2022年七年级老师教学计划5篇.docx

2022年七年级老师教学计划5篇 制定安排必需胸有全局，妥当支配，哪些先干，哪些后干，应合理支配。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应当明确。以下是我整理的七年级老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 七年级老师教学安排1 一、教材分析： 本教材立足于全面提高学生的素养，体现时代精神和新的教化理念，新教科书既是老师的教本，更是学生学习的学本，注意激发学生学习历史的爱好，着重培育学生学习的创新精神和实践实力，注意减轻学生的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身实力。 二、学生状况分析： 初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。因此要培育学生的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。 三、详细思路： 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救。 教学任务和要求： 七年级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的实力。 四、教学措施： 1、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。 2、激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的实力，养成探究学习的习惯。 3、注意拓宽历史课程的情感教化功能，充分开发和利用课程教化资源。 4、仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种实力的同时，加强思想教化。 5、采纳多种教学教学形式，充分调动学生的主动性，大胆地进行改革，探究和创建，进行多媒体教学，激发学生的学习爱好。 6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平动身，激励学生主动地参加历史教学活动。 7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史。 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和探讨式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体协助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。 9、多角度视察驾驭学生的学习状况，做到心中有数，以刚好进行辅导。 五、改进措施： 1、对学习实力较强的学生，要在教高的水平层次上培育学生的思维品质，帮助他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高学生的学习爱好，对学习上有困难的学生，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使学生从中体验胜利的喜悦。 2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的学问，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。 3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教化 4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行酷爱家乡、立志建设家乡的教化。 5、以小组为单位开展探究性实践活动，培育学生探究性求真的科学看法，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。 教学设想： 1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 2、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生思想的教化和实力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，激励学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育学生学习历史的学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 4、利用远教和网络资源。 七年级老师教学安排2 一、指导思想 教学以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化和综合性学习，提高学生的综合分析实力。? 二、学生状况分析 本学期担当的是七年级三个班的历史，学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好，但学习自觉性差，学习上还存在以下问题：一是部分学生对历史相识不够，认为历史只是副科而不够重视;二是部分学生求知欲强，但学习爱好不高，学习目的不明确;三是部分学生缺乏综合归纳实力，学习不够主动主动。 三、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 四、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、仔细钻研教材和课程标准，仔细细心备课，耐性辅导。充分利用各种教学资源，突出第一节课的重难点，以增加直观感。 其次、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与特性发展统一。 第三、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，以便学生系统驾驭;充分利用教材中的学问延长等，增加学生爱好，提高教学效果。 第四、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 七年级老师教学安排3 新学期的工作起先了，依据学校教学安排的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成果。回顾上学期的学习，一部分学生的历史基础打的不好，这些学生平常看书太少，书的内容不熟识，导致学习成果不高。所以本学期要很抓学生的基础学问，指导学习方法，特制定本学期的教学安排。 一、仔细贯彻历史课程基本理念： 初中课程应使学生获得基本的历史学问和实力，培育良好的品德和健全的人格。克服重学问、轻实力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。应有利于学生学习方式的转变，提倡学生主动主动的参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式。 老师注意教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，努力探究新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发了学生学习历史的爱好。 在历史教学中建立促进学生全面发展、激励老师主动进取的精神，以学生综合素养为目标，采纳敏捷多样的评价方法，注意学生学习的过程和学习的结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教化功能。 渐渐了解中国国情，理解并酷爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生志向。 形成健全的人格和健康的审美情趣，确立主动进取的人生看法、坚毅的意志和团结合作的精神，增加承受挫折、适应生存环境的实力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。形成崇尚科学、求真、求实和创新的科学看法。学习吸取人类创建的优秀文明成果，逐步形成面对世界和将来的国际意识。 二、教学主要内容： 本学期学习中国历史七年级下册，主要讲解并描述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐;五代、辽、宋、夏、金、元;明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上启下的作用。 三、教学重难点： 本册主要重点是中国封建社会中后期的发展。 难点是历史发展基本线索的驾驭和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。 四、现状分析： 七年级有四个班的学生，面对考试的课程，还没适应过来，给学习带来肯定困难，但从一个学期的学习来看，大多数学生学习主动性高，上课能主动回答问题，有肯定的创新意识，实践实力。还有一部分学生看法消极，不愿学历史，课上不主动，分析理解实力差，加上平常不太看书，考试成果不志向。 五、教学措施： 1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培育学生自主学习实力和主动参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际动身，主动探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范，精神激昂，按时上下课，关切学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐意学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年头，阅读历史教课书及有关的.历史读物;识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、合理利用有效的远程教化资源和多媒体教室的优势，多上一些学生好玩的课。布置有效的作业，是学生复习巩固所学学问和老师发觉教学问题的有效途径之一。做到刚好批改和反馈。查缺补漏。 六、辅导： 辅导以学习上的优生和短暂的学困生为主，即要重视培育学生的创新精神和实力，重视学问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教化及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创建性地进行学习，培育其创新实力。对学习有困难的学生，在多方面关切爱惜他们，帮助他们驾驭历史基础学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。 七、教研课题及方案： 本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成果为目的。接着用上学期的教研课题是：敏捷处理教材，实现好用性与学习的爱好性有机统一。 为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结阅历，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成果。变更重学问轻实力，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由“学会”到“会学”，并能主动获得学问的实力，提高学生的创建实力、动手实力，充分发挥学生的健康特性的发展。 七年级老师教学安排4 本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习主动性，引导他们酷爱学习，表现为他们自觉学习的行为，仔细完成教学工作。 一、抓好英语的常规教学，确保基础学问过关 (一)单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 (二)词组过关 1、把学过的词组归纳，便利学生记忆。 2、用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。 3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 二、抓好语法学习 1、驾驭形容词、副词的.比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则改变。 2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。 3、学习过去进行时与现在进行时的区分。 4、学习联系词的用法。 三、培育学生综合运用学问的实力 每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，刚好补漏补缺。 四、抓好阅读实力 培育每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。 五、培育学生写作实力 逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的实力。 六、促进全体同学共同进步 抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。 1、指定学习成果好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次学问竞赛，评出级组学习主动分子。 2、多关切后进生的思想和学习，平常要检查和督促他们的作业刚好赐予他们帮助。 七年级老师教学安排5 一、学生基本状况分析 七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着深厚的爱好，也带着希望和幻想，希望这是一个极好的起先。 二、本学期教化教学内容及教材分析 新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材学问体系比较集中，每个单元每节学问点都支配肯定的基础练习，这样对巩固学生学问有着很大的帮助。 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看 语法学问点 1、一般疑问句及回答; 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的改变; 4、方位介词; 5、特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及改变; 7、名词全部格; 8、一般现在时。 9、时辰表达法。 四、本学期将采纳的教化教学方法 英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学： 1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish); 英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。 2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish); 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法; 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教化教学质量的方法 1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。 3、尽量运用英语，适当运用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立教案。 5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量，增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解实力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 七年级老师教学安排5篇第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页