2022年全国各个省份高考改革方案_河南高考改革方案最新.docx

2022年全国各个省份高考改革方案_河南高考改革方案最新 河南省将于2022年启动一般高校考试制度综合改革。有序出台相关配套改革方案，到2022年，初步形成分类考试、综合评价、多元录用的考试招生模式。下面我整理2022年全国高考改革方案最新_河南高考改革内容变换，欢迎阅读。 2022年全国各个省份高考改革方案_河南高考改革内容变换 一、新高考改革之前，文理科学生能考入本科一批和二批的比例 新高考改革之前，大家都知道，学生分为文科和理科，高考都是3+x模式。理科生高考科目为语文、数学、外语+理科综合，文科生高考科目为语文、数学、外语+文科综合。那么文科生和理科生考入一本二本的概率是不是相同呢? 河北省2022-2022年历年各批次人数及考生总人数统计(远大好志愿王老师) 1、分析上表数据 2022年文科生约16.9万，其中过一本线的学生人数约1.9万，占比11.24%。 2022年理科生约24.9万，其中过一本线学生8.8万，占比35.34%。家长们可以再分析一下2022年及以前，基本占比都相像。 也就是说，每年选了文科的同学，按一本人数占比来算，考入一本的难度是选了理科同学的三倍。 再分析一下本科二批: 2022年文科生16.9万人中，过二本线的人数约6.1万人，占比36.09%。 2022年理科生24.9万人中，过二本线的人数约19.2万人，占比77.11%。 我们可以看到，选择了文科的同学，根据百分比，考过二本线的占比，约等于理科生考入一本线的占比。16.9万的文科生中，有10万的文科生只能选择专科。24.9万的理科生中，有5.7万人上不了二本线。 2、分析缘由 为什么会出现上述的缘由呢?缘由家长们在高一分科的时候，那就是文科生能报考的专业面比较窄。只不过，家长可能比较意外的是，会窄的这么厉害。 现实就是，文科生能学的专业，比如经济类、管理类、文学类、教化学类、新闻学类等，理科生都能学。而理科生能学的，理学、工学、农学、临床医学等专业大类，文科生却学不了。这也就意味着，全部的高校，能供应给文科生的专业安排总数要远少于理科生。 二、新高考改革3+1+2模式下，高一新生该如何选科 1、现状分析 我想在河北省的中学生态环境下，大多数学生，高一入学后不到两个月就得面临选科分班。而上面数据能给我们什么启示呢? 目前，河北省已经发布了新高考改革3+1+2模式下，高校专业对应的中学选科要求 王老师初步统计了一下，统计全部学校的全部专业总数的状况下，在30559个学校小专业中，要求必需选历史的865个，必需选物理的14525个，选了历史和物理均可的15169个。 而另外化学、生物、地理、政治四科呢，要求必需选了化学的有2598个小专业，要求必需选了地理的有89个，要求必需选了生物的有80个小专业，要求必需选了政治的有401个专业。而对于四科没有要求的全部学校的全部小专业中，有24912个没有要求。 也就是说3+1+2新高考改革模式下，选了历史的基本上等同于原先的文科，选了物理的基本上类似于原先的理科。到这一批学生高考之后，填报志愿的时候，很可能依旧会出现选历史的同学，能报考的专业数很少。 2、选科建议 所以建议是: 首先，假如能学得懂物理的话，尽量报物理。想学临床医学的话，必需报物理，另外再加上化学和生物。 然后，物理实在学不懂的同学，没有必要强求。缘由是物理学不懂的话，理科能冲击一本线的概率再大，那也很犯难你。 最终，选了物理的同学，根据学科的相关性，建议依旧选择化学和生物，或化学和政治。 选了历史的同学，另外四科依据学科的相关性，建议选择地理和政治。 补充，选科之前，至少要做一个生涯规划测评。现在许多中学都开设了中学生涯规划课，学生在选科之前，测一下自己对什么科目刚爱好，很有意义。建议家长也不要过度的干预。 