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2022年九年级语文的知识点整理 读书和学习是在别人思想和学问的帮助下，建立起自己的思想和学问。语文这一学科有自身的学问系统和复习规律。我们须要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些九年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 人教版初三语文必考学问点 记叙依次及作用 (1)顺叙(按事情发展先后依次) 作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避开叙述的平板单调，增加文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 修辞方法及作用 (1)比方：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2)拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。 (4)排比：条理清楚，节奏显明，增加语势，长于抒情。 (5)对偶：形式整齐，音韵和谐，相互衬托，互为补充。 (6)反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。 (7)设问：自问自答，引人留意，启发思索。 (8)反问：看法显明，加强语气，剧烈抒情。 初三语文五单元重要学问点 【南州六月荔枝丹】 一、词语积累 缯(zng)：古代对丝织品的统称。 绡(xio)：生丝织的绸子。 醴(l)酪(lào)：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。 不了了之：用不去了结的方法去了结。 钻牛角尖：比方费劲探讨不值得探讨或无法解决的问题。这里没有贬义，是说仔细钻研的精神。 绛(jiàng)：深红色。 渣滓(z)：物品提出精华之后剩下的东西。 龟(jn)裂：呈现很多裂纹。 劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。现多指滥用人力物力。 兼程：一天走两天的路。 花期：植物开花的时期。 完全花：花的四部分花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。 花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。 阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。阙，原来是宫门前两边供眺望用的楼，又泛指帝王的宫殿。 造化：自然，自然。 幅员：领土面积。幅，宽度;员，四周。 因地制宜：依据当地实际状况，实行适当的措施。 啖(dàn)：吃。 萌蘖(niè)：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。 二、作者简介 贾祖璋是我国的生物学家、科普作家。1901年生，浙江省海宁县人。当过小学老师、中学老师、编辑。他创作、编写、翻译了29部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。科学专著有鸟类探讨一般鸟类鸟类概论世界禽鸟物语鸟与文学动物珍话生物素描碧血丹心生命的韧性等。1980年出版生物学碎锦，南州六月荔枝丹即选自该书。 初三年级语文上册复习安排 一、指导思想 以语文课程标准为标准,立足教材,立足课内,延长课外,结合实际,面对全体,结合学生的实际状况探讨复习方法和安排,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解,驾驭必备的语文基础学问,强化学生的阅读理解实力和语言表达实力,提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。 三、复习原则 1、明确目标,立足教材。老师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料,以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育学生独立分析、解决问题的实力。 2、全体参加,分层达标。复习课的主体是学生,老师应充分调动全体学生的主动性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应当更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 3、强化基础,突出重点。针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目,老师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,老师应加强指导。 4、递进复习,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:一、分册复习(3月中旬4月中旬):全面复习课内篇目和相关学问;二、分专题复习(4月中旬5月初);三、模拟冲刺(5月初6月);四、梳理调整(考前一周)。 5、团结协作,共同提高。以学科为平台,集思广益,充分发挥集体才智,发扬团队精神,争取共同进步。 四、详细支配与措施: 第一阶段 分册复习(约五周)3.13-4.15 梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问,使学问系统化,使以前零散杂乱的学问有条有理,学生理解与记忆。 复习依次是:6、5册,一周一册;此后是1、2、3、4的依次。2、1共一周;4、3各一周。 复习要点: 课文中的字、词、句,理解记忆。 了解记叙文、说明文、争论文的文体学问与区分。(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。) 古诗文的相关学问与背记。 综合性实践活动的了解与运用。 课后附录的古诗词、名著和语法学问的熟识与驾驭。 课文中的补白。 驾驭一些重要的文学常识。 其次阶段 专题复习(也许用时四周)4.15-5.05 依据中学语文教材编排,分五大类进行专题复习。 (一)基础学问积累及运用专题。 (二)阅读专题。1.现代文阅读专题(记叙文、说明文、争论文) 2.古诗文阅读专题(主要复习课内讲读文言文及与课文内容相当的浅易的课外文言文) (三)名著导读(考纲要求篇目) (四)作文指导与训练专题。 九年级语文的学问点整理第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
