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2022年小学数学教案四年级 在解决实际问题中感受运算依次规定的必要性，进一步驾驭加减混合或乘除混合运算的运算依次并能正确计算。一起看看小学数学教案四年级!欢迎查阅! 小学数学教案四年级1 一 、教学目标 1、在解决实际问题中感受运算依次规定的必要性，进一步驾驭加减混合或乘除混合运算的运算依次并能正确计算。 2、经验探究和沟通解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3、在解决实际问题的过程中，发展提出问题解决问题的实力。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：感受运算依次的必要性，精确提出问题解决问题。 2. 教学难点：驾驭解决问题的策略和方法。 集智式备课 (一 )基础训练 【口算】 24×5= 32÷4= 8+27= 900÷3= 60÷4= 72-44= 45×3 = 85+28= 【解答题】用小棒摆8个六边形，共须要多少根小棒? (二) 新知学习 【典型例题】 例2 “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预料接待多少人? 1、 视察主题图，依据条件提出问题。 2、 小组沟通。依据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决?(引导学生理解“照这样计算”的意思) 3、 抓住新旧学问的联系，运用学问迁移类推，学会学问。 4、 学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。 5、 老师用线段图引导学生用两种方法解决问题。 6、 教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路，保证精确的解决问题。 【小结】假如在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，都要根据从左往右的依次依次计算。在解决问题时，可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路 (三) 巩固练习 【基础练习】1、干脆写出计算结果。 37+12-20 24÷6×7 90-52+28 6×2÷4 32÷8×5 48-13+5 2、划出下面题目的计算依次并计算随意两题。 192+8+157 45×30÷54 290-68+951 600÷50×90 143-45-57 24×5÷30 434÷7×8 240÷20÷4 3、啄木鸟医生(推断并改正) 850÷25×2 345-164+36 =950÷50 =345-200 =19 =145 1、 课本P 5做一做1、图书馆里有故事书98本，今日借出46本，还回25本。现在图书馆里有故事书多少本? 【提高练习】1、先计算，再列出综合算式。 240÷12= 236+70= 237+263= 125×14= 1750÷25= 25×36= 20+1750= 943-306= 900-500= 2、列综合式计算 (1)4除900的商减224，差是多少? (2)504加140除以28的商，和是多少? (3)比一个数的3倍少12是60，这个数是多少? 3、课本P8 练习一 4、 4、你能提出什么数学问题?并列式计算。 小张有8张10元的。小王有18张2元的。 ? 【拓展练习】1、用两种方法解决下面的问题：(只要求列式不计算) (1) 过年了，小兰用压岁钱为自己的小图书馆购买了一批课外书。小图书馆有2个书柜，每个书柜有6层，每层放了15本书。现在小兰的图书馆里有多少本书? (2) 3、 (四)教学效果评价(小测题) 1、39+46-18= 49÷7×4= 73-45+27= 18×4÷9= 2、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱? 小学数学教案四年级2 本节课是一节练习课，在学生学习不含括号的四则运算的基本上进一步进行的巩固练习。还记得，在上一节课上教学完时，发觉学生对一节课的内容，学问点驾驭的还是不错，课堂的习题做的也很好的，自己感觉还可以。可是，当今日早晨拿到学生的作业时，发觉学生的出错率很高，主要的出错是，学生对运算依次驾驭的不好，这不就是本节课的重点吗?是呀，在上节课中自己讲的也很清晰，学生总结的也很高呀。现在回想一下，的确自己疏忽的方面有许多，首先是对于重点内容把握不够，虽然我在备课时知道这节课的重点是什么，但在实际操作时，我没有把握好重点。其次，对于学生的期望太高，在讲完例题，要做练习时大部分学生都会做，并有学生说出了“先乘除，后加减”。当时自己也确定了学生的说法，并且利用课间还重复了一遍。而且在总结算法时，我们还一起总结了在没有括号的算式中，我们要先算乘除法，再算加减法。可是在学生的作业中真的是先“乘”“除”吗?针对学生作业中出现的以上状况，我在本节课中是这样想的： 首先要明确算法，算式中有乘法和加减法，应先算乘法，并且让学生用横线标注; 其次，针对学生作业中出现的不同错误状况进行展示，然后集体进行纠错;最终，在本节课中还应加大强化算法练习。让学生经验不同类型题的变式训练，强化学生的思维实力。经过又一节的教学，发觉学生有了很大的进步，不再是拿到题目，盲目的去完成了。通过对学生作业中的错误的缘由细致分析，可以发觉自己课堂中的不足之处，故以后再改学生的作业和做课堂练习时，要仔细细致的分析每一个学生的做法，从而发觉自己教学中的不足，以使刚好的改正。 小学数学教案四年级3 一、教学目标: 1. 通过学习，使学生驾驭四则运算和含有小括号的四则混合运算依次，并学会正确计算。 2. 通过学习，养成仔细审题，规范书写，细致计算的习惯。 二、教学重难点: 使学生驾驭含括号的四则运算。 三、教学设备: 幻灯片、小黑板。 四、教学过程: 复习打算 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买一张成人票须要 24 元，儿童票半价。购买门票须要花多少钱? 学生在练习本上解答此问题。 同桌两人说说自己是怎样解答的。 汇报:老师依据学生的汇报进行板书。 (1)242424÷2 242412 4812 60(元) 24÷2 是一张儿童票的价钱，是半价，所以用 24÷2，前两个 24 是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票须要多少钱。 (2)24×224÷2 4812 60(元) 24×2 是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用 24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。 我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点? 这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。 这样的综合算式的运算依次是什么? 学生总结运算依次。 新课教学 1.(小黑板出示) 先读出下面各题的运算依次，再算出来。 120-144÷18+35 (58+37)÷(64-45) (1)学生口述运算依次，老师用框线图表示依次。 (2)集体校对，说明留意点。 2.教学例 1。 (1)把打算题 中的 144 改写成 36×4 的形式，引出例 1， 120-36×4÷18+35 (2)问这道题中应先算什么?再算什么?乘除法在一起，你认为应当怎样计算? (3)全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评。 3.教学例 2。 (1)把打算题中的 45 改写成 9×5 的形式，引出例 2， (58+37)÷(64 一 9×5) (2)比较例 2 与打算题的异同，确定运算依次。 (3)独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报。 4.练习“试一试”。 (1)板书:1515-15×(94+54÷9) (2)同桌同学相互沟通，并独立进行计算。 (3)用投影校对典型错例，归纳并作出激励性评价。 5.师生共同归纳小结。 巩固练习 1.投影出示，让全体学生做填空题。 (1)280-43×6+540÷36 可以同时计算的是( )和( )。 (2)120+(28×5-120)÷10 第一步应当算( )。 (3)100-(80+480÷24)×8 其次步应当算( )。 (4)317+104÷13×52 一 270 最终一步应当算( )。 2.课本“练习”第 1 题，先说出下面各题的运算依次，再计算。 (1)请每位学生首先仔细对 4 个小题进行审题。 (2)学生独立完成各题。 (3)全班集体校对，指出错误缘由并订正。总结通过本节课的学习，特殊是再看例 1、例 2 使我们明白，在四则混合运算中，我们应先看清晰，再想明白，然后做正确。 小学数学教案四年级第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页