2022年人教版小学语文四年级下册语文园地四教学设计.docx

2022年人教版小学语文四年级下册语文园地四教学设计 语文园地系列是人教版小学语文习作练习课，老师们要如何设计这样的教学课堂呢？下面是学习啦我整理的人教版小学四年级下册语文语文园地四的教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助！ 人教版小学四年级语文下册语文园地四教学设计 教学理念： 新课标下的作文教学，提倡学生习作特性化。要打破传统的作文教学模式，开放课堂教学，让课堂充溢活力，把学习的权利还给学生，把课堂还给学生。老师要激发学生的写作爱好，让学生在课堂上不受任何拘束地敢说敢想，培育自主作文热忱，激发探究精神。 教学要求： 1、写自己喜爱的动物，要求详细写出动物的特点，能表达真情实感。 2、按肯定依次来写，能把一种动物的外形和它的活动状况有条理地写出来。还可以写和它之间发生的事情。 3、培育学生宠爱小动物的情趣和写作文的实力。 教学重、难点： 1、能够抓住自己喜爱动物的特点，并能精确、生动的描写出来。 2、表达自己对动物的宠爱之情。 教学打算： 1、课前视察自己宠爱的小动物 2、多媒体 教学过程： 人教版小学四年级语文下册语文园地四教学设计第一课时 习作前，要求学生细致视察自已宠爱的一种小动物，例犹如样是猫，有的淘气活泼，有的懒散，有的和顺，有的猛烈，各有各的特点，因此，视察时肯定要仔细细致，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。可让学生在视察前自制一张视察卡，并把视察到的内容按要求进行记载。这样，到了课堂上，学生就有了写作的源头，不会再为没有写作素材而感到苦恼。 附(视察卡)： 我宠爱的一种动物 名称： 外形： 特点： 用一段话写出它的外形： 把你视察到的小动物的吃、睡、玩等特点用几句话写出来： 人教版小学四年级语文下册语文园地四教学设计其次课时 在学生相互沟通视察卡后，指导学生进行构思,详细做法如下： 一、谈话揭题，明确习作要求 1、利用课文导入：这个单元我们已经学习了几篇写小动物的文章，你能简洁地说说它们的特点吗?为什么我们如此了解它们的特点呢?这主要在于作者抓住了每一种动物的特点来写。你喜爱哪种小动物?能告知大家它有什么特点吗?(通过我们已经学过的课文进行沟通，来打开学生的思路。) 2、沟通归纳。 老师：只要是你宠爱的，或者你感爱好的动物，你都可以把它当作是自己的好挚友，去了解它，去爱惜它，并且学着和它相处，这样时间长了，你就可以从中发觉这种动物的一些特点，并且会喜爱它。 3、明确要求。 引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标： 提出作文要求。a、写自己最熟识的动物，细致视察它的外形头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形态、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。 学生完成初稿，老师个别辅导。 4、师：作为动物，它都有自己显著的外形特征和独特的生活习性。那么，我们在描写小动物的过程中，就要紧紧抓住动物的这两点来写。在字里行间还要注入自己的感受，如宠爱、启发等等，把自己的思想感情显明地从从作文中表达出来。 在这一单元的课文中，作者所写出的小动物，都给予了一点人的思想感情，这样才使文章显得更加的活泼生动。比如，猫、蟋蟀的住宅这两篇作品都具有这种手法，我们家的猫有些顽皮、可爱，蟋蟀会弹琴、做房子，作者笔下的小动物才在我们的头脑中留下了深刻的印象。 接着引导学生回顾本组几篇课文的表达特点，如，白鹅白公鹅猫抓住动物特点先总述后分述的表达方式，几篇课文中明贬实褒的表达方法，以及前后对比的方法。 可以引导学生应用本组课文中作者所出现的写作方法，但不能盲目的去跟随作者的方法。 5、让学生各自说说自己喜爱的小动物是什么，然后让写说同一种小动物的学生组成一个小组，相互沟通这种动物的特点。老师深化到各个小组内，引导学生从不同角度来说，可以说外形，可以说脾气，写一种动物的外形、脾气等特点，要按肯定的依次，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。也可以说怎样进食、怎样游戏、怎样休息等。老师要拓展学生的思路，引导学生充分地说出自己的发觉。还可以写出自己和动物之间的联系。 二、 指导学生写详细 1、写外形时，要留意依次：如先整体后局部，从上到下等，不要求统一模式，自己想怎么写就怎么写。要抓最突出的特点来写，不要全部的面全写到。 2、写习性，要抓小动物最突出的习性进行描写，这样才能将一个活泼可爱的小动物形象呈现在我们面前。 3、举出事例，写出感情。学生写作文时，要着重抓住详细事例来写，体现出自己的真情实感。 4、范读一些好的作品。可以让学生从中吸取到别人的好的句子和写作方法。 三、学生作文，老师巡察 1、学生定题目 由于学生课前进行了有效的视察，所以学生的题材已经选好了，只要自己把题目定下来就好了。 2、自行拟稿成篇 前面已经将学生的写作爱好有效的激发了起来，依据自己所选择的材料进行写作。 3、学生修改 学生写完后，给学生肯定的时间，让学生自己进行修改，这样不仅可以让学生学会修改作文的实力，而且可以让学生在修改作文的过程中，自己发觉作文中存在的问题，从而提高学生的写作实力。 小学四年级语文作文怎么写 1、读 就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书，应当是你感爱好的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。所谓开卷有益，说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。 读书的时间不肯定要特别固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不肯定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。 养成良好的读书习惯后，建议你再有安排地读一些对你来说急须要的书，就拿写作来说，小学可以多看些小学生阅读报、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或常常到书店去。 2、走 就是要走出去。常言说：读万卷书，行万里路。要想写好作文，仅仅是多读书还不够。建议你在条件许可的状况下，要多到外面走一走。大自然是特别好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。要留意培育自己的视察力，对所见、所感，要刚好登记来。这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。 3、想 就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的，因此，须要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。 4、练 就是要多动笔。要提高写作实力，最关键地还是要多练。要养成爱动笔的好习惯。读书破万卷，下笔如有神。可能你起先时写的不够好，但这没关系，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子登记来，一些名家大作还可以背下来。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页