2022年九年级英语教学反思优秀范文.docx

2022年九年级英语教学反思优秀范文 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我们九年级英语备课组的两位老师同心同德，发挥集体的才智，在教学中取得了一点成果。接下来是我为大家整理的九年级英语教学反思优秀范文，希望大家喜爱! 九年级英语教学反思优秀范文一 今年，我接着担当初三英语教学工作，针对本学年度考试成果，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。 1、学生对英语学习缺乏自信念和学习动力;在英语课堂上不专心参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解老师相对较快的指示语。 2、生对英语课堂学问的驾驭不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3、部分学生在复习时缺乏系统支配和科学安排，或者学习和复习没有特性化特点，导致学习效果不明显。 基于以上状况，我认为作为学生中考的把关者，老师首先要有正确地意识，应充分相识到：一节课有没有效益，并不是指老师有没有教完资料或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。 假如学生不想学或学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 针对以上问题，我们能够从以下几个方面进行提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获得学问，提高潜力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性。 记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 二、多激励后进生开口说英语，并能刚好地表扬他们。每一天做好后进生的补差工作，绝不把这天的事情拖到明天来做。 三、在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到：(一)依据复习资料，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习专心性和自觉性。 四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以老师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、比较、探讨、总结中因势利导，因材施教，从而到达提高学生自学潜力，提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成果。 总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐相识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满足的初三英语课堂的目标还存在必需的差距。 因此，我们须要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践潜力，为学生的英语发展和简洁应对中考作出更大的努力。 九年级英语教学反思优秀范文二 一、培育学生良好的英语学习习惯。 我们的学生来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且困难，要背的单词、词组、语法学问多，久而久之，稍稍懒散一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。 针对以上状况，要变更这种局面，我们觉得培育学生的爱好和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培育学生课前多预习，课堂上集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。 利用晨读时间培育学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要安排肯定的时间巩固当天所学的学问。同时教给学生一些学习技巧，敏捷驾驭学过的学问点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。 二、协作课内比教学活动仔细搞好备课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。 因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。但是，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较志向。 三、仔细组织课堂教学，建设高效的课堂。 因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败干脆影响着教学效果。，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。 另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。在课堂上采纳多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的主动性，加强师生沟通，使他们能在轻松、开心、合作、沟通中学到学问。依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信念，让各层次的学生都得到提高。 加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用实力。为了让学生真正参与到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 四、加强课外辅导，落实培优辅差安排。 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。 另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。 为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是实力强，基础好，学习习惯好而且刻苦仔细的，对他们多进行实力训练，以便他们达到更高层次。 其次组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。 第三组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望能提高。 第四组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 总之，通过这一学期的努力，九年级两个班的英语成果都有所提高，我不知道明年的中考将会怎样?我想只要我们努力了，我们就心安理得。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我们都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步! 九年级英语教学反思优秀范文三 特别时期，考验每个人的实力和意志，也考验每一个团队的水平和境界。我们学校经得住这样的考验，我们九年级语文备课组也经得住这样的考验。“停课不停学”的这一个月，我们五位老师郑虹、邓杰、张蓉、张勇、易朝芳，从利于中考备考的角度组织教学，从学生居家学习的特点设计作业，逐步熟识线上教学的流程，不断贴近学生的实际，集思广益，携手共进。 有规划每周集备，明确任务。每周进行集体备课是定例。线上教学刚起先，我们探讨调整了放寒假前制定的教学安排，确定“复习和学习齐头并进”的目标，进度和越秀区发展中心的统一支配同步，区级网课和特性直播相互协作。研讨课文重难点，确定每一节答疑解惑课、阅读与表达课的教学内容或选用的课程资源，布置适合居家学习的“一背一写一练”常规作业，选做区里网课的练习。 善学习学习沟通，提高技能。互相学习，是主旋律。为了做好线上教学，我们备组每一位老师都建立了班级钉钉群，新建了备组钉钉群。易老师刚好把区里资料上传到钉群，邓老师直播辅导如何运用直播间，张老师探讨钉群的功能，郑主任共享运用“班级小管家”的心得。线上教学遇到的问题，在团队中能够得到解决。乐于学习，乐于共享，有力地促进了教学。 知学生了解学情，兼顾读写。关注学情是宗旨。我们明白，心中有学生的教学才是有价值的。语文学习的“三驾马车”就是基础、阅读、写作。这一月，注意教学任务的落实，邓老师建立了班级学习小组，由组长负责建群，学生互助，督促落实;易老师把作业登记换成种树竞赛表。注意写作训练，郑老师设计了“初中语文创意读写练习方案”，并要求学生视频写作，当堂完成;张老师设计了“猫头鹰遇见斑鸠审题立意训练”。注意名著阅读的拓展，我们选取了学习强国的慕课资源儒林外史简·爱，学生获益颇多，写的观后感言，很有见地。 乐合作明确分工，主动担当。合作是我们的源泉。“独行速、众行远。” 我们备组有剧烈的团队意识，每一位老师都主动担当教学任务，真诚合作，无私共享，同心同德，发挥协同备课的优势，发挥各自的优势专长。 居家学习的时间还有多长，线上教学的路还有多远，答案不确定。我们能够确定的是在工作中要不断努力、不断完善自己，还要坚持，肯定会遇见更好的自己。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页