13《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读课件26张--统编版高中语文必修下册.pptx

冲破看不见的冲破看不见的“枷锁枷锁”林教头风雪山神庙装在套子里的人林教头风雪山神庙装在套子里的人联读联读【课前预习】【课前预习】1.参考【知识锦囊】（一）（二）（三）（四），细读林教头风雪山神庙装在套子里的人，用你喜欢的方式梳理两篇文章的文章线索。（思维导图、框架图、表格）林教头风雪山神庙：林教头风雪山神庙：明线暗线沧州遇旧雪夜杀敌接管草场沧州密谋实施陷害雪夜被杀林冲陆谦买刀寻敌隐迹藏行装在套子里的人装在套子里的人漫画事件漫画事件自行车事件自行车事件正面交锋正面交锋婚事风波婚事风波个性描述一命呜呼2.阅读【知识锦囊】（五），你认为林冲和别里科夫分别属于哪种人物？通读课文，概括林冲和别里科夫的人物形象。林冲：林冲：逆来顺受，安分守己；逆来顺受，安分守己；委曲求全委曲求全，不思反抗，不思反抗；心地善良，侠肝义胆心地善良，侠肝义胆；谨小慎微，谨小慎微，尽职尽责；尽职尽责；英勇果敢英勇果敢，愤而抗争愤而抗争别里科夫：别里科夫：封闭封闭 保守保守 迂腐迂腐胆小多疑胆小多疑现行秩序的极力维护者现行秩序的极力维护者【课堂探究】【课堂探究】1.1.交流合作：你认为林冲和别里科夫有哪些相同点？有哪些不同点？交流合作：你认为林冲和别里科夫有哪些相同点？有哪些不同点？（1 1）相同点：相同点：都生活在压抑的社会环境中都生活在压抑的社会环境中 都曾经对生活有所反抗都曾经对生活有所反抗 都有忍让、逆来顺受的一面都有忍让、逆来顺受的一面（2 2）不同点：）不同点：林冲有由林冲有由“忍忍”到到“狠狠”的转变过程，别里科夫没有；的转变过程，别里科夫没有； 林冲最后冲破了林冲最后冲破了“枷锁枷锁”，别里科夫死在了，别里科夫死在了“套子里套子里”。 林冲的故事处处异常，决不能视作梁山林冲的故事处处异常，决不能视作梁山头目投归山寨的惯常历程。头目投归山寨的惯常历程。 马幼垣水浒人物之最马幼垣水浒人物之最林冲性格发展的动态曲线林冲性格发展的动态曲线逆来顺受逆来顺受不思反抗不思反抗 识破阴谋识破阴谋激起怒火激起怒火得过且过得过且过委曲求全委曲求全心有疑虑心有疑虑随遇而安随遇而安谨小慎微谨小慎微 清醒清醒认识认识 手手刃仇敌刃仇敌逼上梁山逼上梁山英勇果敢英勇果敢奋起抗争奋起抗争沧州遇旧沧州遇旧买刀寻敌买刀寻敌草场交接草场交接雪夜杀敌雪夜杀敌 林冲自然是上上人物，写得只是林冲自然是上上人物，写得只是太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。做得彻，都使人怕。 金圣叹读金圣叹读第五才子书第五才子书法法六才子书是由明末金圣叹（六才子书是由明末金圣叹（1608166116081661）所评定。）所评定。 第一才子书：庄子所著庄子第一才子书：庄子所著庄子 第二才子书：屈原所著离骚第二才子书：屈原所著离骚 第三才子书：司马迁所著史记第三才子书：司马迁所著史记 第四才子书：杜甫的杜诗第四才子书：杜甫的杜诗 第五才子书：施耐庵所著水浒传第五才子书：施耐庵所著水浒传 第六才子书：王实甫所编西厢记第六才子书：王实甫所编西厢记什么什么让林冲性格实现让林冲性格实现从从“忍忍”到到“狠狠”转变？转变？忍忍 怒怒沧州遇旧沧州遇旧买刀寻敌买刀寻敌草场交接草场交接雪夜杀敌雪夜杀敌安安反反（豹子头）（豹子头）（林教头）（林教头）逼逼是什么让林冲的性格从从“忍忍”到到“狠狠”转变的？“逼逼” 高俅一步一步逼，逼到野猪林，高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。逼到草料场的火海。 施耐庵，施耐庵，元末明初元末明初小说家，小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品生平事迹缺乏可靠记载。其作品水浒传是我国文学史上第一水浒传是我国文学史上第一部以部以农民起义农民起义为题材的优秀长篇为题材的优秀长篇章回体章回体小说。小说。 2.阅读【知识锦囊】，围绕两篇课文，从情节、环境、手法、主题等角度自主设计问题。将你设计的问题展示出来，同学们一起合作解决。问题问题1 1：答案总结：答案总结：问题问题2 2：答案总结：答案总结：问题问题3 3：答案总结：答案总结： 3.3.结合上述所学内容，你认为小说各要素之间有什么关系？有何互相作用？结合上述所学内容，你认为小说各要素之间有什么关系？有何互相作用？主题环境情节人物手法小说叙述中的小说叙述中的“逻辑逻辑”林冲杀人为什么杀人？林冲知道了真相，暴怒为什么暴怒？陆虞候、富安肆无忌惮地实话实说为什么实话实说？陆虞候、富安没能与林冲见面为什么不能见面？门打不开为什么打不开？门后有块大石头为什么需要大石头？风太大【课后拓展】【课后拓展】阅读契诃夫的短篇小说小公务员之死，进一步体会作者的写作手法和构思技巧。（原文见【知识锦囊】） 小说中小说中“风雪风雪”描写及其作用描写及其作用林冲去草料场的路上，风雪初起：林冲去草料场的路上，风雪初起：“”渲染凄冷、悲凉氛围渲染凄冷、悲凉氛围，推动情节发展。，推动情节发展。林冲去市井沽酒时，雪势正盛：林冲去市井沽酒时，雪势正盛：“”推动情节发展。推动情节发展。林冲沽酒归来，雪势更大：林冲沽酒归来，雪势更大：“”烘托苍凉、悲壮的情境，推动情节发展烘托苍凉、悲壮的情境，推动情节发展，暗示人物处境，埋，暗示人物处境，埋下伏笔。