诗歌鉴赏-表达方式（用）.ppt

诗歌鉴赏诗歌鉴赏表达技巧（二）表达技巧（二）诗歌诗歌表达技巧（艺术手法、写作特色）表达技巧（艺术手法、写作特色） 表达技巧表达技巧1.1.表达方式表达方式2.2.表现手法表现手法4.4.构思立意技巧构思立意技巧优化设计优化设计P P9898“表达技巧表达技巧”结构图结构图 五种基本的表达方式：五种基本的表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情记叙、议论、说明、描写、抒情 诗歌鉴赏中重点注意：诗歌鉴赏中重点注意：描写、抒情描写、抒情。二、表达方式二、表达方式西江月西江月遣兴遣兴辛弃疾辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。古人书，信着全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我昨夜松边醉倒，问松我“醉何如醉何如”。只疑。只疑松动要来扶，以手推松曰：松动要来扶，以手推松曰：“去！去！”表达方式：表达方式：记叙记叙明确：明确：词人在这里借醉写自己独立的人格，高傲的品词人在这里借醉写自己独立的人格，高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。 表现手法上，表现手法上，拟人化和问答体拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风的写法，幽默诙谐，风趣横生。趣横生。叙述杂以描写叙述杂以描写，让人物自己出来表演，塑造了，让人物自己出来表演，塑造了生动艺术形象。生动艺术形象。题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。表达方式：表达方式：议论议论 明确：明确：针对项羽兵败身亡的史实，针对项羽兵败身亡的史实，批评批评他不能总他不能总结失败的教训，结失败的教训，惋惜惋惜他的英雄事业归于覆灭。他的英雄事业归于覆灭。 第三四句第三四句对项羽如不自杀的结局做了对项羽如不自杀的结局做了假设假设，事情，事情还是大有可为的。只可惜项羽自杀了。在还是大有可为的。只可惜项羽自杀了。在惋惜、批惋惜、批判、讽刺之余，表明了败不馁的道理。判、讽刺之余，表明了败不馁的道理。思考：王维的山水诗有个很突出的特点，就是思考：王维的山水诗有个很突出的特点，就是“寓动于静寓动于静”或或“动中显静动中显静”，请以，请以第三联第三联为为例，对此做简要的分析。例，对此做简要的分析。 山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。表达方式：表达方式：描写描写 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。 明确：明确：本词采用本词采用直抒胸臆直抒胸臆的手法，今昔的手法，今昔对比，表达了内心的报国无门、惆怅悲凉、对比，表达了内心的报国无门、惆怅悲凉、愤懑不满。愤懑不满。表达方式：表达方式：抒情抒情 直接抒情：直接抒情：直抒胸臆直抒胸臆 间接抒情：间接抒情：借景抒情借景抒情 触景生情触景生情 寓情于景寓情于景 托物言志托物言志 借古讽今借古讽今 借典抒情借典抒情 正面正面描写描写（白描、工笔）（白描、工笔）和和侧面侧面描写描写（衬托）（衬托） 虚实虚实结合结合 动静动静结合结合 视听视听结合（结合（声色声色结合）结合） 点面点面结合结合 角度：角度：远、近、高、低、俯、仰远、近、高、低、俯、仰等等 诗歌中的表达方式诗歌中的表达方式抒情抒情方式：方式：描写描写方式：方式： 诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激激情、快意或情绪情、快意或情绪，即以第一人称，即以第一人称“我我”为抒情为抒情主体，直接表现思想感情。主体，直接表现思想感情。 例例1 1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 例例2 2：陈子昂：陈子昂登幽州台歌登幽州台歌：前不见古人，后：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。1.1.直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）抒情方式抒情方式2.2.间接抒情间接抒情抒情方式抒情方式 借景抒情借景抒情：先有情后写景。先有情后写景。借对客观景物的借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感，使情感含而不描写来抒发诗人的主观情感，使情感含而不露，蕴藉悠远。露，蕴藉悠远。 触景生情触景生情：先写景后生情。先写景后生情。诗人受到眼前景诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情。物的触动，引发联想，从而产生某种感情。 寓情于景：寓情于景：在景色的描写中寄托情感。在景色的描写中寄托情感。牛刀小试牛刀小试端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在抒情方式上有什么特问：这首诗的三、四两句在抒情方式上有什么特点？请简要分析。点？请简要分析。 在艺术手法上，第三、四句的最大特点是在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒借景抒情情（明手法）（明手法）。 诗人诗人借助借助对对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色色的描写的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，（诗（诗句分析）句分析）营造出营造出了冷寂、凄清的氛围，了冷寂、凄清的氛围，表达了表达了悲悲愁、孤寂和思亲的情感。