命是独特的，生命意义是详细的；（3）生命的意义须要自己发觉和创建。 55、志愿活动的意义 （1）增长学问；（2）提高人际交往实力；（3）获得丰富的人生阅历；（4）提高实践实力；（5）回报社会，奉献社会；（6）实现自己的人生价值。 56、对待生活的看法不同，生命的质量也不相同 （1）不正确的生活看法（把自己封闭起来，缺乏目标、无所事事）会导致生命的贫乏； （2）正确的生活看法（酷爱学习、乐于实践，放开胸怀）能使生命充盈起来。 57、让生命充盈的详细做法 （1）阅读好书；（2）专注做自己酷爱和有爱好的事；（3）走出家门，了解他人不同方式的生活；（4）外出旅行，看看不同的风土人情；（5）主动参与社会公益活动。 58、为什么要关爱他人？ （1）人与人之间须要相互关爱，生命拒绝冷漠；（2）关爱他人可以暖和、照亮他人甚至世界；（3）关爱他人可以营造和谐社会。 59、宏大人物之所以宏大的缘由 宏大在于创建和贡献，详细说来：（1）运用自身品德、才智和劳动，创建出比自己有限的生命更许久的、不平凡的社会价值；（2）留下珍贵的物质财宝和精神财宝。 60、平凡人也有自己的生命价值 为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；为家庭、社会贡献自己的力气；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 61、如何活诞生命的精彩 我们须要通过不断的学习、实践、探究等充盈自己的生命； 我们应当多关切他人的生命，善待他人，在孝亲敬长、热心公益、服务社会中实现生命价值； 我们应当将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。让平凡的生命闪烁出宏大。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页