下伏笔。直接描写直接描写小说中小说中“风雪风雪”描写及其作用描写及其作用四下里崩坏了四下里崩坏了草草厅已被雪压倒了厅已被雪压倒了在山神庙里扯被盖在山神庙里扯被盖侧面描写侧面描写1 1）交待故事发生的时间、地点。）交待故事发生的时间、地点。 为人物活动提供具体的背景。为人物活动提供具体的背景。2 2）渲染气氛、烘托人物，塑造人物）渲染气氛、烘托人物，塑造人物形象。形象。3 3）推动情节发展。）推动情节发展。 4 4）预示人物）预示人物命运命运。 5 5）深化作品主题。）深化作品主题。 环境环境描写的作用主要有：描写的作用主要有：小说中的小说中的细节描写细节描写细 节 描 写细 节 描 写是文学作品对人物的是文学作品对人物的一 种 手 法一 种 手 法进行细致而具体的描写的进行细致而具体的描写的言行举止言行举止心理活动心理活动细微事件的情况细微事件的情况别里科夫是怎样的人？别里科夫是怎样的人？为什么别里科夫是这样的人？为什么别里科夫是这样的人？作者怎样塑造别里科夫形象的？作者怎样塑造别里科夫形象的？别里科夫形象有何意义？别里科夫形象有何意义？ 晴天穿雨鞋、带雨伞、穿棉大衣晴天穿雨鞋、带雨伞、穿棉大衣脸藏在竖起的衣领里脸藏在竖起的衣领里眼戴黑眼镜眼戴黑眼镜用棉花堵住耳朵眼用棉花堵住耳朵眼喜欢歌颂过去喜欢歌颂过去用所教的古代语言躲避生活用所教的古代语言躲避生活只相信政府的告示和报纸上的文章只相信政府的告示和报纸上的文章对不合规矩的事闷闷不乐对不合规矩的事闷闷不乐经常说的一句话经常说的一句话“千万别闹出什么乱子千万别闹出什么乱子”无形的套子无形的套子有形的套子有形的套子伞、表、刀装在套子里伞、表、刀装在套子里坐在马车支起车蓬坐在马车支起车蓬卧室像箱子，床上挂着帐子，蒙头睡觉卧室像箱子，床上挂着帐子，蒙头睡觉这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响? ? “可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学中学辖制了足足十五年辖制了足足十五年! !可是光可是光辖制中学辖制中学算得了什么算得了什么? ?全城都全城都受受着着他辖制他辖制呢呢!”!”写作背景写作背景 契诃夫的这篇小说发表于契诃夫的这篇小说发表于18981898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九十九世纪末期俄国的社会生活世纪末期俄国的社会生活。 19 19世纪末。正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世纪末。正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统治。恐怖统治。 警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深。钳制日益加深。 沙皇政府的忠实拥护者贵族、官僚、地主、资本家和反动的知识分子极力维沙皇政府的忠实拥护者贵族、官僚、地主、资本家和反动的知识分子极力维护旧秩序，告密、陷害之风盛行。护旧秩序，告密、陷害之风盛行。许多要求自由的人惨死于政治迫害。许多要求自由的人惨死于政治迫害。 一些小市民和一部分知识分子退缩、消沉、随波逐流，他们害怕和压制一切一些小市民和一部分知识分子退缩、消沉、随波逐流，他们害怕和压制一切新生事物，形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统治的需要，成为暴虐政治的新生事物，形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统治的需要，成为暴虐政治的大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。主题思想主题思想 通过通过“套中人套中人”别里科夫别里科夫因循守旧、反对一切发展变因循守旧、反对一切发展变化化、最后恐惧而死的故事，深刻地、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了俄国社会生活的揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗停滞和黑暗，无情地，无情地抨击了沙皇专制统治的凶残和反动抨击了沙皇专制统治的凶残和反动，委婉地委婉地表达了对自由美好生活的热爱和渴望。表达了对自由美好生活的热爱和渴望。 “可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”套套子子1.1.俄国沙皇政府的法令俄国沙皇政府的法令1.1.墨守成规、因循守旧的小人物墨守成规、因循守旧的小人物2.2.一切陈规陋习一切陈规陋习3.3.普遍存在的、潜藏的奴性心理普遍存在的、潜藏的奴性心理装在装在套子套子里的里的人人3.3.既是受害者又是害人者既是受害者又是害人者2.2.封闭自己也压制他人封闭自己也压制他人批判现实主义批判现实主义4.4.对人的自由本性的抑制，人与人之间的相互束缚以及对人的自由本性的抑制，人与人之间的相互束缚以及人的自身精神的束缚，暗示人类的生存状态人的自身精神的束缚，暗示人类的生存状态