愁、孤寂和思亲的情感。（析效果）（析效果）用典抒情用典抒情 用典用典，指援引历史故事或古书中的词语来表达，指援引历史故事或古书中的词语来表达自己观点的一种表达方式。自己观点的一种表达方式。 例例1 1：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。” 【析析】通过化用通过化用“庄周化蝶庄周化蝶”、“杜鹃啼血杜鹃啼血”的典故，表达了的典故，表达了“忆华年忆华年”时对往事似幻似真、时对往事似幻似真、迷离恍惚之感，意境朦胧凄美。迷离恍惚之感，意境朦胧凄美。 例例2 2：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。使英雄泪满襟。”（杜甫蜀相）（杜甫蜀相） 【析】本诗借【析】本诗借诸葛亮的故事诸葛亮的故事，抒发了作者怀才，抒发了作者怀才不遇，壮志难酬的悲愤心情。不遇，壮志难酬的悲愤心情。借事抒情借事抒情 借事抒情：即用借事抒情：即用现实之事现实之事抒发情感。抒发情感。 例：例：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（唐（唐代张籍秋思）代张籍秋思） 【析】诗歌借助日常生活中一个富于包孕的【析】诗歌借助日常生活中一个富于包孕的片断片断寄家书时的思想活动和行动细节寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。亲人的深切怀念。 小结：小结： 在诗歌中，在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）以景传情达意（间接抒情）的往往具有的往往具有一定的固定性，如：一定的固定性，如： “故乡明月故乡明月”传达传达“思乡情思乡情” “松风山月松风山月”传达传达“隐逸情隐逸情” “寒林残月寒林残月”传达传达“诗人的忧愁诗人的忧愁” “中秋圆月中秋圆月”传达传达“相思情苦相思情苦” “风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达传达“闺怨情闺怨情” “长亭折柳长亭折柳”传达传达“惜别情惜别情” “江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼”传达传达“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦” “梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达传达 “ “悲欢离合情悲欢离合情” “昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红”传达传达“世事沧桑的感叹世事沧桑的感叹” “空城落花空城落花”传达传达“国势衰危的哀叹、一腔的爱国情国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”1.1.描写角度：描写角度：上下、远近、高低、俯仰上下、远近、高低、俯仰2.2.描写内容：描写内容：所见所见( (视觉）、所闻（听觉）、视觉）、所闻（听觉）、所感（触觉、味觉、嗅觉）所感（触觉、味觉、嗅觉）3.3.描写方法描写方法：（1 1）正正面描写（面描写（白描、工笔白描、工笔）和）和侧侧面描写面描写 （烘托、衬托、渲染烘托、衬托、渲染） （2 2）虚实虚实相生相生（3 3）动静动静结合结合（4 4）点面点面结合结合 描写方式描写方式 例例1 1：陌上桑：陌上桑：“头上倭堕髻，耳中明月头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。敷。” 找出诗中关于人物的正面描写和侧面描写。找出诗中关于人物的正面描写和侧面描写。 正面描写：正面描写：前四句细节描写。前四句细节描写。 侧面描写：侧面描写：借借“行者行者”“”“少年少年”“”“耕者耕者”“”“锄锄者者”等的反应来等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。烘托秦罗敷惊人的美貌。 1.1.正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 例例2 2：白居易：白居易夜雪夜雪：“已讶衾枕冷，复见已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 【析析】从从三个侧面三个侧面来表现来表现夜雪之大夜雪之大：（1 1）“衾枕冷衾枕冷”：写被子、枕头的冷，衬托写被子、枕头的冷，衬托雪之大。雪之大。（2 2）“窗户明窗户明”：雪越大，就越明亮，看到雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。的越明亮，反映雪也就越大。（3 3）“折竹声折竹声”：积压在竹上的雪多，竹子积压在竹上的雪多，竹子会被压折烘托雪大。会被压折烘托雪大。 另另：从描写角度看，此诗还从：从描写角度看，此诗还从触觉、视觉触觉、视觉、听觉、听觉来描写。来描写。1.1.正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 实景：实景：眼前的、现实的、客观的、具体的景。眼前的、现实的、客观的、具体的景。 虚景：虚景：过去的、想象的、梦中的、虚构的景。过去的、想象的、梦中的、虚构的景。2.2.虚实结合虚实结合 例例1 1：李白：李白望庐山瀑布望庐山瀑布：“日照香炉生紫日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。