2022年高职院校体育公共课开设软式排球之我见.docx

2022年高职院校体育公共课开设软式排球之我见 1软式排球运动在高等院校开展的现状和前景 1.1软式排球运动的引进 软式排球是继排球和沙滩排球之后出现的又一项既具有竞技体育特点，又符合全民健身的新兴体育项目，它融健身、消遣、竞技于一体。11015年北京体育高校举办了我国历史上首次软式排球竞赛；11016年中国排球协会起先提倡大力开展软式排球，以吸引广阔青少年投身其中，从今软式排球在我国逐步推广开来。 1.2软式排球在高等院校的推广 我国软式排球在政府大力支持和推广下，其规模和规范程度已走在世界前列。据不完全统计，每年我国举办的软式排球竞赛和培训班多达四、五十次，最高级别的全国青少年、高校生软式排球锦标赛也每年分别实行。例如从2000起先举办的全国高校生永林杯软式排球锦标赛、全国高校软式排球培训班、全国高校软式排球骨干老师培训班及全国学校推广软式排球研讨会等，软式排球运动在我国高校快速开展起来，由当时的星星之火发展成为燎原之势。 1.3软式排球在高等院校开展的前景 国家教化部对软式排球运动在我国的发展表现出了极大地爱好，在高等院校中进行的竞赛已经形成肯定规模；同时，各种类型的软式排球培训班也开展的如火如荼。这些活动为软式排球在高等院校中的推广和发展奠定了有利的基础。高等院校开展并大力推广软式排球是落实健康第一指导思想和素养教化的有效途径。软式排球的发展必将对高校体育教学内容的变更带来影响，而且在休闲消遣、健身强体方面，软式排球又以其独特的魅力吸引着广阔学生。这样一种国家重视、高校生喜爱的优秀项目，必将在将来的体育教学中得到快速发展，软式排球在高校的普及开展已成大势所趋2。 2高职院校体育公共课现状 2.1体育课开设的特点 高职院校学制一般为三年，体育公共课的开设一般为两学年四个学期，体育选修课的大多在其次学年开设。第一学年的体育公共课为基础课，进入学校的学生经过一个学年的学习具备了肯定的体育基础和素养，驾驭了肯定的体育技能，在其次学年可以依据自己的爱好爱好和自身素养选修不同的体育课。多数院校开设的公共课程为篮球、排球、足球、田径、武术、羽毛球等人们比较熟识的项目，软式排球对于体育公共课来说是一个新成员。 2.2素养教化的须要 实施素养教化是以提高国民素养为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，民办高职院校秉承这一宗旨办学，以学生为本，面对学生，努力促进学生的特性发展和全面发展，软式排球运动的开展适应素养教化的要求，技能特征适合青少年的运动需求，既丰富了高职院校体育教学的内容，又适合学生个体的须要，促进了学生素养的提高。 2.3我院教学改革的须要 学校体育改革是当前学校体育教学的重大课题，我院也对体育课教学进行了一系列的改革。如依据我院学生须要，师资力气、场地和时间，对一、二年级学生实行分类教学和选项课教学。软式排球在高等学校的推广应用，已经成为很多院校体育改革的重要内容，对于我们高职院校也不例外。从实际教学来看，绝大多数学生选修硬式排球时总是埋怨打得手疼，胳膊肿胀、难受，尤其是到了冬天学生更不情愿拿出手来去碰那硬邦邦的排球，而软式排球则更易于接受。 3软式排球在高职院校体育教学中的价值和优势 3.1软式排球在体育教学中的价值 随着高校教化、教学改革的不断深化和全民健身安排在学校体育教学中的大力推行，出现了一个以青少年为重点实行滚动式发展的新时期，软式排球的出现，为高校全民健身活动增加了一项新的活动内容。软式排球平安性强、趣味性高，更符合高校生休闲活动的要求，其消遣健身功能和教学价值的定位适合高职院校体育公共课。软式排球能满意不同排球技术基础层次的高校生，这对于体育素养相对较弱的高职学生来说更是意义特别。 3.1.1高职院校软式排球易于开展 软式排球易学、易练，它适用于从青少年到中老年各年龄层次的人进行健身、消遣和竞技竞赛；较少受到年龄、性别、体质、技术水平的限制；它场地随意，在任何场地上拉网、架杆就可以活动；它可以依据各校条件开展活动，深受高校生特殊是女同学的宠爱。就排球而言，它融个人技术和集体协作于一体，再加上中国女排五连冠的精神魅力，始终剧烈的吸引广阔的学生参加其中，但因技术上有肯定难度和易受损害，令很多学生望而却步。而软式排球技术战术相对简洁易学，广阔学生很简单参加到软式排球的竞赛中，再加上软式排球轻、柔、软，不易受伤，使竞赛的来回球增多不易落地，其欣赏性和趣味性均得到提升，参赛者可以从软式排球运动中得到更多的欢乐，因此能够吸引更多的学生参与这项运动，从而达到体育教学中强体、健身、调心、消遣、益群的效果。 