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2022年九年级英语教研组工作计划5篇 为了新的一年有更加大的进步，可以得到更好的发展，做好工作安排是少不了的。你知道九年级英语教研组工作安排怎么写吗？今日我在这给大家整理了一些九年级英语教研组工作安排，我们一起来看看吧！ 九年级英语教研组工作安排(一) 一、指导思想 在科学发展观的指导下，并结合我校的实际状况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高老师的教学理念和业务素养，探讨课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创建一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。 二、工作目标 1.总体目标：培育英语学习爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。 2.各年级详细目标如下：进一步培育学生学习英语的爱好，平常注意口语的训练，强化基础学问学习和基本技能的培育。 加强阅读教学，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，削减两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和实力培育，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨探讨，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现20_年中考的新突破打好基础。 三、详细工作 1.加强理论学习，不断更新教化教学理念。组织本科组的老师深化学习义务教化英语课程标准(20_年版)等相关的教化教学理论学问，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的发展，注意培育学生的综合实践实力，全面提高学生的素养。 2.加强集体备课，要做到有安排、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课，围绕相关话题，绽开探讨，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，刚好沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力气和才智来提高全组老师的业务水平和教化教学实力。 3.进一步落实与深化教学常规，探讨常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。 4.按安排上好探讨课，做到个人备课与集体备课相结合，刚好组织评议，加强教学方法探讨，找出不足，共同学习，共同进步。 5.组织初三年级备课组的英语老师仔细学习20_年镇江中考的相关政策，主动参与省市组织的中考备考会、调研会，刚好了解和驾驭有关考试动态和信息，深化探讨近三年镇江市的中考题，加强对中考动向的信息收集和试题探讨，结合我校学生的实际，扎扎实实做好第一轮的复习，要在落实基础学问到位的同时，抓好听、说、写等综合实力的培育，特殊要重视学生阅读实力的训练。科学合理地安排三轮的复习时间，按安排，又要见机行事，引导学生扎扎实实地过好每一关，尤其是基础关，做题技巧关。 6.接着建设和完善本教研组的资源库。加强本组老师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校沟通等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作实力，实现资源共享，提高我组老师的教化教学水平。 7.开展丰富多彩的其次课堂活动。组织三个年级的学生参与欢乐英语校本课程，主动参与“英语之星”风采大赛。 九年级英语教研组工作安排(二) 一、指导思想： 以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，深化探讨教学中存在的问题，细心营造有利于学生健康成长的学习环境，提高学习效率，促进教学质量的提高;增加老师的学习意识、教科研意识、合作意识。本学期科学组教研工作将接着围绕我校开展的“1+6”模式课堂变革活动，以课程改革试验为主线，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。 二、工作思路 1、教学目标：培育爱好，加强学法指导、抓落实，稳固提高教学质量。 七年级:在搞好中小学连接的基础上,进一步培育爱好，强化基础; 八年级:在稳固现有成果的基础上,强化培优补差，进一步提升质量; 九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和实力培育，抓好中考复习、听力考试，为实现20_年中考的新突破打好基础. 2、教研目标：组织进行校内外的教学探讨活动，组织老师上探讨课、示范课，同构异课等。通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组老师理论与实践水平共同提高。