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2022年高中语文教研组工作计划 依据自己的实际状况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作安排，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。下面是我给大家整理的2022年中学语文教研组工作安排5篇，希望大家能有所收获! 2022年中学语文教研组工作安排1 本学期，我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地，弘扬新课标精神，主动转变教化教学观念，深化探究语文教学艺术，大力推动语文课堂教学改革，确保教学质量全面提升;深化探究“学、探、议、练”课堂教学模式，力求特色，收到实效;做好语文交际圈教学理论探讨与试验课题的再探讨工作。 工作措施： 1、重视语文新课程标准学习，转变教学观念。通过“走出去，请进来”的方法，努力建设一支爱学习、有活力的语文老师队伍。 2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效，每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容，以备课组为单位每周推出1节探讨课。做好语文交际圈教学理论探讨与试验的再探讨，将课题探讨与课堂教学改革有效融合起来，追求课堂教学效率。要求各语文老师主动撰写教研文章，力争每个人有文章在各级刊物发表。 3、以自修反思校本研修为平台,把握自修反思的方法，自主学习提高，仔细开展自修-反思。本期要求语文老师每天至少在阅览室读书一小时，把读书笔记的检查作为月查的内容,要求老师每天自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一个问题，有博客的写在博客上。 4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题探讨、师生互动、学生作业批改、单元过程评价，公开课等状况。 5、主动开展语文活动。本期接着实行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动，协作校团委开展各项活动，把每次活动作为每个学生学习、熬炼、培育爱好的机会，培育学生对语文学科的学习爱好，提高学生的审美水平及综合素养。 活动支配： 2月：完成语文教学工作安排，第一节备课检查。 3月：校团委、组内各项活动开展启动。 4月：常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。 5月：四月份常规月查。期中考试制卷，评卷及质量分析。 6月：教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比，教研成果汇总。 7月：期末考试。教研组工作总结。 2022年中学语文教研组工作安排2 本学期，统编教材全面施行。教学内容和教学方式都将发生根本性的改变。本组将依据学校教学工作的整体部署，参照教务处、教科室的工作要领，契合新课标下的中学语文教学评价标准，立足于为广阔老师供应历练、发展与提升的平台，着眼于为学生的成长发展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点，以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新实力的教研团队，创设学习型、探讨型、创新型教研组;突出教学质量生命线，探讨高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和健康发展，彰显其人文性、工具性的基本功能。 1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，细心备课。教案必需体现知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计，激励老师寻求激发点，寻求知能形成与发展的有效途径，激励预设，激励随想，着眼生成，规范书写，并随时备查;新老师与年轻老师要求备写详案，并提倡写教学后记。高一年级力求做到高度统一，包括重点、难点、进度，积累资料，为今后教学工作的梳理开展打好基础。 2、占据课堂主阵地。课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正老师的主导位置，强调老师的精气神上位，激发学生的爱好，挖掘学生的潜质，营造参加、合作、探究、沟通、共享的课堂气氛;崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构，老师应勤于学习、参考、汲取，在理念、意识、操作诸层面逐步提升实力，适应新时代的要求;新授课应落实基础学问，培育基本技能，注意迁移链接，适时收放;复习课应注意方法点拨与误区辨识，引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思索、表达与呈现，构建开放性、创建性的新型课堂。 