3.1.2增进健康、健全心理、发展特性 高校生正处于身心发展的时期，身体心理还有很大的可塑性，常常参与软式排球运动不仅对学生的手指、身体没有损害，还能提高学生的速度、力气、弹跳力、耐力、灵敏等身体素养，而且能使人体各器官、各系统的技能得到改善和提高。软式排球运动具有较强的趣味性和休闲性、除了体育课时间，学生常常自发地聚到一起玩儿软排，所以高校学生可以依据自己的身体条件、健康水平和运动实力选择适合自己的软式排球作为自己相对稳定的熬炼内容和形式，以取得较好的熬炼效果。软式排球运动是在户外进行的运动，与大自然密切接触，在活动中还能够交到很多球友，它增加了人与人之间的情感沟通，同时能够陶冶人的情操，修养身心，其价值已远远超出了体育教学本身，对于发展学生特性，构建和谐体育具有很好的作用。 3.1.3完善学生体育特性，奠定终身体育基础 体育特性是指学生在其生理素养和心理特征得到发展的同时，在肯定的社会环境条件下，通过体育的实践熬炼与陶冶，逐步形成的体育观念、看法、习惯和行为。软式排球运动能够奠定终身体育基础的缘由，就在于它能够培育学生对体育的爱好、看法、观念和熬炼身体的习惯，也使学生学习具备终身体育的实力和方法。学生对体育的相识发生改变，体育不仅仅局限于在学校阶段，它在人生的任何阶段都可以受益，这样终身体育的观念也会逐步形成3。 3.2软式排球的独特魅力吸引广阔学生 软式排球以简洁易学的技术和欢乐轻松地运动方式成为吸引广阔学生的根本。通过对我院体育选修课的比较发觉，选修排球项目的女生明显多于男生，在调查中对软式排球的宠爱程度中发觉，女生对软式排球特殊青睐。 女生有93%以上都喜爱软式排球，其缘由是：手不疼，好玩，易学，技术考试相对于硬式排球简洁。而男生则有近60%不喜爱软式排球，缘由是打不过瘾，不够刺激。因此软式排球教学对象主要为女学生和一部分男生，这说明白把软式排球作为女学生排球课和男学生基础教学阶段的基本技术，有利于提兴奋趣和进行球性教学，受到我院广阔学生的热列欢迎，软式排球在高校体育活动中具备了强大的生命力4。 3.3公共课起先软式排球课的其它有利条件 3.3.1开设课程的阅历 我院开设排球课程近十年，开课的阅历可以干脆用来指导公共体育课开设软式排球课，而体育专业的老师、学生等也常常在校内进行各种形式的排球竞赛，在非体育专业学生中扩大了影响。在排球课中，老师常常给学生介绍软式排球的学问，学生对其也有较深了解并表现出极大地爱好。另外，有很多兄弟院校在体育公共课中开设了软式排球项目，我们可以去参观学习，借鉴他们的胜利阅历。 3.3.2场地、器材方面要求低 软式排球在场地上要求较低，例如占用面积比硬式排球小，球网高度也比硬式排球低，这样更有利于高职院校在体育场地惊慌的状况下进行场地设置，进行教学和课外活动。软式排球价格比硬式排球低，有利于学校大力开展。目前市场上质量一般的硬式排球价格在73元左右，球感差，制作粗糙，弹性差。质量好一点的都在101元以上，好的用球甚至达到200元以上，而且还要配置特地的打气筒和气针，假如运用充气机充气，那么成本又增加许多。而软式排球价格一般在30-50元，而且还是免充气的，这对于体育经费惊慌的院校来说可以购置更多的器材5。排球的数量增加，参与排球运动的人会更多，更有利于高职院校排球运动的普及和发展，从而扩大我国的排球体育人口，推动我国全民健身的进一步发展。 4结论与建议 第一，软式排球与硬式排球相比，软式排球更简单被学生接受，而且高职院校的发呈现状和需求也为软式排球的开展供应了良好的基础。 其次，高职院校具有开设软式排球作为体育公共课的诸多优势和条件，软式排球也很好的适应了高职院校体育教学体育改革的须要，高职院校开展软式排球运动的时机已经成熟，应尽快把软式排球引入到课堂，并建立良好的教学体系。 第三，软式排球对于增加学生体质，增进健康、健全心理、发展和完善学生体育特性，形成终身体育思想都具有主动地作用，软式排球的运动价值符合当前高职院校体育教化思想，符合高职院校的体育教学实际，在高职院校中开设具有较大优势，应当得到普及和推广。 参考文献：1温向阳.彩虹工程绘蓝图J.中国排球,2003,2宋光春,宋玮.论软式排球在高校学生健身活动中的推广J.山东理工高校学报,2004,:1103宋元平.软式排球运动在高校休闲体育中的价值J体育科学探讨,2022.694-954刘铁一,孟光云.高校开展软式排球浅析J.中国体育科学网.2003-11-08.5戴小中.高等学校公共体育开设软式排球选项课的可行性探讨J.湖北体育科技.2022,(1):123 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页