组织全体英语老师主动参与学校的教科研活动，并主动开展各项活动，尤其是英语的课改活动。 三.详细工作： 1、本学期要重点学习_市初中教学常规(20_版)。还要学习先进的教化教学理论和教学方法。另外，按教务处统一部署，组织老师学习和探讨_市“有效学习”课改试验方案，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求完善“1+6”课堂教学模式，提高学生学习有效性。 2、本教研组老师要确立自己的教改课题。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生学科素养的培育。在教改方向上，培育学生自主学习的实力。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口，用激励去激发学生的学习热忱，用赞许点燃学生才智的火花，激励各位老师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。 3、加强集体备课。集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。 4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学探讨活动，围绕相应的探讨专题，组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。 5.加强初三毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率。 由初三英语老师牵头，组织全组成员仔细学习课标和中考说明，加强对中考动向的信息收集和试题探讨，在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合实力的培育，特殊要重视学生阅读实力的训练，结合学生的现有实际状况，对短暂落后的学生转化同步辅导，坚信老师的努力会使学生更健康成长。 九年级英语教研组工作安排(三) 一，加强落实各项常规工作。在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率;优化作业布置，提高批改质量。通过老师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的主子翁精神来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。 二，落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。本学期开展的78次教研组、备课组活动中，每次学习必需定主讲人、定主题：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习“二期课改”新理念的基础上，与本校学生实际联系起来。老师们将发觉的问题进行整理，主动探讨解决问题的良策，刚好共享行动探讨的结果。结合公开课的教学沟通、日常教学开展集体备课，听课、评课活动。精选个人积累的资料(至少4份)上传到资源库。 三，优化组内的听课活动。每位老师每学期完成听课10节，其中4节需在听课后一周内填写、上交教育处随堂下发的评课表。在确保每位老师校级公开教学的前提下，欢迎组内外老师参加随堂听课活动，之后刚好评课议课，明确授课老师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进，让老师从每次教学实践中获益。本学期，我组将依据课题推动的要求，结合学校各项活动(如开放日、网上发布优秀教学成果)，开展对各种课型(新课、复习课、活动课、试卷分析课)的教学模式探讨，探究各种有效的教学方法，争取上出好用的、为学生服务的好课。 四，关注学优生和学困生，适时予以救济。组织学生分年级参与丰富多彩的英语活动，唱英语歌曲、观赏英语原版片、表演英语课本剧，提高学生主动学习英语的意识，让活动为学习添活力。开展在限制好作业量的前提下，提倡老师依据学生的实际状况精选习题。能依据学生不同的学习基础，适当分层要求。同时，老师在自主、仔细批阅的基础上，实行班级讲评与个别辅导相结合，从而减小学生学习上的差距，努力做到不让一个学生掉队。 五，开设拓展型、探究型课程，搭建平台展示学生风采。英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室已成为学生钟爱的课程，分年级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛，为学生展示自己的学习成果搭建平台。做好市级竞赛的组织辅导工作，争取在今年的全国中小学英语实力竞赛、世博英语竞赛和科普英语竞赛中收获的奖项。 六，加强课题探讨与课堂教学的整合。目前，全国教化科学规划教化部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达实力培育途径探讨”已进入结题阶段。通过探讨，老师的教学观念有了变更，老师的教学方式有了改进，老师的课堂教学水平得到提高。下一步要加强课题探讨与课堂教学的整合，形成老师案例、论文汇编及学生的作品集。