《赤壁赋》课件45张--统编版高中语文必修上册.pptx

前言 余光中说过，如果要找一名古人去旅行，不要找李白，他太狂傲，不负责任；也不要找杜甫，他一生太苦，会很丧；要找就找苏东坡，他是一个能让一切变得有趣的人。苏轼赤壁赋赤壁赋学习目标1、了解文言实词、虚词、句式等文言现象，背诵赤壁赋；2、欣赏精彩的写景片段，品味文章艺术特色3、把握苏轼情感变化过程，培养积极乐观、豁达的生活态度。一、知人论世，初入文本一、知人论世，初入文本 苏轼（10371101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”。北宋著名文学家、书画家、诗人、美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。一度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。（一）作者简介 苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，黄州团练副使是一个虚职，苏轼不能签署公事，不得擅离安置所，心里十分苦闷。但是“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的新笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。他曾站在江边的赤壁上，眺望如画江山，唱出“大江东去”(出自念奴娇赤壁怀古)的豪放歌声。他还在1082年七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作赤壁赋；又于“是岁十月之望”重游赤壁，写下了后赤壁赋。（二）创作背景（三）文体常识赋：在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。 赋是由诗经楚辞发展而来。 赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。 在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发展为“文赋”，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的阿房宫赋就是一篇文赋。至于赋的作用：用来表达人民的愿望，讽喻政宁。 在特点上：语句上以四、字句为主，句式错落有致并追求骈偶；语音上要求声律谐和；文辞上讲究藻饰和用典；内容上侧重写景，借景抒情。二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知（一）读准字音1.1.壬戌壬戌( ) 10.( ) 10.酾酾酒酒( )( )2.2.桂桂棹棹( ) 11.( ) 11.横横槊槊( )( )3.3.余音余音袅袅袅袅( ( ) ) 12.12.渔渔樵樵( )( )4.4.幽幽壑壑( ) 13.( ) 13.扁扁舟舟( ) ( ) 5.5.嫠嫠妇妇( ) 14.( ) 14.匏匏樽樽( ) ( ) 6.6.愀愀然然( ) 15.( ) 15.蜉蝣蜉蝣( )( )7.7.山川相山川相缪缪( ) 16.( ) 16.无尽无尽藏藏( )( )8 8. .舳舻舳舻千里千里( ) 17.( ) 17.狼狼籍籍( )( )9.9.旌旌旗旗( ) 18.( ) 18.枕枕藉藉( ) ( ) rnxrnxshshzhozhoshushunionioqioqiohhpinpinllpopoqioqiof f yuyulioliozngzngzh lzh ljjjngjngjiji（二）翻译与理解第一段壬戌壬戌之秋，七月之秋，七月既望既望，苏子苏子与客与客泛舟游于泛舟游于赤壁之下赤壁之下。 清风徐来清风徐来，水波不，水波不兴兴。举酒。举酒属属客，诵明月客，诵明月之诗之诗，歌窈窕歌窈窕之章。之章。少焉少焉，月出于东山之上，徘徊月出于东山之上，徘徊于斗牛之间于斗牛之间。白露白露横横江，水光江，水光接天。接天。纵一苇纵一苇之所之所如如，凌凌万顷之万顷之茫然茫然。浩浩乎如。浩浩乎如冯冯虚御风虚御风，而不知其所止而不知其所止；飘飘；飘飘乎乎如如遗世独立，羽化而登仙。遗世独立，羽化而登仙。七月七月十六十六日日状语后置状语后置起起劝请劝请一会儿一会儿状语后置状语后置笼罩笼罩放任放任动词，往，动词，往，去去指小船指小船越过越过同同“凭凭”，乘，乘定定语后置语后置（二）翻译与理解第一段壬戌壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。赤壁之下。 清风徐来清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月水波不兴。举酒属客，诵明月之诗之诗，歌窈窕歌窈窕之章。少焉，月出于东山之之章。少焉，月出于东山之上，徘徊上，徘徊于斗牛之间于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎；飘飘乎如遗世独立，羽化而如遗世独立，羽化而登仙。登仙。第一段写了什么？明确：。