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2022年班级活动心得体会3篇 班级是学生成长的乐园，班级活动是丰富多彩的。下面是学习啦带来的班级活动的心得，仅供参考。 班级活动心得一： 读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个特别重要的途径。让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思索和探究! 一、活动目的： 书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交挚友，遨游学问大海洋”系列读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向，努力营造书香班级和书香家庭的氛围。 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。 2、通过活动，在班级内形成酷爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生学问更新、思维活跃、综合实践实力的提高。 5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的挚友。 6、通过活动，带动家庭成员一起读书，共建书香家庭。 7、营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校内，打造书香班级奠定基矗 三、活动口号： “用眼睛保藏世界，用大脑保藏书籍。” 四、活动构想： 1、 制定读书安排： 每个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，详细有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 2、 营造书香浓郁的读书氛围 (1)做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情动身，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。 (2)让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生举荐的好书，和学生沟通读书感受。 (3)征集读书名言。在学生当中依据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，可以把这些美丽的名言制成美丽的书签贴在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热忱。 3、办读书博览会： (1) 每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。 (2) 每天中午，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 4、 建立儿童小书库： (1)召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。 (2) 在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，班级建立起班级图书角和家庭书架。 5、 建立好书交换站： (1) 同学与同学之间，我们班与四(4)班之间可建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”的活动。 (2) 每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充溢校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和沟通站。 6、 建立读书成长册： 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书安排书，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。 7、 制作、评比书签： 学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜爱的卡-通形象，有的把书签设计成各种书的形态，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”，老师贴上一个艳丽的五角星以示激励。学生对自己制作的书签特别珍惜，每次看完书后，他们都会当心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。 8、提倡家庭读书乐。 (即亲子共读) 学生的读书活动也影响了家庭的消遣，也影响了父母的读书。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有爱好爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。 而家庭读书又有其特别的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素养外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。 9、开展读书实践活动： (1) 主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以实行“小荷尖尖学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多!”