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2022年二年级语文下册第五单元教案 爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。大凡爱读书的人都爱惜书籍，鲁讯-我国现代宏大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱惜书籍的事。一起看看二年级语文下册第五单元教案!欢迎查阅! 二年级语文下册第五单元教案1 教材分析： 爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。大凡爱读书的人都爱惜书籍，鲁讯-我国现代宏大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱惜书籍的事。 结构分析： 第一部分(1-3自然段)写鲁迅爱惜书籍的表现。 第一层(1自然段)写鲁迅爱读书，看书时对书籍特别当心。 其次层(2自然段)写鲁迅爱书，他细心地保存书籍。 第三层(3自然段)写鲁迅爱书，仔细保持书籍的干净和完好。 其次部分(4自然段)写鲁迅把书看得比什么都珍贵。 写作特点： 1、选取典型事务表现人物性格，提示课文主题。 2、用词精确，极有表现力。 3、先叙事后总结的“分-总”结构方式，使课文条理清楚，而且有劝服力。 教学目标： 1、通过鲁迅小时候爱惜书籍的故事，学习他爱书的精神和做事仔细的看法。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、相识12个生字，会写出12个字。 教学重点： 学会写出12个生字。 教学难点： 理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都珍贵”这句话的意思。 教学打算： 收集有关鲁迅先生的故事。 教学过程： 一、 谈话导入，激发爱好 小挚友，你们喜爱看书吗?你都喜爱看什么书?你们是怎样看书的呢?今日，我们就来学习一位名人看书的故事。板书爱惜书籍 二、 新课探究 1、齐读课题，提出自己最想知道的问题。(激发学生阅读爱好)(创设了问题情境，引发学生探究的欲望。) 2、初读课文，通读文句，自学生字。 请同学自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不相识的字标登记来，要多读几遍。 学习生字，师：同学们都读完了，生字学会了吗?老师来考考你们，看你们相识了多少字(出示生字，认读) 说一说，你用什么方法记住这个字的?(让学生自由说) (这个环节，符合学生的心理，学生能主动投入。奇妙设疑，引发学生的读书的爱好，并且提出读书的要求，引导学生自主读书，用自己喜爱的学习方式学习，发挥了学生的学习主动性，随文识字不但提高了识字效果，而且突出了课文的重点。) 3、以读为主，读中感悟。 (1) 同桌互读，师：同学们把生字读准了，能把课文读下来吗?(相互读，相互提提看法。)(标下自然段) (2) 展示读书，师：刚才同学们读得都很仔细，谁情愿读给我们听听?(读后评价，主要评正确、流利，确定学生优点，留意表扬，激励) (3) 老师老师范读。 (4) 师：同学们把课文读通顺了，谁能告知老师，课文主要写了什么事。(学生两人一组相互读，生生互动，让学生评价，老师范读，师生互动，体现了开放式课堂教学。读书要体现过程，还要给学生练习的机会。) (5) 找出课文中能概括全文主要内容的一句话。 (6) 用自己喜爱的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都珍贵”的语句。 (7) 小组沟通，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。(汇报沟通，互谈读书体会。) (8) 复述课文。 A谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。 B简洁的复述这个故事。 (学生复述前，先练习，体现重视学习学习的过程。) (9) 老师总结，师：同学们表现都很好，体会许多，今后，我们也要学习爱惜书籍，学习鲁迅爱书的精神和做事仔细的看法。课文延长：你们想一想，以后我们应当怎样看书呢?今后你打算怎么办? (让学生形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容。依据课文内容，联系学生的生活实际加以扩展，学生受到熏陶感染，对学生形成正确的价值观至关重要。) 4、 学写生字，造句练习。 (1) 小组内认读，老师读，检查自学。 (2) 学生组词。 (3) 老师范写。 (4) 造句练习。 (5) 学生朗读。 (写字教学，要发挥学生的主动性，采纳不同的方式，对学生进行训练。) 5、 自我检验，总结提高。 师：学会了这个单元后你有什么要说的?(引导学生自由说) 师：学了这篇课文，我们懂得了爱惜书籍还要做事仔细的看法，对我们很重要，希望小挚友们努力做到这一点。 二年级语文下册第五单元教案2 过程与方法：引导学生多读，在读中体会语言的美，在读中品尝字里行间流露的真情，在读中学习语言的表达方式，在读中积累语言。 自由练读古诗。 师生合作朗读。 你们读得这么投入，老师也忍不住想和你们一块儿读了，你们欢迎吗? 生生合作朗读。 咱们合作得真开心!下面请同桌一起选择自己喜爱的方式合作读一读这首诗。 3、齐读全诗。 三读诗，了解代乐府民歌，明诗意。 1、老师简介乐府诗 2、学生自学诗后注释、译文、简析 3、师生合作读诗歌和译文。(师一句，生一句，交换读) 4、咱们来做一个“我说你猜”的嬉戏，老师先用一段话来说出一句诗的意思，你们边听边看画面，猜猜老师说的是哪几句诗，找到后大声读出来。 师描述：你看，那园中的蔬菜一颗颗长得绿油油的，那早晨的露水正等着太阳来晒干，春天的阳光把全部的一切都给了这世间的生命，这一草一木。也正是无私的太阳让世界有了如此漂亮的光辉。大家猜猜老师描述的是哪一句? 假如你是这位诗人，面对这眼前的一切，你将怀着怎样的心情读这两句呢? 生自由读。 指名读，学生点评。 3、理解第三、四句。 师：诗人正沉醉在美景中，可一想到随着时间一每天溜走，秋天一到，这草木都会枯黄，花儿也会枯萎。就像河流总会向东流到大海里，而从来不会向西又回到它们的起点一样。猜猜这是哪两句诗的意思。 指名猜 你打算用怎样的心情读这两句?为什么? 5、从刚才同学们的深情诵读中，你仿佛看到一个怎样的情景?感受到了什么? 四、四读诗，背诵积累 课件逐步去掉字、句、整首诗，引导学生背诵古诗，背诵采纳指名背、小组背、全班背等形式。 三、朗读古诗，背诵古诗。 1、大家刚才在理解中读出了自己的感受，现在我们再做一个“看图找诗句”的嬉戏。 2、课件播放画面：春天百花盛开、阳光绚丽;秋天草木枯萎，河水向东奔腾;一个小小孩在家中埋头苦读的画面。请你为每一个画面配上相应的诗句朗诵。 3、“你读大家评”。 选择自己喜爱的诗句读出自己的体会到的感情，其他同学点评他读得好不好。 指名读，集体评议。 4、古诗学到这儿，你们能背诵了吗?请同学选择自己喜爱的方式试着背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以像诗人一样踱着方步边走边背，甚至可以一边做动作一边背。 5、学生自由背诵，师巡察并参加学生活动。 6、学生展示背诵状况。 五、作业 朗读、背诵本单元三首古诗 二年级语文下册第五单元教案第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页