念奴娇赤壁怀古与声声慢比较阅读课件--高中语文.pptx

“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？” 柳永雨霖铃 “怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。” 岳飞满江红 试问岭南应不好。却道。此心安处是吾乡。 苏轼定风波 在豪放与婉约中在豪放与婉约中 品读生命的诗意品读生命的诗意 与苏轼、李清照共觅与苏轼、李清照共觅 心安之处。心安之处。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼 大江大江/ /东去，浪东去，浪/ /淘尽淘尽 、千古、千古/ /风风流流人物。人物。故垒西边，人道是故垒西边，人道是、三国、三国/ /周周郎郎赤壁。乱石赤壁。乱石/ /穿空穿空 ，惊涛，惊涛/ /拍岸拍岸 ，卷起卷起千堆雪千堆雪。江山如画，一时江山如画，一时/ /多少多少豪杰豪杰。 遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/ /初嫁了，初嫁了，雄姿雄姿/ /英发。羽扇纶英发。羽扇纶（gun）巾，谈笑间、巾，谈笑间、 强虏强虏/ /灰飞烟灭。灰飞烟灭。故国故国/ /神游，神游， 多情多情/ /应笑应笑我，早生我，早生/ /华华（hu）发发。人生如梦，一。人生如梦，一尊尊/ /还酹还酹（hun li）江月。江月。 请指出哪一句起到了过渡作用？请指出哪一句起到了过渡作用？朗读朗读 声声慢声声慢 李清照李清照 寻寻寻寻/觅觅，冷冷觅觅，冷冷/清清，凄凄清清，凄凄/惨惨惨惨/戚戚。戚戚。乍暖乍暖/还寒还寒/时候，最难时候，最难/将息。三杯将息。三杯/两盏两盏/淡酒，淡酒，怎敌他、晚来怎敌他、晚来/风急。雁过也，正风急。雁过也，正/伤心，却是伤心，却是/旧时旧时/相识。相识。 满地满地/黄花黄花/堆积，憔悴堆积，憔悴/损，如损，如今今/有谁有谁/堪摘？守着堪摘？守着/窗儿，独自窗儿，独自/怎生得黑！怎生得黑！梧桐梧桐/更兼更兼/细雨，到细雨，到/黄昏、点点黄昏、点点/滴滴。这滴滴。这/次次第，怎一个第，怎一个/愁字愁字/了得！了得！朗读朗读初品诗情，知情感初品诗情，知情感注意注意1 1、读准字音、读准字音 2 2、找出两句直抒胸臆的句子、找出两句直抒胸臆的句子任务一任务一：1. 1.初读文本，品赏苏词、李词之美。（方初读文本，品赏苏词、李词之美。（方法点拨：写景、叙事、抒情相结合）法点拨：写景、叙事、抒情相结合）2.2.请简要点评。请简要点评。任务二：任务二：1. 1.细读文本，比较豪放与婉约之美。细读文本，比较豪放与婉约之美。2.2.请简要点评。请简要点评。念奴娇念奴娇与与声声慢声声慢比较鉴赏，体味豪比较鉴赏，体味豪 放、婉约两派词风的不同。放、婉约两派词风的不同。赤壁怀古赤壁怀古声声慢声声慢意象意象人事人事情感情感壮美壮美豪迈豪迈悲愤悲愤壮志难酬壮志难酬之恨之恨指挥若定指挥若定谈笑却敌谈笑却敌凄美凄美哀婉哀婉凄凉凄凉国破家亡夫国破家亡夫死误嫁之恨死误嫁之恨寻寻觅觅、寻寻觅觅、以酒御寒、以酒御寒、守窗听雨守窗听雨淡酒、秋淡酒、秋风、秋雁风、秋雁大江乱石大江乱石惊涛峭壁惊涛峭壁 作者从下面几个角度与自己比较：作者从下面几个角度与自己比较： 周瑜周瑜 苏轼苏轼年龄：年龄：生活：生活：外貌：外貌：职位：职位：际遇：际遇：47岁岁幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发东吴都督东吴都督团练副使团练副使功成名就功成名就24岁岁仕途坎坷仕途坎坷 泱泱华夏泱泱华夏5000年，只有一个李清照年，只有一个李清照 她是才女她是才女 她爱酒，逢酒必醉她爱酒，逢酒必醉 她是赌神，逢赌必赢她是赌神，逢赌必赢 爱得坦坦荡荡，恨得痛快淋漓爱得坦坦荡荡，恨得痛快淋漓他是美食家，是快乐的农夫。他是美食家，是快乐的农夫。 初到黄州自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。他是酿酒师他是酿酒师 惠州一绝罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 定风波 常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。 万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好，试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡。却道，此心安处是吾乡。 定风波 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？谁怕？一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风归去，也无风雨也无晴。雨也无晴。任务三： 如果央视邀请你去参加朗读者如果央视邀请你去参加朗读者栏目，请各小组同学整合自己本堂课的栏目，请各小组同学整合自己本堂课的点评为点评为念奴娇念奴娇赤壁怀古或声声赤壁怀古或声声慢慢写一段推荐词并推荐小组代表朗诵，写一段推荐词并推荐小组代表朗诵，可合作完成。可合作完成。诗：诗：文：文：词：词：书法：书法：与黄庭坚并称为与黄庭坚并称为“苏、黄苏、黄”与欧阳修并称为与欧阳修并称为“欧、苏欧、苏”与辛弃疾并称为与辛弃疾并称为“苏、辛苏、辛”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家书法四大家”布置作业布置作业（余生，寻找我们的心安之处）（余生，寻找我们的心安之处）1 1、背诵这两首词。、背诵这两首词。2 2、爱好诵读的同学请录制一首诵读作品。爱、爱好诵读的同学请录制一首诵读作品。爱好书法的同学，请抄录一首喜欢的古诗词作好书法的同学，请抄录一首喜欢的古诗词作品。爱好写作的同学，请写一段对苏词的感品。爱好写作的同学，请写一段对苏词的感悟。爱好音乐的同学，请录制一首古风音乐悟。爱好音乐的同学，请录制一首古风音乐。爱好画画的同学，请就你喜欢的词句创作。爱好画画的同学，请就你喜欢的词句创作一幅绘画作品。一幅绘画作品。