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2022年语文教学学习心得体会3篇 语文教学本身是一个语文学问的传播与接收过程,因而从传播学角度对语文教学进行探讨是可行而且有必要的,这将为发觉语文教学中存在的问题,探寻语文教学的发展方向供应较多帮助。下面是学习啦带来的语文教学学习心得，希望可以帮到大家。 篇一：语文教学学习心得 九年义务教化全日制小学语文教学大纲(试用)明确提出：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习一般话的有效工具。学习英雄语拼音，有利于识字、阅读和学说一般话，有利于发展儿童的语言，发展思维。汉语拼音教学在整个小学语文教学中，处于重要的基础的地位。 一年级学生年龄小、好动、自制力较差，教学应尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。老师在教学策略、设计教学流程时应注意自主、合作、探究的学习方式，让学生在好玩的活动和嬉戏中自主学习新学问，运用新学问。 一首儿歌，往往向幼儿展示了他人是怎样来重新结构语言进行文字嬉戏的。为一年级学生念儿歌，事实上给他们极好的示意，使之可以在开心的体验中发展他们从文学作品中获得语言的灵感，受到一种激励。儿歌里的节奏和韵脚，都可能出现在孩子们的语言里，至于那些嬉戏特点非常显明的儿歌，更能使幼儿饶有爱好地诵读不止。幼孩们创建性地运用语言，正是从主动地投入语言嬉戏起先的。 开学初，我结合课堂常规教化教孩子们在上课前念：上课音乐响，赶快进课堂，姿态坐端正，两眼望前方，老师把课讲，句句记心上。通过短短的两个星期的训练，同学们课前的打算工作大有改观。紧接着我抓住他们好表现、向上的优点，又教唱了一首儿歌：我愿做个好小孩，身体清洁精神爽快，无论走到哪里，使得人人爱，使得人人爱。这样一来，帮助班主任开展思想教化班级管理就有了方向，激励孩子们做好小孩，争创星级学生。汉语拼音教学前，则教给他们读：汉语拼音用处大，学习生字须要它，教我学说一般话，我们决心学好它。这首儿歌已化为孩子们学习汉语拼音的原动力。 然后在详细的字母教学中更是不离儿歌，像张开嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一竖加点iii，乌鸦回家uuu，u上两点üüü等等不一而足;不仅如此我还激励孩子们进行创作，自编了很多琅琅上口的好儿歌，如声母教学中的拉开天线听广播，右下半圆bbb，举着小旗爬山坡，右上半圆ppp和平鸽，爱和平，9字拐弯ggg，西瓜西瓜我爱吃，像个叉子xxx等等等等。我欣喜地发觉，孩子们是那么喜爱儿歌，能很快读写拼音字母了。教学也呈现出一派生气勃勃的景象，丝毫不觉得枯燥乏味。声韵搭配进行拼读的时候，我又教他们：前音轻短后音重，两音相连猛一碰;还有标调歌：韵母里头先找a，没a再找o和e，iu都有标尾巴;三拼音有点难，但是用一句儿歌就能搞定:声轻介快韵母响，三拼连读很顺当;还有历年来ü上两点的省写规则这是一个难点，我们也有一首儿歌突破它：jqx真调皮，遇到ü儿两点要摘去，摘去两点还是üüü。 实践证明，用儿歌引路教拼音学拼音是行之有效的，我们将接着探究，争取将这种方法推而广之运用到低年级语文教学的字词等方面，使我们的语文教学能够轻松活泼，充溢生气。 篇二：语文教学学习心得 作为一名一年级的语文老师，我深知一个孩子在接受启蒙教化识字时是特别重要的，而且会干脆影响到学生以后的学习发展。因为语文是全部学科的基础，而识字教学则是基础中的基础。但对小学生来说，单单识字是一件特别枯燥的事情。那怎样才能提高孩子们的识字质量呢?五年的工作阅历，让我获得了一点阅历，得出了一些结论：激发孩子对识字的爱好，教给学生识字的方法，培育学生的识字实力。 我们都知道，爱好是孩子最好的老师。假如孩子知道驾驭汉字的重要性，并对识字产生爱好，他就能自觉地去学习。那怎样才能做到让他们产生学习爱好呢?我以为可以实行以下几种方法： 一、激发学生对学习爱好。 我们常说：爱好是学生学习的动力。有了爱好，学生就轻松多了。在教学中，要留意选择适合学生年龄阶段的话题，这样更能激发他们对学习汉字的爱好，使他们越学越快乐。 一年级学生天真活泼又合群，跟谁都能交挚友。依据这一点，在教学时可以将生字形象的称为小挚友，让学生感到很亲切。在识字过程中也变成交挚友的方式，这样学生对学习的爱好也就调动起来了。 二、在玩中学习。 一年级学生留意力集中的时间短，这是一件很麻烦的事情。要想在整个教学活动中让学生对学习汉字保持爱好，就不能单单以一种形式进行教学，不然学生的爱好一下子就没了。要引导学生在玩中学习，满意学生对学习的新奇心，这样能对促进学生学习。嬉戏是孩子最情愿做的事情，在课堂中，找准嬉戏与教学内容结合的嬉戏，让学生把课玩起来，做到在玩中学习，玩中思索。 在教语文我想去看看、两点儿、平平搭积木、自己去吧、一次比一次又进步、等新课，都可以穿插活动，动作演一演等，让学生猜一猜、比一比;加强学生对课文的理解，熟读、熟背。在复习学生字笔顺时。可以用绕口令、小组竞赛等嬉戏。复习组词可用找挚友、词语开花等嬉戏。从而使学生学到有用的学问! 虽然入行五年，但还是在边教边学，从中摸索更有效的教学方法! 篇三：语文教学学习心得 曾经有过这样一句话没有做过班主的老师不算完全的老师，但我却想再加一句，没有教过一年级的老师不能真正体会老师的意义。 从欢乐无忧的幼儿园小挚友到真正意义上的一年级小学生，或许他们还未意识到自己的求学之路已经起先。坐到教室里眼睛不停的张望，端详着老师，摩挲着崭新的书包，我剧烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊小学老师的工作不要那么困难，唯一可做要做的是如何让孩子欢乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。 一、 让趣味进驻课堂 课改后，已经摆脱了传统教学模式的我讲你听;我说你记;我问你答，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教化模式下必不行少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必需反复练习，从而就会变得味同嚼蜡。因此在课堂中我将嬉戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采纳大家熟识的西游记人物孙悟空，孙悟空爱护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小挚友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都仔细了。在读的时候，让他们用自己喜爱的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习爱好，提高学习效率。 二、 保持一颗良好的心态。 和一年级的孩子呆在一起，我重新相识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应当敬重和善待孩子的天真。如我在教象形字禾时，孩子问为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会独创象形字呢?这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先赐予确定，表扬了他擅长思索，并给他们讲了中国汉字的博大精深，激励他们以后自己去发觉探究。假如这个时候老师因为赶进度生气或者干脆不答的话，或许以后孩子的探究精神就从今夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简洁、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生谆谆教导，对学生对老师都有好处，作为老师应给孩子一个美妙的形象! 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页