（二）翻译与理解第二段 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。唱歌歌词逆流而上主谓倒装主谓倒装定定语后置语后置循、依同声相应，唱和使动用法，使哭泣使动用法，使起舞（二）翻译与理解第二段 于是于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹桂棹兮兰桨，击兮兰桨，击空明兮溯流空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然声呜呜然，如，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑幽壑之潜蛟，之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。泣孤舟之嫠妇。第二段写了什么？明确：。（二）翻译与理解第三段 苏子苏子愀然愀然，正襟襟危坐而问客曰：坐而问客曰：“何为其然也？” ” 客客曰：曰：“月明月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，望夏口，东望武昌，山川相望武昌，山川相缪，郁乎，郁乎苍苍苍苍，此非，此非孟德之孟德之困于周郎者乎？方其其破荆州，荆州，下江陵，顺江陵，顺流而流而东也也，舳舻千里，旌旗蔽空，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，临江，横槊赋诗，赋诗，固固一世一世之雄也，之雄也，而今安在哉？容色改变的样子整理端正地宾语前置宾语前置名作状，向西、向东同“缭”，围绕被动句，以被动句，以“于于”为标志为标志当夺取攻占名作动，东下斟酒横执长矛宾语前置宾语前置（二）翻译与理解第三段 况况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而鱼虾而友麋鹿，驾一麋鹿，驾一叶之叶之扁舟，举匏樽以相，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，蜉蝣于天地，渺沧海之一沧海之一粟。粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟挟飞仙以遨游，飞仙以遨游，抱明月而明月而长终。知不可乎。知不可乎骤得，托得，托遗响于悲风。于悲风。” ” 名作动，捕鱼砍柴状语后置状语后置意动，以为伴侣、以为朋友小船劝请，劝饮寄居，寄托渺小偕同一下子余声，指箫声与，同长存（二）翻译与理解第三段 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 第三段写了什么？明确：（二）翻译与理解第四段 苏子苏子曰曰: :“客亦知夫水与月乎？逝者如客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；，而未尝往也；盈虚者如者如彼彼，而而卒莫莫消长也。也。盖将自其变者而观之，则天地自其变者而观之，则天地曾不能不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且且夫天地之间，物各有主，夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，非吾之所有，虽一毫而莫取。一毫而莫取。此，这里指水盈，满；虚，缺终究，最终表假设语气竟然，简直“已”，停止一眨眼宾语前置宾语前置假如，若即使（二）翻译与理解第四段 惟江上之清风，与山间之明月江上之清风，与山间之明月, , 耳得之而为声，耳得之而为声，目遇之而成目遇之而成色, , 取之无禁，用之不竭，取之无禁，用之不竭，是是造物者之之无尽无尽藏(zng)(zng)也，而吾与子之所共也，而吾与子之所共适。”只有美景自然界宝藏享有（二）翻译与理解第四段 苏子苏子曰曰: :“客亦知夫水与月乎？逝者如客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；，而未尝往也；盈虚者如者如彼彼，而而卒莫莫消长也。也。盖将自其变者而观之，则天地自其变者而观之，则天地曾不能不能以一瞬；自其不变者；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，非吾之所有，虽一毫而莫取。一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月江上之清风，与山间之明月, , 耳得之而为耳得之而为声，目遇之而成声，目遇之而成色, , 取之无禁，用之不竭，是取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽之无尽藏(zng)(zng)也，也，而吾与子之所共而吾与子之所共适。”第四段写了什么？明确：（二）翻译与理解第五段 客客喜而笑，洗盏喜而笑，洗盏(zhn)(zhn)更酌酌 。肴核既既尽，杯盘尽，杯盘狼籍(j)(j)。相与。相与枕藉(ji)(ji)乎舟中，不知东方之乎舟中，不知东方之既白。重新菜肴和果品凌乱互相枕着垫着天亮。白，明亮第五段写了什么？