我们要在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为阅历、总结。将已经获得的探讨成果进行推广，激发、保持各个层面的学生英语学习的爱好，使学生愿学、会学、主动学习的实力得以提高。 九年级英语教研组工作安排(四) 20_20_学年度其次学期九年级英语备课组工作安排 九年级英语组备课组长：_ 新的学期立刻又要起先了，本学期初三英语教学工作的重心是一切为了中考。依据学校的总体教学工作支配对本学期的工作要求，以及总结九年级英语组上学期工作的阅历和教训，本学期我们九年级英语备课组将以中考为中心，在学校的教化教学指导方针的指引下，在教研组的干脆领导下，安排详细做好以下几个方面的工作： 一、充分利用每天坐班时间，组织本组老师主动参加专业学问和教 学理论的学习，细心打算每一堂课; 充分利用每周的集体备课时间和备课组活动时间，组织本组老师主动参加教学工作支配与活动设计。 备好课是上好课的前提和基础。备课不能只备教材，必需做好六方面的工作：一)备课程大纲 二)备教材 三)备学生 四)备教法 五)备课程资源 六)写教案。其中备学生方面，依据我们初三级组学生的特点，必需切实做到面对全体，不放弃任何一个学生。首先，要了解学生的思想表现、情感状态、生活阅历等学情。然后，针对不同层次，不同学情的学生，探讨如何实施分层教学，满意不同层次学生的须要。备课程资源方面，除了合理有效地运用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特殊是教研室供应的教学资源、多媒体光盘资料、英语报刊杂志、自制教具和多媒体课件、微课等，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语学问进行梳理和归纳。并进行语言学问合理、全面的练习巩固。 二、 教学反思是本学期教学设计中重点对待的项目，并加强“教学五仔细”工作的落实。 在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一模拟考试时间，统一阅卷及评分标准，力求每次的试卷模式与中考题型要求保持一样; 三、支配好备课组内相互听课人员，接着做好相互听课，相互评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平; 四、 组织好教学质量检测工作，每位老师都要主动参加试卷的批改工作，并且仔细做好试卷分析工作; 五、搜集历年来特殊是去年徐州市中考英语试题，建立中考英语题库;初三组老师每人要原创一份中考英语模拟试卷; 六、仔细组织组内成员主动参与各项教研活动，刚好了解初三中考英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，主动参与徐州市“学讲课堂”改革，教学中切实实施“学讲安排”，不断改进我们的教学思路和方法; 七、仔细完成学校布置的一切教学工作，随时接受学校对九年级英语组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。 八、做好英语竞赛、四月份的学生中考英语口语、听力测试等考试工作。 九、主要工作： 1.第13周：仔细完成新教学内容。 2.第49周：第一轮复习：以基础学问系统梳理和考纲为主线的纵向复习，每周保证12次的综合训练。每周保证听力训练34次。 第四周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。 第五周：冠词、形容词、副词、介词。 第六周：连词、动词(包括种类、时态、语态) 第七周：句子的种类。 第八周：句子的类型。 第九周：在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，迎接期中或区模拟考试。 第十周：期中考试或一检质量检测考试及质量分析。 第十一十四周：其次轮复习：以学业中考考试题型和解题指导为主线的横向复习，每周保证12次综合模拟训练。 第十一周：重点加强基础学问、单项选择专项复习及练习。 第十二周：阅读理解、词性转换专项复习及练习。 第十三周：完形填空、同义词专项复习及练习。 第十四周：写作、重点语法及句型专项复习及练习。 第1518周：第三轮复习：综合训练、中考模拟训练。 在中考中确保优秀率的前提下，加强对后进生即中考模拟考试成果英语单科在60分以下的学生训练，有重点地选择一些基础题让这些学生练习，力争人人过关，提高合格率。为中考再获佳绩而努力。 九年级英语教研组工作安排(五) 一教研组基本状况 _中学英语老师一线工作者有36名，_骨干老师名，_市骨干老师名;探讨生名;以_骨干老师为引领，_市骨干老师为纽带，青年老师为成长点，形成了活力四射的英语教研组，在金云老师十一年的辛苦带领下成长了一批中坚骨干力气老师，营造了团结互助氛围极浓的教学探讨氛围，我们将发扬秉承这种精神，接着前行发展，并将与_中学的发展切合点，共同发展，共同进步。 二工作任务明细表 20_年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题探讨和工作任务下达。 教研时间：每月星期三下午第五节课。 初一备课组长宫_，初二备课组长贺_，初三备课组长王_，三位老师引领本组工作，要做到集体备课，安排组工作任务，培育年轻老师，听课评课指导工作，调整教学进度，督促指导老师课堂教学行为，推行学校课堂教学改革等等。 