(初中)文言文句子朗读节奏划分.ppt

山高地深，时节绝晚。于时孟夏，如正、山高地深，时节绝晚。于时孟夏，如正、二月天，山桃始二月天，山桃始华华，涧草犹短；人物风候，与平，涧草犹短；人物风候，与平地聚落地聚落不同。初到恍然，若别不同。初到恍然，若别造造一世界者。因一世界者。因口号绝句云：口号绝句云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”既而既而周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。因与集虚辈叹且曰：此地实匡庐三人姓名文句。因与集虚辈叹且曰：此地实匡庐间第一境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、间第一境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、魏、李游，迨魏、李游，迨今垂二十年，寂寥无继来者。嗟今垂二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此！时元和十二年四月九日，乎！名利之诱人也如此！时元和十二年四月九日，太原白乐天序。太原白乐天序。( (选自选自全唐文全唐文，有删减，有删减) ) 【注】【注】遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐山遗遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐山遗爱寺自己营建的草堂。爱寺自己营建的草堂。东西二林：指东林寺、东西二林：指东林寺、西林寺。后文的西林寺。后文的“化城化城”指化城寺。指化城寺。海东人：海东人：新罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。新罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。聚落：村庄。聚落：村庄。迨迨( ( ):):等等 1. 1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（2 2分）分）( )( ) 此地实匡庐间第一境此地实匡庐间第一境 A.A.此此/ /地实匡庐间第一境地实匡庐间第一境 B.B.此地此地/ /实匡庐间第一境实匡庐间第一境 C.C.此地实此地实/ /匡庐间第一境匡庐间第一境 D.D.此地实匡庐间此地实匡庐间/ /第一境第一境 B一、句首表示领起的词语或关联一、句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。词语之后，应当停顿。 “夫战，勇气也夫战，勇气也”， 然则北通巫峡，南极潇湘然则北通巫峡，南极潇湘 若夫霪若夫霪(yn)(yn)雨霏霏雨霏霏(fi)(fi)，连月不，连月不开开 且欲与常马等不可得且欲与常马等不可得 以其境过清，以其境过清， / 句首发语词句首发语词：如：如“至至”、“若若”、“至若至若”、“夫夫”、“若夫若夫”、“盖盖”、 “然然”、“则则” “然则然则”、“岂岂”、“岂若岂若”、“宜宜”、“诚宜诚宜”、 何尝、其等。何尝、其等。 关联词关联词：且、虽、因、：且、虽、因、“惟惟”、 “故故”等。等。二、二、主-谓-宾之间要停之间要停顿顿1.主谓之间要停顿主谓之间要停顿 先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。 臣之妻私臣臣之妻私臣 食马者不知其能千里而食也。食马者不知其能千里而食也。 盖余之勤且艰若此。盖余之勤且艰若此。 /2.谓宾之间要停顿。谓宾之间要停顿。 臣诚知不如徐公美臣诚知不如徐公美 。 腰白玉之环腰白玉之环 刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上 3.状语后置句之前要停顿。状语后置句之前要停顿。受受 任任 于于 败败 军之际，奉命军之际，奉命/于危难之间于危难之间. 然然 侍侍 卫卫 之之 臣臣 不不 懈懈 于于 内内 故故 临临 崩崩 寄臣寄臣 以大事也。以大事也。 /三、三、 句式整齐的句子，朗读时可用句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气相同的停顿来读，使语气语调一气呵成。呵成。 例：至若例：至若/春和春和/景明，波澜景明，波澜/不惊，不惊，上下上下/天光，一碧天光，一碧/万顷万顷 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返者，窥谷忘返/ 春冬之时，则春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影。绝巘。绝巘多生怪柏，多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，清荣峻茂，良多趣味。良多趣味。 三峡三峡 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 与朱元思书与朱元思书/四、节奏停顿要体现出省略成分四、节奏停顿要体现出省略成分 “便要便要/ /（渔人）还家（渔人）还家”“余人各复延余人各复延/ /（渔人）至其家（渔人）至其家”等。等。 一鼓作气，再而衰一鼓作气，再而衰 ，三而竭。，三而竭。先主曰：先主曰：“君与俱来。君与俱来。”/五、凭借语感，根据句意进五、凭借语感，根据句意进行划分行划分 居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民 意思：处在朝庭的高位上，就为意思：处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧它的人民担忧 /方法小结方法小结前提：正确地将句子翻译出来准确地理解前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意文意 。1.1.句首表示领起的词语或关联词语之后，句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。应当停顿。2.2.主、谓、宾之间要停顿。主、谓、宾之间要停顿。3.3.句式整齐的句子，朗读时可用相同的停句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。顿来读。4.4.成分省略的地方要停顿。成分省略的地方要停顿。5.5.凭借语感，根据句意进行划分。凭借语感，根据句意进行划分。 1 1、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（句是（ ） A A、先天下之忧而忧、先天下之忧而忧 B B、然则何时而乐耶、然则何时而乐耶 C C、尝求古仁人之心、尝求古仁人之心 D D、吾谁与归、吾谁与归 C下列句中的下列句中的“”表示朗读时的停顿，其表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是中读法不正确的一项是( ) A余幼时即嗜学余幼时即嗜学 B益慕圣贤之益慕圣贤之道道 C无鲜肥滋味之享无鲜肥滋味之享 D烨然若神人烨然若神人B