3、课堂是教学工作开展的主阵地，每一位老师都守土有责，因而必需提倡加强学习与钻研，丰赡学问，厚实底蕴。详细措施有二：一是接着组织实施“促其成长新老师培育”发展战略，结对师徒有安排、有步骤、有实效地开展互动，为徒者坚持跟班听课、虚心就教，为师者勤于指引，诲人不倦，力促年轻老师快速健康成长;二是拟以教研组网页为契机与平台，力促老师专业修养与外围实力的提升，力争使其成为教研组的独特风景，要求老师学期内必需上传一篇自己的作品、五篇有价值的转载或经过编辑的作品，以备课组为单位，常态化地开展试题研讨活动，在分析、总结和反思中，把握试题特征，链接教学走向，使教、学、考浑成一体。平常一旦发觉问题，刚好有效地进行沟通。本学期拟在10月中旬开设以骨干老师为主的教学展示，11月开设以高二年级组老师为主的教学展示。在这一系列活动中，学习课标的要求，病一如既往地强化高考意识，增加各年级教学的针对性和有效度;四是将校本课程的开发提上日程，作为常务。随着高考改革、课程改革的绽开，选修课、走班制等应运而生。这对语文教学必定存在冲击，本学期更是要提高课堂效率，取得更好的教学成果。 4、虚心就教，勤于探讨，坚持听课评课。本学期的研训重点是新课标的学习和新教材的运用。各备课组应常常性地开展小范围听课评课活动，使教学资源共享成为常态。有阅历的老师应起到榜样带头作用，力促年轻老师成长成熟。围绕教务处“教研活动有效性”这一主题，组织老师在教研活动时就“试卷命题”作一些研讨，加强学情分析的同时，加强考情分析，集思广益，集众之长，发挥群体才智，探讨新高考语文的发展趋势与走向。高一老师应严格遵循并贯彻学校要求，仔细学习新课标，明确新教材的教学要求和教学方法，依据教研员的要求，落实任务群，用好练习册，突破陈旧的教学模式。且留意整合运用有效教化的主要理念，备课组必需规范备课基本环节，凸显特性品质;强调听课记录质量的提升，要求对“过程与方法”、“反思与评价”等栏目作出正面回答;并仔细开展评课评学活动，要求模块到人，责任到人。 5、坚持教研兴组，教研育人。以校本教研为主渠道和支撑点，提升教学实力，打造品牌老师，培育青年老师，提升内外向价值张力。每位老师应接着确立一个指向明确、开口较小的探讨主题，探寻教与学的结合点，大胆尝试，刚好总结。 希望我们语文组通过营造人文、和谐的氛围，构建互动型教研群体;立足反思，打造学习型团体;建构教研组科研体系，促进语文教研组整体水平的提升与个体专业化可持续发展。最终促进老师由教书型、阅历型向探讨型、学者型转化。 2022年中学语文教研组工作安排3 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，在学校教育处工作安排的指导下，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点,以组内教研为主线开展活动，培育学生良好的学习习惯，进一步提高我校的语文教学质量，促进师生和谐发展。 二、工作目标 1、老师培训目标培育更多教学骨干。激励老师参与各类研修活动，不断丰厚学问底蕴。尽快使课改理念内化到老师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。 2、教研管理目标狠抓教学常规管理，严格执行教研安排，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。 3、科研管理目标依托校本教研，主动开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按安排实施。 4、教学质量目标面对全体，着力于薄班级教学质量的提高，促进教化均衡发展。开展有效的教学探讨活动。 三、工作思路 (一)进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实 全体语文老师应坚固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导老师抓好“教学五仔细”(仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思)，做好常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于老师教学行为的规范，为深度推动新课程进一步实施打下良好的基础。 (二)多管齐下，探究语文教学质量提升的详细策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作目标。新学期，将主要加强备课组集体研讨、加强教研组层面共享沟通等详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，填写集体备课活动记录表，期中、期末组织沟通集体备课阅历，期末上交各项记录表。 (三)分层推动，强化日常探讨新学期，依据教研组成员的探讨状态和探讨实力合理分工，主动互动，分层推动。尤其，要求老师们在日常课堂中重点落实。