、“你画的画真棒!”、“你写得真好!”类似的活动。 (2)课堂观赏，熏陶感受。 利用非常钟早自修开设了一堂观赏课。有美文观赏、古诗文观赏、故事观赏播放朗诵的磁带，有时我们听磁带观赏，有时听学生朗读观赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些美丽的语句积累下来。 10、 读书活动评价： (1) 依据活动实际状况，经个人申报，各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。 (2) 制定按部就班的阅读目标，激励学生超前完成，并进行肯定的星级评比活动。 随着学校组织的书香进校内读书活动的推动，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为我们五(3)班的一种氛围。有组织的读书活动始终在悄然无声中进行着，持续到今日，在我们全体五(3)班管理老师的不懈地努力下，在书香校内这块热土上，我们获得了肯定的收获。 “读万卷书，行万里路。”信任我们时代小学的书香校内肯定能书香四溢、花开满地! 班级活动心得二： 我们这次团日活动是以嬉戏为主题，目的是让我们同班的人可以更快的熟识，更快地学会合作以及更好地相处。我们也很期盼这次的团日活动。也特殊期盼成功者的奖品。 活动之前，我们也切身的感受到了策划者们的辛苦和专心，他们为了搞好这次的活动，开了多少次会，熬了多少次夜，做了多少工作，这些虽然我们没有亲眼看到，但能亲身感受到他们的仔细和负责。对此，我很感谢他们。感谢他们的细心策划，感谢他们的细心打算，同时也感谢他们给我们大家一个游戏的机会。 活动中，我们都很协作。主动地参与嬉戏，虽然现场有点混乱，但这是无法避开的，终归我们一个班有八十多人，场面的确不好限制。但总体来说，还是很胜利的，我们顺当完成了我们的活动。 在这里，我也简洁描述一下我们的活动状况，首先，我们等同学们到位之后，玩了第一个嬉戏，火车龙，这是一个多人合作完成的嬉戏，在这个嬉戏中，我体会到了默契协作的重要性，也让我了解到一个团队所具备的最基本的条件就是协作，就好比踢足球一样，一个人踢得好并不能赢得成功，团队的良好协作才是取胜的关键。接着，我们也没有多做休息，很快就起先了我们的其次个嬉戏，这是一个家喻户晓的嬉戏，成语接龙，考验的是我们是动脑实力，还有平常对成语的积累实力。这也体现了我们的合作协作，因为同组的人可以在场下提示参赛的队友。这个嬉戏，一方面，考察了我们的学问，一方面熬炼了我们的合作实力。我认为，这是很胜利的，这一轮，也关乎到我们的比分，是我们能否取胜的关键。不幸的是，我们组输了，虽不是第一个淘汰者，却也未拿到志向中的分数，虽然，有时我们不在乎嬉戏的结果，但当你融入到那种氛围中时，你就会想要取得成功，这也是我们这一代的特性，不认输，不服输。最终由于时间缘由，我们不得不舍弃了一个嬉戏，干脆玩了第四个嬉戏，是用水杯倒水的嬉戏，这个嬉戏难度挺大，我们组的男同胞们也很绅士地没让女生上场，虽然，他们都很厉害，但我们这轮还是输了。输，并不行怕，我们有坚实的后盾11信计，我们在这次活动中获得了友情，我们学会了合作，我们与更多的同学熟知，我们输得起! 活动之后，我们毫无疑问地拿了心得奖，其实也挺快乐的，虽然是最终一名，但这没什么，快乐就好! 或许许多年之后，当我回想起那个暖和的午后，我会打心底里流露出一抹最甜的微笑，可爱的11信计，我爱的11信计! 班级活动心得三： 班级是学生成长的乐园，班级活动是丰富多彩的。如何在班级活动中充分发挥学生的主体作用，让学生成为班级活动中的主子，让班级活动的教化作用不再出名无实，以下谈谈我的几点体会： 一、营造和谐的班级氛围。 班级是进行教化教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，敬重学生的主体地位，才能充分调动学生的主动参加意识。 和谐的班级氛围，就是班主任与学生之间要互助互信，让每位学生都有“我是班级小主子”的意识;班级管理，绝不是老师居高临下，我讲你听，我管你听从的关系，而是学生自主参加、自主教化的过程。要知道每位学生都是上进的，都潜藏着帮助老师管理班级的实力。从这样的相识动身，同等对待每一位学生，让学生时时到处体验到老师的关爱，心灵上得到震撼，学生内在渴求学有所成的动力之火得以点燃。这样学生学习的动力有了，参加班级活动的劲头也足了。 二、培育学生的自主活动实力。 在班级活动中让学生自主管理，班主任应刚好给学生详细的方法指导，要把握好自己参加的度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，留给学生思索和想象的余地，使学生主动、独立地发展。 三、让更多的学生参加班级活动 依据学生的特点，给学生供应各种条件，互帮互学，让更多的学生参加班级活动。可带领学生自主组织敏捷多样、富有情趣的课余活动，如表演、绘画、体育竞赛等，在活动中培育学生的集体观念、责任感和义务感，培育学生遵纪遵守法律的自觉性与自制力。 到学生中去找寻帮手，连最差的学生也不放过，赐予他们管理班级的机会，哪怕是管理一把钥匙，管理一组书籍，担当一个清洁副组长，一个学习副组长这样，实力差一点的学生也能学着帮班级做事。 四、因势利导，细心培育 学生是社会的人，是具有独特特性的人，班级活动中不能解除有个别学生独树一帜，甚至南辕北辙，严峻影响班级活动的开展。因此老师对这样的学生除了要有爱心外，还要留意工作方法，正确引导他们成为班级活动的主子。 老师只要努力跟学生沟通，帮助学生树立信念，激励学生主动参加班级活动，就能使每一位学生真正成为班级活动的主子。 一份耕耘，一份收获，学生的主体作用在班级活动中得到彰显，成为了班级的主子。 班级活动心得体会3篇第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页