三备课组教研组活动时间： 时间 教研组 初一集体备课 初二集体备课 初三集体备课 9月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 10月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 11月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 12月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 四初一备课组工作任务 1.集体备课，仔细完成预习卷子运用。 2.青年老师培育结对 3.规范年轻老师的课堂教学行为，并出细则。 4.初一上每个班级至少学会一到两首英文歌曲，以便丰富学生对英语爱好，形成初一公开课一道风景线。 5.探讨新教材，并了解编教材意图，用好教材，积累阅历和素材。 6.组内公开课，从备课组长起先，组内完成听评课任务，形成材料。 7.加强学生书写，语言语调培育，形成良好的英语思维实力和交际实力。 8.备课组推出青年老师汇报课名单。 9.指导年轻老师运用好21世纪英语报。 五初二备课组工作任务 1.集体备课，接着推行预习卷子 2.组内公开课，并进行听评课，形成材料。 3.缩小班级之间平均分过大局面，分析问题缩短差距。 4.阻挡差生率上升的局面。 5.21世纪英语报中加强英语阅读。 6.进行个人特色的小小试验课题，并上报。 六初三备课组工作任务 1.集体备课。 2.工作任务安排。 3.上报进度。 4.加强探讨中考说明 5.21世纪英语报运用。 6.年轻老师结对 7.把握20_年中考脉搏。 六主题式听评课课堂教学改革 1核心的内容是： (1)主题明朗。通过捕获听课的细微环节，归纳出一个最主要的，能起提纲挈领作用的中心词句作为主题，评课的内容紧紧围绕这个主题。 (2)评论深刻。理论和实际相结合，引用的理论先进而科学，听课时捕获最突出的一个主题下的课堂细微环节，评课有成效、有指导意义、有启发空间。 2.主题式听评课有两种操作方式： 1)全部老师探讨同一主题 具体操作步骤如下：(1)以教研组为单位，确定探讨主题，如导入、过渡与小结的艺术，教学情景的创设，重点、难点的把握，课堂提问的艺术，课堂评价艺术，教学方法与媒体的利用，课堂纪律限制与偶发事务的处理，老师行走路途与肢体语言等。(2)老师围绕主题进行听评课。评课时先相互沟通各自的听课笔记，找出差异，然后再围绕主题与差异绽开探讨，进行“病理”诊断与分析。(3)比照其他老师的胜利做法，分析哪些做法在本学科中可用、怎样用，哪些做法不能用。(4)据前面的分析，开出“处方”。这种形式适合于年轻老师以及探讨氛围尚未形成的学校。 2)不同老师探讨不同的主题 详细操作步骤如下：(10听课老师自行分组(小组成员人数不限，可以是一个，也可以是多个，主要依据老师的爱好和意愿确定)，分别确定探讨主题。(2)每个老师围绕各自的探讨主题进行听课。(3)小组内围绕探讨主题绽开探讨，进行“病理”诊断与分析，找出与本组主题相关的其他老师的胜利做法进行比照，在此基础上开出初步的“处方”。(4)小组之间围绕各探讨主题绽开探讨、分析，并开出相对完整的“处方”。(5)各组就探讨的结果进行沟通和共享。这种形式对听课老师的要求比较高，适合于有肯定教学阅历的老师。 主题式听评课通过缩小探讨目标来提升探讨深度，对听课老师的要求比较高，因此，老师在听课之前肯定要深化探讨主题内容，带着问题听课。听课要关注细微环节，不断思索，找出每个细微环节背后的教化意义，提出新的、有价值的问题。只有这样，探讨才能深化。 3.主题式评课的操作要点： 1)丰富先进的理论修养 一个词叫厚积薄发，要想评课观点深刻、具有劝服力和指导意义，平常的理论修养非常重要。为此要坚持不懈阅读教化教学期刊和教化网站，保持自己的理论内涵丰厚而富有时代感，能够提炼出简约而精当的主题词，起到画龙点睛的作用。 2)重过程，听、评课过程都是主题评课的主体 (1)做足听课笔记的功课。听课时留意力高度集中，关注细微环节，不断思索，在课堂将近尾声的时候能提炼出最有价值的信息，为主题词乃至评课稿标题的拟定做打算，设计找出每个与主题有关的细微环节背后的教化意义，以便提出新的、有价值和针对性的问题。(2)评课分点阐述的主体部分理论和实践要完备结合。 3)要让观点从多方面立体地阐述详细生动、具有指导意义，评课就必需分点详实绽开：主题性，分点阐述部分的每个分点都要切合主题，也就是统一性原则;典型性，分点要典型，能代表某一方面或者角度的思想或问题;情境性，实践是检验真理的标准，主体部分的阐述不是理论的，而主要是实际的，这个实际就是课堂教学真实存在的情境。 此时，我看着墙上的钟，有些感慨，这秒针必需快马加鞭地走，一秒都不能耽搁;分针跑上一圈，时针才挪了一个小格。虽然，都奔着同一个目标，但因为位置不同，运行速度也有所不同，更重要的是，彼此起到的作用也不同，秒针，分针，时针的协作默契才能敲响准点的钟声。_中学发展到了肯定的阶段，须要调整我们自身教学节奏，希望我能工作中起到了中坚作用! 九年级英语教研组工作安排第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页