首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求老师把握好问题设计的开放度;精确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生供应参加沟通的平台，这就要求老师具有资源捕获的敏感度;依据现状捕获针对性资源，在资源的处理过程中让学生经验学问、结构形成的过程，这就要求老师具有资源处理的整合力;依据课 堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与刚好的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深化，这就要求老师具有过程互动的调控力。 四、主要工作及措施 (一)改革创新，推动课程改革，实施素养教化 1、加强教研：结合我市教学实际，确定探讨课题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。 2、仔细开展校本教研活动：从学校实际动身，坚持常常化、制度化、本土化、特性化、形式多样化。重点进行听课、评课和阅历沟通研讨活动。 3、关注教学质量：狠抓教学质量这个中心，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学，使老师想教、会教、乐教。 (二)强化队伍建设，提升老师专业素养 实施素养教化，推动课程改革必需依托一支素养精良的老师队伍，以“练内功，促提高”为动力，着力引领、打造一支适应现代教化发展的师资队伍。 1、力推动教化教学探讨与信息技术的整合。 2、加强对青年老师的培育。 (三)抓实教学常规，提高管理水平 一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念; 二要规范，要严格规范教学行为。要求校长要亲自抓常规，教学工作检查要实行分层把关制。 (四)深化课题探讨，优化科研过程 把教科研工作与学校的教化教学实际紧密联系，在课题探讨中努力做到以校为本，以老师为本，重视过程性资料的积累，树立明确的课题探讨意识，开展相关教研活动时留意围绕课题探讨进行，避开盲目开展。要注意资料的积累，做好阶段总结。 2022年中学语文教研组工作安排4 指导思想： 主动探讨有效的教学模式，激发老师自我发展的内驱力，在教研组内形成协作、探究、切磋、研讨的良好氛围;利用和整合组内师资资源，同时借助市区各类各级教研活动，拓展眼界，兼收并蓄，更新教化观念，提高自身素养;加强教科研工作，锐意进取，不断创新。 工作目标： 1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。 2、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。 3、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 工作重点 一、教研组常规工作 1.充分发挥备课组的职能作用，备课组务必做到“五个统一、四个确定”，即“工作思路统一、教学进度统一、教学内容统一、运用资料统一、重要测试统一”，“确定时间、确定地点、确定主题、确定人员”。 2.落实教研 我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字，探讨落实教学思想;备课探讨学生现状。做课、评课探讨教学创新;考试分析探讨教学得失;教学手段探讨多媒体整合;校本课程探讨学生自主性学习;活动要有质有量，讲实效。 二、课堂教学 1.各年级备课组依据学生实际状况，制定本学期教学工作安排，落实工作重点。例如：高一年级以培育学生学习爱好、养成良好学习习惯为主;高二年级可以大力开展课外名著阅读活动，帮助学生扩大学问面、拓宽眼界，提升学生的语文素养和人文素养;高三年级在系统复习整理笃实基础学问的同时，指导学生通过整体感悟，体验情境，把握意蕴，品尝语言，从而提高语文学问的综合运用实力。此外还要重视学生心理调整，帮助学生解除心理障碍，让学生做到轻装上阵，正常发挥。 2.坚持中学语文三年一贯制原则，实施两考渗透方案，即学业水平考渗透方案与高考渗透方案。如学业考渗透方案讲求分层次达标、分能级达成、分年段落实。即就语文学业考中所考查的基本篇目作不同年段的划分与落实，把高三学业考任务分解到高一高二教学阶段，在教学时间的安排上多侧重于学业水平考篇目的教学与达成，针对学业水平考试篇目，集中优势时间，利用集体备课的优势，采纳多媒体协助教学，力求作到省时高效;非会考篇目凸现“用”教材，淡化教学，体现实力训练。高考渗透方案主见“站在高一看高三”，立足教学实践，探讨高考，适应高考，决胜高考。分点、分批、分阶段初步完成对中学语文基础学问点与基本实力点的首轮复习。例如：名句的积累、文言实词的驾驭。 3.利用阅览室，在阅读课上，师生同选共读经典篇目，精选精读大家之作、美文时文，强调与经典同行，与名家对话，与美文结伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升学生语文阅读鉴赏品位。 4.组织学生参与各类竞赛：演讲竞赛、中学生作文大赛、网络作文大赛、古诗文大赛、现代文阅读大赛等。 5.以随堂课为突破口，以教学模式的研讨为契机，全员做课。骨干老师上示范课，年轻老师上探讨课，新老师上汇报课。 三、课程建设 1、对已完成的校本教材在教学中加以检验修订。 