2022年七年级有关地理复习计划汇总.docx

2022年七年级有关地理复习计划汇总 学会整合学问点。把须要学习的信息、驾驭的学问分类，做成思维导图或学问点卡片，会让你的大脑、思维条理醒悟，便利记忆、温习、驾驭。同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善你的学问体系。这样能够促进理解，加深记忆。接下来是我为大家整理的七年级有关地理复习安排汇总，希望大家喜爱! 地理复习安排汇总一 接近期末，为帮助学生理顺学问，培育学生敏捷运用学问、分析问题、解决问题的实力，形成完整的学问体系，特作复习安排如下： 一、复习目的： 1、现在试题的一大特点是敏捷、联系实际，死记硬背是不行的，必需培育学生综合分析、解决问题的实力，提高识图、析图、解图实力。地图是学习地理学问的重要工具，在复习过程中，要使学生真正做到能识图、会用图、能依据图示思索、解决相关问题。 2、使学生驾驭好基础学问，基本技能，让学生学习到对他们终生发展有用的地理学问。 3、通过复习弥补学问的缺漏，强化重点，解决难点，真正提高学生的地理科学素养。 4、使学生通过复习既在学问上有所收获，又能增加学生的自信念。 二、学生现状分析及对策 1、现状：A、复习时间较短，不能进行全面系统的复习。 B、一部分学生仍不太会读图，个别学生，地理成果不志向，班级之间差距较大。 C、不过学生有信念接着学好地理学问，各班学风深厚，争取取得好成果。 2、对策： 一方面：发放复习资料，强调复习方法，复习要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要专心，对于易错难写字要动手写写，为防止走神，边记边念。比照课本内容仔细复习一遍，对一些概念性的内容，要强调理解记忆，布置到位，目的要明确。老师每堂课先点一下重点难点，梳理学问脉络，大部分时间留给学生自己。各班分组进行基础学问过关，课代表每天公布当天复习内容，要求组员到组特长过关，并签名。 其次方面：精讲多练，以练为主，在巩固基础学问的前提下，加强运用及识图实力的练习和提高。并查漏补缺，以及综合运用练习。主讲全品上的课时练习。 第三方面：落实。每天抽查几个学生的基础学问过关状况，刚好督促。 第四方面：指出重要地图：南亚、东南亚、西亚、北极地区和南极地区等地图 地理复习安排汇总二 一、复习指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，高效地完成本学科教学目标。主动组织学生进行高效复习，努力使教学水平，业务实力有更大的提高，使学生期末能考出好成果。 二、复习内容与章节 本学期的教学内容，共计五章，:第一章让我们走进地理，其次章地球的面貌，第三章世界的居民，第四章世界的气候，第五章世界的发展差异。 三、复习目标及要求 1.了解地球形态及大小，会运用地球仪，了解经纬线和经纬度，能运用经纬线判别方向，能运用经纬度确定位置。 2.驾驭地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。 3.学会运用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。 4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，相识海陆变迁，了解板块学说。 5.知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。 6.识记世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。 7.驾驭世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织联合国。 四、学情分析 七年级119班共计35人。通过上新课以及平常的复习和作业辅导，学生对地理产生了较深厚的爱好，但对地理学问驾驭程度不是很高，这就须要在接下来的复习中步步落实，进行高效率地复习，使学生能八学过的学问真正驾驭。 五、主要措施 1.必需以新理念指导复习。备好复习课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，解除疑点。 2.关注学生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次复习，做好转化后进生工作。 3.充分发挥老师的主导作用。进行复习方法指导，提高学生思维实力。 4.做到地理复习贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系，图文结合，讲，背，练相结合。 六、复习进度支配 第17周第一章、其次章 第18周第三章、第四章(1-2节) 第19周第四章(3-4节)第五章 第20周综合复习 地理复习安排汇总三 一、重视学问的系统整合，引导学生构建学问网络。 在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的学问。不能只简洁的要求学生背诵课本表面的学问，复习课是更高层次的新授课，不仅复习学问，还应串联学问，归纳学问，整合学问，加深内涵的理解。 二、注意学法指导，总结解题方法。 好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，老师要留意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正驾驭好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解学问，这时就须要老师刚好提高学生看图分析的实力、和做题方法。 三、精讲典型例题，培育创新思维 以往我们上复习课时常常运用练习卷，采纳学生练老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师焦急，学生没有真正理解驾驭学问。这次我们实行各章突破综合复习练习的方法;并且可用少数的几个典型的习题，例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、探讨解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培育学生的发散性思维。 地理复习安排汇总四 一、教材分析： 本教材是人教版义务教化课程试验教科书。 第一章：主要学习地球的形态、大小和地球仪，地球的运动及地图的有关常识，是学习地理之基础。 其次章：主要学习地球上的大洲与大洋的分布、海陆变迁、板块运动、地震与火山的分布。 第三章：主要学习天气的改变、天气预报及天气符号，气温柔气温的分布、影响气温颁布的因素，降水与降水的分布、影响降水分布的因素，世界气候的类型、分布及影响因素。其次、三章是本教材之重点和难点。第四、五章内容相对简洁，主要以识记为主。 二、学生状况分析： 这学期，我担当初一年级二、三班的地理教学，各班人数较多，学生的学习主动性、自学性还是比较好。但学习主动性不够，没有老师的督促，学生自己在家主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，须要识记，同时也须要理解，须要读图，从地图中去探求学问。 三、学习方法指导： 1、学生识记教材文字叙述的基础学问点。2、学会读地图、画地图，在地图中探求学问。 3、学会利用地球仪，培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net空间想象实力。 四、历年试题分析： 1、分析20_年期末考试题，比较各章节所占试题的比重：单选题50分：第一章14分其次章12分第三章12分第四章10分第五章2分填空题50分：第一章24分其次章10分第三章16分总体比重：第一章38%其次章22%第三章28第四章10%第五章2%. 2、分析历年试题结构与20_年的试题结构相仿。 3、基于以上分析，特制定以下复习安排及过程。 五、复习过程： 1、指出每一章节须要识记的学问点，让学生牢记。 2、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的学问，拓展学问面。 3、老师收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，找寻每一个重点、难点的突破口。 4、依据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四、五章作为识记内容，也不行忽视。 5、全教材复习完之后，用20_年的期末试题进行一次总结性测试，进一步分析复习中的得与失。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页