2022年《寓言两则》七年级语文教案.docx

2022年寓言两则七年级语文教案 七年级也叫初中一年级或初一，小学六年级毕业后就上七年级刚到七年级的小学毕业生起先过中学生活，但小学成果好的同学可能因为没有良好学习习惯和排名等各种压力跟不上,而形成一种闭锁心理。下面由我为大家整理了关于寓言两则七年级语文教案，供大家参考。 寓言两则七年级语文教案1 (学习拔苗助长) 一、揭示课题，弄清题意 出示课题“寓言两则”，由学生依据查找的资料来说明课题。(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄予”的意思。“则”的意思就是“篇”) 二、教学拔苗助长 1、播放课件理解课题、了解故事： 学生讲解题意： “揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。 根据“理解题意了解故事理解内容相识道理”的依次来进行学习。 播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事? 2、学习生字： 范读课文，听准生字字音。 借助拼音，自读课文： 自读课文，画出不相识的字，借助拼音读正确。 同桌相互听读课文，读准字音，老师留意指导读错的字。 同桌之间认读生字，沟通记字方法。 巩固生字： 读生字卡片。(齐读、指读、开火车读) 小组内轮番读课文，在朗读中巩固生字。老师巡察，发觉错误刚好订正。 3、感悟课文，有感情地朗读课文： 出示四个问题： 种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗? 随机理解重点词语：盼望、着急。 出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗似乎一点儿也没有长高。他在田边着急地转来转去。 有感情地朗读重点词句，要读出种田人的着急心情。 种田人在这种状况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样? 用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第2段，要读出那个人卖力拔苗的情景。 读第3、4段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，非常悲观的心理。 这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。 我们已经知道种田人的愿望是好的，假如你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望? 4、诵读全文，复述课文。 寓言两则七年级语文教案2 (学习守株待兔) 一、激趣导入，揭示课题 1、谈话导入，交代教学目标： 同学们，你们喜爱听寓言故事吗?每个寓言都是通过好玩的故事说明一个深刻的道理。今日，老师和大家一起来学习寓言两则的其次则寓言守株待兔。通过学习课文，理解寓意，学会生字。 2、创设情境，播放多媒体动画守株待兔，激发学习爱好： 现在老师先请大家观赏守株待兔这个好玩的寓言故事，大家边看边想：守株待兔是什么意思? 3、揭示课题，正音： 揭示课题，正音。 释题： “株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思? 4、学生自由读课文，老师提要求： 读准字音，读通句子，标出段落序号。 二、学习课文，理解寓意 1、学习1、2段： 自由读课文; 想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢? 默读课文： 说说那个种田人是怎样得到这只野兔的?找出课文的有关句子读给大家听。(板书：检到兔子) 出示生字“窜”“撞”，理解意思。 窜乱跑;撞碰 他捡到野兔后，心里是怎么想的? 投影出示句子(要是每天多好啊)，齐读。 他这样想可能吗?对不对?为什么? 学生沟通自己对问题的理解。 指导有感情地读句子，指句读、齐读第1、2段。 2、学习第3段： 自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。 板书：成天坐守庄稼全完了 齐读第3段。 3、理解寓意： 他这样做对不对?错在哪里?学生探讨、沟通。 学了这篇课文，你懂得了什么?学生探讨、沟通。 老师总结寓意。(留意语言要浅显易懂) 在我们平常生活中，有没有这种现象呢?举例说说。 老师总结： 世界上没有坐享其成的事情，对于偶然得到的东西，我们不应当抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。 齐读课文。 三、课堂练习 1、认读生字，沟通记字方法。 2、出示要求写的九个字，学生自己分析字形，提出书写应留意什么。 3、指导写字。 3、完成课后练习“读读想想”。 四、拓展活动 把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。 寓言两则七年级语文教案3 【教学目标】 1、会认10个生字，会写9个字。 2、正确、流畅地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不行急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。 3、能把故事讲给别人听。 【重点】 相识生字。 【难点】 理解寓意。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 同学们，我们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。但你读过寓言吗?寓言就是用短小好玩的故事来说明一个深刻的道理，今日，我们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。 1、用部首查字法查“寓”： 认读字音。 老师手指题目问，这四个字中哪个不相识?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。 积累新词“寓言”、“寓意”。 借拼音认读生字，理解新词的意思。 寓言：是借故事来说明道理的一种文章。 寓意：是寄予或隐含的意思。 2、本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理?请大家读读课文吧! 二、初步感知，认读生字 1、老师范读课文。 2、自读课文(小组探讨，两则寓言中选一则自学)，要求： 读准字音。 说说这两则寓言讲了什么故事。 3、学生预习，老师指导。 4、学生汇报自学状况： 检查第一则： 指名读生字，读不准请同学帮忙。 指名读带生字的句子。 拔苗助长这则寓言讲了什么故事，拔苗助长中的人的方法是什么? 检查其次则： 方法同上。 过渡：假如大家肯努力，专心学。老师给你们打算了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧! 三、送礼物 1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。 要求：先默读词再读带点字音。 寓言着急盼望喘气终于白费一大截 守株特兔窜出来撞树桩从今丢下锄头肥 2、其次份礼物是，机智猴：我会说。 要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。 盼望着急地自言自语最终始终力倦神疲拔苗助长 突然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从今丢下 3、第三份礼物是，漂亮的孔雀：我会读。 要求：读准字音(可选一段读，可全读，读好) 学生练读。 小组内指名读，读的不准的地方，同组同学帮助直到读好为止。 四、小组合作探讨 1、默读课文： 同选一则寓言的小组沟通自己的阅读体会。 2、朗读课文： 学当老师，给另一组的同学讲你学的寓言。 五、大组互讲，互学寓言，体会寓意(形成擂台赛看哪组学的好) 1、看图讲故事。 2、读文中带讽刺性的句子。 六、作业 想想现实中有没有类似的例子呢? 其次课时 一、复习认读生字(卡片) 二、巩固生字，指导书写 1、写正确： “丢”字是上下结构，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。 “焦”字的上半部是四横，不能少写一横。 “算”的中间是“目”不是“日”。 “费”字上面的“弗”要先写“弓”字。 2、写美观： “守”字的横不要超过“宀”。“丢”和“算”二字的下面的横却要与写长。“费”字上边的“弗”应尽量写扁。 3、描红。 三、读读想想 幻灯逐次出示三个句子： 禾苗似乎一点儿也没有长高。 他在田边着急地转来转去。 种田人丢下锄头，成天在树桩旁边等着。 读一读句子，去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗? (让学生感悟句子表达的详细性和精确性) 四、朗读竞赛 两组竞赛朗读。 五、你想对种田人说什么? 六、拓展运用 从文中找出你新学的词语抄写在词语积累本上。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页