明确：。（三）挖掘本文线索三、深入研读，仔细品味三、深入研读，仔细品味 思考1：本文的感情线索是乐-悲-喜，分析乐、悲、喜的原因。（1）良辰：七月既望（2）美景清风徐来，水波不兴月出于东山之上,徘徊于斗牛之间白露横江，水光接天纵一苇之所如，凌万顷之茫然（3）豪情浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 “ 乐 ” 思考1：本文的感情线索是乐-悲-喜，分析乐、悲、喜的原因。（1）客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声 悲 （2）英雄人物曹操与英雄人物曹操与“吾与子吾与子”的对比的对比曹操：“固一世之雄也，而今安在哉?”吾与子：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”（3）人生短暂人生短暂“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”（4）理想与现实的矛盾理想：”挟飞仙以遨游，抱明月而长终。”现实：”知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 思考1：本文的感情线索是乐-悲-喜，分析乐、悲、喜的原因。（1）豁达乐观的人生哲学 喜 （3）吾与子相与枕藉（2）吾与子之所共适 思考2：文中的美人指什么?表达主人怎样的情怀？明确明确: “: “美人美人”指所倾心的对象，指所倾心的对象，代表一种代表一种理想的追求，表现了作者的政治感慨理想的追求，表现了作者的政治感慨，是是作作者在遭受贬谪之后，仍然坚持者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。怀。 思考3：作者是怎样描写萧声之悲的？作者是怎样描写萧声之悲的？明确明确: : 作者借助作者借助夸张、想象夸张、想象, ,运用精细的刻运用精细的刻画和生动的画和生动的比喻比喻, ,化抽象为具体，把洞箫那化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。 思考4：简要分析赤壁赋是如何将情、简要分析赤壁赋是如何将情、景、理完美融合在一起的？景、理完美融合在一起的？明确明确: :全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，情、景、理始终交融。和赤壁故事，情、景、理始终交融。通篇以景来通篇以景来贯串，风和月是主景，以山和水辅之，作者抓住贯串，风和月是主景，以山和水辅之，作者抓住风和月展开描写和议论。风和月展开描写和议论。文章分三层来表现作者文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界复杂矛盾的内心世界：首先写月夜下泛舟长江、：首先写月夜下泛舟长江、饮酒赋诗，使人沉浸在美好景色中而忘怀世俗；饮酒赋诗，使人沉浸在美好景色中而忘怀世俗；再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促、变动再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促、变动不居，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变不居，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，阐述人类和万物同样是永久的存在，表的哲理，阐述人类和万物同样是永久的存在，表现了旷达乐观的人生态度。将写景、抒情、说理现了旷达乐观的人生态度。将写景、抒情、说理达到了水乳交融的完美程度。达到了水乳交融的完美程度。 思考5：如何评价第四段作者的人生观？如何评价第四段作者的人生观？明确明确: : 他的人生态度是乐观的，作者表明的观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世其实却并不现实的幻想世界；而适应现实，在目前这种宁静恬适的环境中不妨陶醉在大自然的怀抱中。但也有负面因素，主张随遇而安也可能导致斗志的消减。 但苏轼是在走出监狱到达流放地而几乎丧失自由的情况下说这番话的，反映了他的坦荡、旷达和强烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。 思考6：结尾有何蕴意？结尾有何蕴意？明确明确: : 是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。 