2、依据学生爱好与老师知能专长或探讨领域，立足于课内外教材的连接与拓展，强化合作开放、互补整合的课程建设意识与课程资源意识，努力做好与新课程模块教学的接轨，建立语文教研组选修课校本体系：如古诗词鉴赏;课本剧表演等。 3、老师依托语文学科教学内容，帮助学生选择合适的课题，指导学生通过调查访问、搜寻文献资料等手段，收集相关信息，运用肯定的探讨方法，对课题绽开探讨，解决问题、撰写探讨报告或论文。其次借助社会考察为主的体验性学习活动，让学生进入社会情境，接触社会现实，参加各种社会活动，积累丰富的社会生活阅历。 四、队伍建设 1、主动组织老师参与各级各类教化教学活动或竞赛。让他们藉此舞台、崭露头角，尽显才华。老师通过各种活动或竞赛中所获得的成就感，有利于激发老师在教化教学上有更新更高的目标追求，有利于老师刻苦钻研业务、锐意创新探究的精神，提到更高的层次。 2、老师依据本身的语文学养、修养、涵养，分析自身的原有的起点、基点、优点与专业增长点等，依据自身发展须要与自我角色定位要求，设计自身近期与远期专业化发展安排，并详细落实到实践教化教学教研工作之中。 3、发挥组内骨干老师的力气，不限于结对师徒，对青年老师严格要求、悉心指导，帮助青年老师快速成长。 五、教学研讨 1、把“教学反思”作为中青年老师成长的重要平台。提倡、激励更多的老师进行教化教学个案探讨，将教学过程中的一段插曲、一个教训、一个阅历、一个心得、一个反思记录下来，形成教学案例。这种探讨以小见大，就实避虚，适合老师操作，简单总结出东西，也简单使老师在总结中成长。 2、围绕教务处“教研活动有效性”这一主题，组织老师在教研活动时就“试卷命题”作一些研讨，加强学情分析的同时，加强考情分析，集思广益，集众之长，发挥群体才智，探讨新高考语文的发展趋势与走向。 希望我们语文组通过营造人文、和谐的氛围，构建互动型教研群体;立足反思，打造学习型团体;建构教研组科研体系，促进语文教研组整体水平的提升与个体专业化可持续发展。最终促进老师由教书型、阅历型向探讨型、学者型转化。 2022年中学语文教研组工作安排5 一、指导思想： 本学期，坚持以学校教育处教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量探讨为核心，以读写结合的探讨为科研主攻方向，将务实创新、健康、高效、详细落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造主动热情的学习探讨氛围，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、提高、探讨，共同促进年级组语文教学的整体向上发展。 二、主要工作： (一)加强团队建设，提升教研水平。 1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。 2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。 3、加强理论与实践的学习与探讨，建设探讨型教研组。提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少举荐一本好书。对于好文章或新的教化教学理论要仔细阅读，相互举荐，共同学习。在学习活动中努力提高我组老师的专业水平。 4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于探讨的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，接着发扬取人之长，补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。 5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行探讨，补充。 6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，将自己的心得感悟服务于实际工作之中。 (二)强化教学管理，提高教学质量。 1.接着完善备课要求，加强对教案备课的检查。接着坚持上学期的备课要求：每位老师确定主备课，结合教参、教辅、网络及学情拿出教案，带到备课组进行资源共享。其他成员仔细倾听，假如发觉问题刚好反思、探讨，发觉好的建议刚好用红笔书写在特性教案一栏内。第一范文在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点仔细总结，形成有质量、有效的课后反思。 3.接着要求书写教案统一格式，书写字体力争规范，章面力求整齐。每次集体备课教案要有余量，集体备课后交于组长检查考核。 2.接着坚持听课制度，促使老师间的相互学习。听课后要有客观建设性的看法，以便在评课时相互沟通沟通，促进老师间相互成长。每位老师听课时数不少于30节课，组长不少于35节课。 (三)以活动为载体，促进教学质量。 1平常扎实有效备课，时刻有听推门课的意识。 2.为抓学生养成习惯，确定在期中考试前支配作业评比活动。 3.注意古诗积累，为六年级打基础，支配在功课结束后进行古诗诵读活动。 4.号召组内老师主动响应学校举办的赛课活动。 2022年中学语文教研组工作安排第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页