2022年人教版九年级上册语文复习知识提纲.docx

2022年人教版九年级上册语文复习知识提纲 语文是中考的重要内容，想要学好语文肯定要找对方法。其中大家公认的好方法就是做好复习提纲，下面我给大家共享一些人教版九年级上册语文复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 人教版九年级上册语文复习学问提纲 句子仿写 所谓仿句题，也叫句式运用题。它用于考查学生的理解实力、品析实力、表达实力，以及对修辞学问、语法学问、句式学问的积累与运用。这种题型，一般是命题者供应肯定的语境，要求考生参照规定的句式仿照写作。其实质是要求学生依据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有亲密关联的句子。主要考查学生：对修辞方法的积累与运用实力;对语法学问的积累与运用实力;对表达方式的理解与运用实力。 仿写和内容是特别丰富的，详细有： (1)词语型 例：结合语境，在横线上仿写恰当的词语。 示例：“假如生命是水，尊严就是流淌”假如生命是，尊严就是。 仿写：假如生命是火，尊严就是燃烧;假如生命是鹰，尊严就是搏击。 (2)修辞型 例：仿按例句写一句子，要求句子由两个比方句组成，比方要合乎情理，分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。 示例：假如历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。 仿句：假如历史是一曲乐章，那么时间就是这乐章上跳动的音符。 (3)托物寓意型 例：仿照示例，任选事物，用语言说明其特点并阐发肯定的道理。 示例：蜡烛A.站得不端正，必定泪多命短。B、为不能照亮全部的黑暗而流泪。 仿写：粉笔A.一张才智的犁，耕耘在奇妙的黑土地上。B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。煤A.千年的期盼，只为燃烧自己的一生。B.不经受磨练，发不诞生命的光辉。 (4)名人名言型 例：仿写句子，使内容句式都与前句协调。 示例：华蜜是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;华蜜是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。 仿句：华蜜是“采菊东篱下，悠闲见南山”的闲适。华蜜是“不畏浮云遮望眼，只缘身在层”的追求。 (5)情境型 例：依据文句所供应的情境，将句子补充完整。书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是同等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。”鲁迅说过，“不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡”，我懂得了抗拒精神的珍贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 (6)话题型 例：仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。 人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着赐予，且在赐予之时，会让自己闪光。我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。 (7)阅读型 阅读文段，分析句式特点，在横线上写句。 我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与x殊死决战。哪儿充溢绿色，哪儿必定水源足够，草木茂密，那是生命滋衍的乐园。哪儿充满x哪儿肯定水源干枯，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度扩散扩展，x绿色的损害是肯定无情的。 (二)修辞方法 课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比方、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求驾驭的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。中考重点考查的是比方、拟人、排比、对偶四种修辞手法。 1.比方：依据事物的相像点，用详细的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深邃的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人以显明深刻的印象，用浅显常见的事物对深邃生疏事物解说、帮助人深化理解。比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 不要把有“像”、“似乎”的句子都看成比方句。多数状况下，像“、“好象”、“仿佛”表示比方，但是要留意以下几种状况不是比方： (1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。 (2)表示推想、揣度的。如：他刚才似乎出去了。 (3)表示例举。如：本次考试许多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 (4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 2.拟人：把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。 3.夸张：对事物的性质、特征等有意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4.排比：把结构相同或相像、语气一样、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增加语言气概，加强表达效果。 5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀整，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 7.设问：为了引起别人的留意，有意先提出问题，然后自己回答。作用：提示人们思索，有的为了突出某些内容。 8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用确定形式反问表否定，用否定形式反问表确定。 9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分干脆引用和间接引用两种。 10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、详细代抽象、部分代替整体。 11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示密切友好的感情。 八种常用修辞的作用如下：比方：表达更加生动、详细、形象，给人以深刻显明的印象。拟人：使事物人格化，语言更加生动形象。夸张：揭示事物的本质特征，烘托气氛，引起联想。排比：增加语言气概，深化思想内容，增加文章的劝服力和感染力。对偶：整齐匀整，高度概括，富于音乐的节奏美。反复：突出思想，强调感情，增加节奏感。借代：形象突出，特点显明，引人联想。设问：提示人们的留意，引起思索，突出某些内容。反问：加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻印象。八种常用修辞中，比方、对偶、排比三种辞格是综合运用考查的重点，对它们的语言特点及应用规则，要坚固驾驭。 文言文答题技巧 1、词语说明题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 2、句子翻译题。翻译句子应当在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思说明出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特别句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;其次，摘录原文关键的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采纳第一、二种方法回答的精确率一般会比较高。 中考语文复习方法 背诵字词和古诗词 要在这个时刻重新的进行强化的背诵。因为我们知道人脑不是电脑，我们曾经学过的一些字词成语。还有特别的语法，这些都是我们曾经驾驭过的学问，但并不肯定驾驭得那么牢。 尤其是对古诗词，这一类是属于中考必考的题目。而且考试范围也较为狭窄，只要我们仔细地将考试范围内的全部的古诗词全部背登记来，这个题是应当可以得满分的。记住，在中考中，假如可以得满分的题目肯定要确保得满分。因为中考中拼的不是说谁得的分更高，而是拼的是谁扣的分更少。 阅读理解 阅读理解所占篇幅之大，所占分值之大，是每一个中学生都很困扰的事情。也就是说，谁能够在阅读理解上得高分，那么谁的语文成果就肯定是很高的分数。 明显阅读理解是一个综合性特别强的一个学问。并不能够在短时间内能够有大的提升。那么在短短的一个月的时间内，我们要提升阅读理解，我想主要是从答题方法上去入手。 那么详细的答题方法可以分阅读的类型，然后去驾驭的答题规律。还有就是要探讨我们的模拟题的每一个题型的采分点究竟在哪里?其实要重点区分一下为什么我写的答案和标准答案不一样，不一样在什么地方，采分点在哪里?我为什么没有达到这个采分点上，假如能够经过视察，然后发觉了其中的规律，这样我们就有很大的进步。 作文 作文所占的分值比较大，那么作文出的题目相对来说较为敏捷。但我们经过了很长时间的一段学习之后会发觉中考的作文题目和我们平常的作文题目相重复的概率可能会比较大一些。或者是说中考中给了我们一个话题作文，我们从中提炼了观点，可能和我们之前写过的一篇文章的观点是相一样的。所以我们就可以大胆的想，假如在考试中，我们用自己以前写过的一篇特别好的文章，然后在中考中应用肯定会得到更高的分数。 这是一个百试百灵的方法。那么，同学们可以把自己从初一到初三写过的全部好的作文拿过来，然后找到老师进行一个修改，然后将它背登记来，把把它分成各个类型。而且每一个文章也许是从能从中能提炼出哪些个题材。比如说是主要是从人的这个品行上去入手。因为像这样的话题作文到最终都是要提炼出来一个人生哲理。那么在众多人生哲理中，我们可以进行想象，写诚信的，写自信，写毅力，写志气等等，这些的题材都要打算一些。 人教版九年级上册语文复习提纲第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页