2022年幼儿园教师4月份教育随笔.docx

2022年幼儿园教师4月份教育随笔 孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充溢着惊喜，充溢着乐趣，充溢着意外下面是我为大家整理的幼儿园老师4月份教化随笔5篇，希望大家能有所收获! 幼儿园老师4月份教化随笔1 秋天的早晨给人清爽的感觉，深呼吸一下，人也感觉特爽朗。早晨来园时，发觉已经有几个孩子来园了。老远就听到他们快乐、爽朗的笑声了。对了，今日幼儿园组织秋游，一提秋游小挚友就快乐，估计昨晚肯定有几个小可爱没有睡好吧。这不，一位奶奶脚步匆忙送孩子来了，一走进活动室就说：今日他特乖特快乐，动作好快，早早就起来了，催着要到幼儿园呢。可以从孩子的脸上、动作上感受到了孩子们对秋游的渴望，要做操了，好多小挚友都背着小背包不愿拿下来，看着他们，回想起自己的童年，自己背着小背包的那份情景那份欢乐，一样的心情一样的欢乐。 动身了，两两拉手，走在暖暖的阳光下，踏着片片落叶，一路上享受着白云悠悠、柔柔阳光、轻稍微风、淡淡花草味 还没有走到星洲阳光城，就听到有孩子在说了，我家住在这里，这里可好了，很美丽的。真的很美很干净。 找寻秋天的颜色 大家找找秋天的颜色，黄的、绿的、红的、蓝的、棕色的孩子们们气嘴八舌地说开了。他们用自己的视察品尝着秋天的颜色，在他们的眼里，秋天的每一种颜色都是美丽与漂亮的。 幼儿园老师4月份教化随笔2 共享美食与欢乐 打开背包，里面全是好吃的，有桔子、饼干、巧克力、面包、橙汁、牛肉干、糖果等等，包里仿佛就是一个百宝箱。有的悠哉悠哉的品着食物，有的交换着食物吃，有的干脆就手拿糖果分给大家吃。再看他们的姿态，也各具风采，有的坐着，有的蹲着，有的盘着腿，有的翘着腿，很休闲。耳边荡漾着孩子们轻快爽朗的笑声，这笑声引来了小区里的一些小弟弟、小妹妹们，一曲和谐的笑声交响曲，为阳光城增加了一道亮丽的风景线。 与小虫们来个密切接触 暖暖的阳光下，小虫们也出来漫步了，看，爬得挺有风度。几个孩子聚在一起，一起在商讨着有关小虫的点点趣事，“不知他爬到那里去，会不会也与我们一样出来秋游呀”呵呵，好玩的想法，孩子们兴致勃勃地视察着、探讨着，我也有滋有味地倾听着品位着。 有人说秋天是一首诗，是一首歌，是一个漂亮的梦。我说，秋天是一幅漂亮多彩的图画。阳光城里的这幅秋天图画，很美，很澄澈，很欢乐! 幼儿园老师4月份教化随笔3 今日在整理抽屉时我发觉了一幅画，使我想起了一件事。记得上学期五月里的一天我值日，一早我就站在门口迎接全园小挚友的到来。 “老师早，老师好!”在一声声幼儿嘹亮的问好声中，我觉得心情特别安逸，我也应接无暇地回复着。“老师，这是我给你的信。”我远远地望见我班的卢浅溪小挚友手里拿着一张纸，没想到走到我面前时竟是送给我的礼物，我当心地把它放在口袋里，微笑着对他说：“感谢你!”他忙说：“不用谢!”一蹦一跳地到活动室里去了。 晨间谈话中，想到了浅溪给我的礼物，于是我在班里对全体幼儿说：“今日老师收到了一份礼物，是浅溪送的，你们想知道是什么吗?”幼儿异口同声地说：“想。”我轻轻地打开已折好的纸，展示在我们面前的是一幅画，真美!我对小挚友说：“你们想知道这幅画代表了什么意思吗?让我们听听卢浅溪是怎么说的?”于是我让浅溪到前面来，告知大家是什么意思。他指着画说：“天气真好!太阳公公出来了，小鸟在树上唱歌，张老师和潘老师在房子里做饭、烧菜，庆祝母亲节!房前的小狗汪汪汪地叫着，也庆祝老师!。”听着听着我们被感动了，多好的孩子啊!虽然不会用写字来表达，但他用绘画的形式来表达对老师的节日祝愿，能有这份心愿就足够了，我们深深地感谢他! 收到的不仅仅是一封信，而是一份小挚友对老师的浓浓情意，虽说我们的工作是那么的烦琐，待遇是那么微薄，然而平凡中见宏大!否则我们就不会收到这份深情地礼物，真的感谢你给老师的“信”! 幼儿园老师4月份教化随笔4 在儿童早期发展中，大人们在教化思想和教化方法等方面存在不少误区。 一、过分爱护，过分替代，过分限制。在家庭教化中，过分爱护，过分替代已经成为普遍行为，这使孩子从小失去了熬炼机会，导致孩子的成长结果与家长所期望目标的差距越来越大。 二、书本化喂养。年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分仔细地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。其实，书本上的学问和要求不肯定与孩子的实际状况相符，因为每个孩子的睡眠时间、饭量和心情并不完全相同，不能按同一个标准模式来要求。 三、重治疗轻预防。任何疾病都有其发展过程，家长往往忽视了这一点。许多家长怕孩子吃不饱，每天每顿定好量，不吃完，追着、骗着、哄着也要喂完。而对孩子的喝水量却不强求，认为喝多喝少无所谓。一旦孩子身体里水的比例下降到肯定程度，得病在所避开。 四、重学问轻运动。人在成长过程中，身体成熟是第一位的，婴儿的骨骼、关节、肌肉由瘦小、稚嫩发展到粗大、有力，与运动分不开。家长在注意孩子学习的同时，肯定要督促他们加强体育运动。 五、手段和目标不清。很多家长经常分不清婴儿成长中的教化手段、教化目的。例如，练习搭积木是为了提高孩子的手眼协调实力，手的稳定性和敏捷性，一些家长则把要求定在搭好、搭高上，结果因超出了孩子的实力，孩子怎么也玩不好，不利于他们自信念的培育;又如学电子琴，其目的是为了更好地开发孩子手的灵活实力及其对音乐的感觉实力。很多家长认为，孩子从小必需接受教化，玩又奢侈时间又耽搁学习，剥夺了他们社会学习和自我体验的机会。 幼儿园老师4月份教化随笔5 偶然间，看到一篇文章，题目是爱是最好的老师，感觉不错，文章是这样的： “很多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预料他们的将来。 “那些学生运用社会统计学学问，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最终得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经验。 “25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预料是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发觉其中只有4人曾经进过监狱。 “为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?探讨人员感到很纳闷也很惊讶，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子 “通过进一步调查，他们发觉75%的孩子都是一个妇女教过的。探讨人员在一个“退休老师之家”找到了那个妇女。原委那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女?探讨人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子” 爱是一个生命喜爱另一个生命的情感、是一种同等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满意孩子的物质愿望，他们依旧会爱我们。因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最宝贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的真实的爱。 我们在工作中，赐予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的欢乐，享受到成长的华蜜，才能让家长心存感谢，或许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了损害，给家长带来了不良的影响。 爱是一笔无形的资产，爱是一笔珍贵的财宝。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的须要，真正的爱! 幼儿园老师4月份教化随笔第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页