思考7：文章艺术特色文章艺术特色明确明确: :融诗、赋、文为一体，叙事、写景、抒情、议论综合运用骈散结合，错落有致，挥洒自如采用主客问答的形式 四、夯实基础，巩固知识四、夯实基础，巩固知识1浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风“冯冯”同同“凭凭”，乘，乘“繆繆”同同“缭缭”，盘绕、围绕，盘绕、围绕（一）通假字（一）通假字2山川相繆山川相繆1下下 (1)下下江陵江陵(2)苏子与客泛舟游于赤壁之苏子与客泛舟游于赤壁之下下名词，歌词，歌曲名词，歌词，歌曲动词，攻占动词，攻占方位名词，位置低的地方方位名词，位置低的地方动词，唱歌动词，唱歌（二）一词多义（二）一词多义2歌歌 (1)扣舷而扣舷而歌歌之之(2)歌歌曰：桂棹兮兰桨曰：桂棹兮兰桨(3)倚倚歌歌而和之而和之名词，歌声名词，歌声3望望 (1)七月既七月既望望(2)望望美人兮天一方美人兮天一方动词，像动词，像通常指农历每月十五通常指农历每月十五动词，眺望动词，眺望（二）一词多义（二）一词多义4如如 (1)飘飘乎飘飘乎如如遗世独立遗世独立(2)纵一苇之所纵一苇之所如如动词，往动词，往5乎乎 (1)浩浩浩浩乎乎如冯虚御风如冯虚御风/郁郁乎乎苍苍苍苍/飘飘飘飘乎乎如遗世独立如遗世独立(2)此非孟德之困于周郎者此非孟德之困于周郎者乎乎/而又何羡而又何羡乎乎(3)相与枕藉相与枕藉乎乎舟中舟中(4)知不可知不可乎乎骤得骤得主谓之间，取消句子的独立性主谓之间，取消句子的独立性助词，形容词词尾助词，形容词词尾（二）一词多义（二）一词多义6之之 (1)此非孟德此非孟德之之困于周郎者乎困于周郎者乎/不知东方不知东方之之既白既白(2)惟江上惟江上之之清风清风(3)月出于东山月出于东山之之上上语气助词，用于句末，语气助词，用于句末，“吗吗”介词，在介词，在的的助词，不译助词，不译助词，无义，调整音节助词，无义，调整音节（二）一词多义（二）一词多义7而而 (1)浩浩乎如冯虚御风，浩浩乎如冯虚御风，而而不知其所止不知其所止(2)逝者如斯，逝者如斯，而而未尝往也未尝往也(3)盈虚者如彼，盈虚者如彼，而而卒莫消长也卒莫消长也(4)倚歌倚歌而而和之和之(5)自其不变者自其不变者而而观之观之(6)正襟危坐正襟危坐而而问客问客(7) 侣鱼虾侣鱼虾而而友麋鹿友麋鹿连词，表并列连词，表并列连词，表转折连词，表转折连词，表修饰连词，表修饰连词，表承接连词，表承接连词，表转折连词，表转折连词，表转折连词，表转折连词，表修饰。连词，表修饰。（二）一词多义（二）一词多义8于于 (1)苏子与客泛舟游苏子与客泛舟游于于赤壁之下赤壁之下(2)徘徊徘徊于于斗牛之间斗牛之间(3)渔樵渔樵于于江渚之上江渚之上(4)托遗响托遗响于于悲风悲风(5)于于是饮酒乐甚是饮酒乐甚(6)月出月出于于东山之上东山之上(7) 此非孟德之困此非孟德之困于于周郎者乎周郎者乎介词，被介词，被介词，在介词，在介词，在介词，在介词，从介词，从介词，在介词，在介词，在介词，在介词，在介词，在（三）古今异义（三）古今异义1望望美人美人兮天一方兮天一方 古义：指所思慕的人古义：指所思慕的人今义：二十四节气之一今义：二十四节气之一今义：美貌的女子今义：美貌的女子古义：指白茫茫的水汽古义：指白茫茫的水汽2白露白露横江横江3凌万顷之凌万顷之茫然茫然今义：完全不知道的样子今义：完全不知道的样子古义：旷远的样子古义：旷远的样子（四）词类活用（四）词类活用1西西望夏口，望夏口，东东望武昌望武昌名词作动词，捕鱼砍柴名词作动词，捕鱼砍柴名词作状语，向西，向东名词作状语，向西，向东动词的使动用法，使动词的使动用法，使起舞，使起舞，使哭泣哭泣名词的意动用法，以名词的意动用法，以为伴侣，以为伴侣，以为朋友为朋友2况吾与子况吾与子渔樵渔樵于江渚之上于江渚之上3侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿麋鹿4舞舞幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，泣泣孤舟之嫠妇孤舟之嫠妇（五）文言句式（五）文言句式判断句判断句1、固一世之雄也、固一世之雄也3此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎4而今安在哉而今安在哉2、是造物者之无尽藏也、是造物者之无尽藏也被动句被动句判断句判断句宾语前置句宾语前置句5客有吹洞箫者客有吹洞箫者定语后置句定语后置句6凌万顷之茫然凌万顷之茫然定语后置句定语后置句7苏子与客泛舟游于赤壁之下苏子与客泛舟游于赤壁之下8少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间9况吾与子渔樵于江渚之上况吾与子渔樵于江渚之上状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句五、总结全文，概括主旨五、总结全文，概括主旨 赤壁赋写了作者夜游赤壁赋的经历和感受。通过赤壁赋写了作者夜游赤壁赋的经历和感受。通过主客问答的形式，写了饮酒放歌的欢乐和人生短暂无常主客问答的形式，写了饮酒放歌的欢乐和人生短暂无常的感叹，书法作者对宇宙人生独特的感受，从而表现作的感叹，书法作者对宇宙人生独特的感受，从而表现作者豁达的胸襟和洒脱豪迈的风度。者豁达的胸襟和洒脱豪迈的风度。总结六、布置作业，课后巩固六、布置作业，课后巩固1 1、完成自主测评和活页练；、完成自主测评和活页练；2 2、预习登泰山记；、预习登泰山记；3 3、读完乡土中国，并写一篇读后感，不少于、读完乡土中国，并写一篇读后感，不少于500500字；字；4 4、背诵该背的。、背诵该背的。作业