银河落九天。” 例例2 2、李商隐、李商隐夜雨寄北夜雨寄北：“君问归期未有君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。巴山夜雨时。” 【析析】本诗写了两次本诗写了两次“巴山夜雨巴山夜雨”，第一次是，第一次是实写实写（前两句），第二次是（前两句），第二次是虚写虚写（后两句）：（后两句）：想象未来一天与妻子团圆，想象未来一天与妻子团圆，“共剪西窗烛共剪西窗烛”时时再回忆起今晚巴山夜雨的情景。再回忆起今晚巴山夜雨的情景。虚写的三类内容虚写的三类内容 神仙鬼怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。如李白如李白梦游天姥梦游天姥吟留别吟留别 已逝之景之境。已逝之景之境。 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。生过的景象，但是现时却不在眼前。如李煜如李煜虞美人虞美人 设想的未来之境。设想的未来之境。 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。直延伸到未来而不断绝。如：如：“今霄酒醒何今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。处，杨柳岸晓风残月。”牛刀小试：牛刀小试：月圆月圆 杜甫杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。故园松桂发，万里共清辉。 注注这首诗是唐代宗大历元年（这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜）秋天杜甫所作。绮逾依：这里指（席子上的）光彩甫所作。绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。缺：指月圆。列宿：众星。更加柔美。缺：指月圆。列宿：众星。 本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。（进行赏析。（4分）分）参考答案：参考答案： 遥想故园桂花开放，是遥想故园桂花开放，是虚写虚写；眼前的清辉，；眼前的清辉，是是实写实写。（。（1 1分）分） 故园桂花正该开放，故园桂花正该开放，虚中有实虚中有实；万里清辉，；万里清辉，实中有虚实中有虚。（。（1 1分）分） 虚实结合虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。（表（表达效果达效果2 2分）分） 对事物、景物作对事物、景物作动态、静态的描写动态、静态的描写，两者相互，两者相互映衬，多角度开拓意境，构成一种情趣。映衬，多角度开拓意境，构成一种情趣。 例例1 1：王维：王维山居秋暝山居秋暝：“空山新雨后，天空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。” 例例2 2：王维鸟鸣涧：王维鸟鸣涧： “ “人闲桂花落，夜静人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 例例3 3：杜甫绝句：杜甫绝句： “ “两个黄鹂鸣翠柳，一两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。里船。”3.3.动静结合动静结合 “点点”：最能显示人事景物的形象状态特征的最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写详细描写，突出重点，体现突出重点，体现深度深度； “面面”：对人事景物的对人事景物的叙述或概括性描写叙述或概括性描写，顾，顾及全局，体现及全局，体现广度广度。4.4.点面结合点面结合 例例1 1：柳宗元：柳宗元江雪江雪：“ “ 千山鸟飞绝，万径千山鸟飞绝，万径人踪灭。人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 例例2 2：朱敦儒的：朱敦儒的好事近好事近:“:“千里水天一色千里水天一色, ,看孤鸿明灭。看孤鸿明灭。” 例例3 3：李白：李白送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵：“孤帆远影孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。碧空尽，唯见长江天际流。” 题大庾岭北驿题大庾岭北驿 唐唐 宋之问宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来？我行殊未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴不开。江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。明朝望乡处，应见陇头梅。【注注】大庾岭：在今江西大庾，古人认为此大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，有北雁南飞至此回的传说。岭是南北分界线，有北雁南飞至此回的传说。 这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法，请你对有特色的一种手法作简要赏析。法，请你对有特色的一种手法作简要赏析。牛刀小试：牛刀小试： 借景抒情。借景抒情。诗人借诗人借“南飞雁南飞雁”、“陇头梅陇头梅”，将怀土思乡的感情融合在具体形象中，含蓄委婉将怀土思乡的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。而又深切感人。 对比。对比。北雁南飞至此回北雁南飞至此回与与“我行殊未已我行殊未已”相对相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。更加深切。 反衬。反衬。以以“江静江静”、潮落、潮落反衬反衬诗人哀怨痛苦、诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛，渲染了凄凉孤寂的气氛，使诗人悲苦的心情更加深切。，使诗人悲苦的心情更加深切。 虚实结合。虚实结合。前三联写的途中所见所感，是前三联写的途中所见所感，是实写实写；最后一联；最后一联“明朝望乡处，应见陇头梅明朝望乡处，应见陇头梅”，是，是虚虚写写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。虚实结合，凄切缠绵。之情。虚实结合，凄切缠绵。 参考答案：参考答案：1、渲染渲染:通过通过(环境环境)景物描写来渲染气氛。景物描写来渲染气氛。 从正面着从正面着笔。笔。如：杜甫如：杜甫登高登高首联首联“风急天高猿啸哀，渚清风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回沙白鸟飞回”，写俯仰间所见所闻，一连出现六个特，写俯仰间所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点，为全诗写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。定下了沉郁悲哀的基调。2、烘托烘托:通过通过(景物景物)环境描写来烘托心情。从侧面环境描写来烘托心情。从侧面着笔。（只写侧面一面）着笔。（只写侧面一面）如乐府诗如乐府诗陌上桑陌上桑里最后八句：里最后八句：“行者见罗敷，行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”从从观看者的神态来衬托罗敷的美，这比正面进行直接观看者的神态来衬托罗敷的美，这比正面进行直接描写节省笔墨，更具有艺术魅力。描写节省笔墨，更具有艺术魅力。渲染、烘托、衬托、对比的区别渲染、烘托、衬托、对比的区别很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。来烘托人物情感。一般我们说，一般我们说，渲染气氛，渲染气氛，烘托情感烘托情感。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃，起首，起首“寒蝉凄切寒蝉凄切,对对长亭晚长亭晚,骤雨初歇骤雨初歇”三句写送别的环境三句写送别的环境,点出点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴地点是汴京城外的长亭京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，作者浓墨重彩，通过这些景物描写通过这些景物描写,极力渲极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。离愁别恨。3、衬托衬托:分正衬和反衬。（写两面，但是是为了突分正衬和反衬。（写两面，但是是为了突出其中一面）出其中一面）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫（杜甫登登高高）以苍凉秋景衬托诗人飘零之哀。）以苍凉秋景衬托诗人飘零之哀。南朝梁王籍的名句南朝梁王籍的名句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的的绝妙之处就在于绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬，把深山密林中用蝉噪、鸟鸣作反衬，把深山密林中那种幽静宜人的意境表现出来那种幽静宜人的意境表现出来。4、对比：对举的双方是为了通过对比得出另外的对比：对举的双方是为了通过对比得出另外的结论。结论。如梅尧臣如梅尧臣陶者陶者：“陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。渲染和烘托渲染和烘托：都是为了使描写的对象更鲜明，更突出，：都是为了使描写的对象更鲜明，更突出，但二者着眼点不同：但二者着眼点不同：前者从正面着笔，由此言此；后前者从正面着笔，由此言此；后者从侧面用墨，由此烘者从侧面用墨，由此烘“托托”彼彼。烘托和衬托烘托和衬托：“烘托烘托”是通过别的事物把想要表达的是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘用一事物暗示出另一事物就叫烘托。托。这与这与“衬托衬托”不同，因为不同，因为“衬托衬托”是两种事物都是两种事物都写。写。“衬托衬托”是是用类似的、相关的事物或反面的、有用类似的、相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突出主体事物的手法差别的事物作陪衬来突出主体事物的手法。“衬托衬托”分为正衬和反衬。分为正衬和反衬。对比和衬托对比和衬托：对比是相反或相似的两种事物互相比照，：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次对比双方不分主次；而而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。（对比常用于论工具，一方是目的，两者主次分明。（对比常用于论述，而衬托常用于描写）述，而衬托常用于描写）总结：总结：渲染、烘托、衬托属于写作手法，渲染、烘托、衬托属于写作手法，而对比既属于写作手法而对比既属于写作手法,也属于修也属于修辞手法。辞手法。