高考改革省份及改革内容 北京市 1、从2022年秋季入学高一起实施中学学业水平考试; 2、英语听力考试从笔试中分别，一年两次实行机考; 3、取消本科三批，与本科二批合并; 4、自2022年起，推动高等学校考试招生改革; 5、2022年调整统一高考科目，实行3+3，探究两依据、一参考。 天津市 1、取消文理分科; 2、实行3+3的考试模式，选考科目6选3; 3、英语科目供应两次考试机会; 4、探究两依据、一参考多元录用。 山东省 1、2022年英语科目运用全国卷，2022年语文和数学运用全国卷，2022年全部科目运用全国卷; 2、2022年高考实行3+3的考试模式; 3、将来一批二批合并，除提前批次外，不再分批次录用。志愿填报由学校+专业改为专业(类)+学校形式; 4、录用两依据、一参考。 广东 2022年启动高考综合改革，2022年实行新的高考综合改革方案。一般中学学业水平考试和一般高考外语科目为有须要的学生供应同一科目参与两次考试机会，学生选择最好成果运用，以减轻学生集中应考压力。 宁夏 2022年秋季入学的高一年级新生中起先启动实施。高考外语考试每年实行两次，一次支配在全国统一高考期间，另外一次考试时间依据教化部确定的时间支配。考生最多可申请参与本年度两次外语考试，选择一次较好成果作为其本年度高考外语考试成果。 河北 外语科目考试次数发生了改变，由过去的只考一次变为供应两次考试机会，取两次成果较高者计入考生总成果。河北将从2022年秋季入学的高一年级学生起先实行新的学业水平考试制度。2022年起先，考生总成果由统一高考的语文、数学、外语3个科目成果和中学学业水平考试3个科目成果组成。语数外分值150分不变，不分文理科。外语科目供应两次考试机会。 重庆 重庆将在2022年上半年出台并公布重庆市一般高校考试招生综合改革方案。从2022年(2022年入学的中学一年级新生)起先，一般高校招生录用将实行“两依据、一参考”的录用制度。即:依据全国统考科目成果和中学学业水平考试成果，参考中学学生综合素养评价结果的高校考试招生制度。 高考总成果为全国统考科目和中学学业水平考试选考科目的总和。全国统考科目为语文、数学、外语3个科目，每科150分，由国家统一命题，考试不分文理科，考试时间在每年6月份。其中外语科目供应两次考试机会(每年4月、6月)，取最好成果计入高考总成果。 中学学业水平考试，范围覆盖一般中学课程标准规定的全部科目，结果实行合格或等级方式呈现，分为合格性考试和等级性考试两种。 其中，合格性考试用于核定学生中学毕业水平和实力，覆盖一般中学课程标准规定的全部科目，原则上实行学完即考方式，以合格、不合格方式呈现，作为学生具备中学毕业学历认定依据。等级性考试，作为高等学校录用依据，采纳“6选3”模式，即:考生依据所报考高校专业的详细“6选3”科目组合要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科自主选择确定3个科目进行等级性考试，考试时间在每年3月底至4月初。各一般高校将提前向社会公布学业水平考试科目的报考要求。 中学学生综合素养评价，是学生毕业和升学的重要参考。中学阶段教化学校将为每一位学生建立个人综合素养档案，档案中客观真实、写实性地记录学生成长过程中的突出表现和标记性成果，引导学生主动参与科学探究、社会实践和志愿服务等活动。中学学生的综合素养由招生高校评价和运用，各一般高校将按规定提前向社会公布中学学生综合素养评价的运用方法。 内蒙古 内蒙古将于2022年从一般中学一年级新生起先全面实行学业水平考试和综合素养评价，不分文理科。学生综合素养评价状况，将作为一般高校招生录用的依据。 安徽 2022年高考录用考生总成果不分文理科、2022年入学的中学一年级学生将起先实施新的中学学业水平考试实施方法和综合素养评价方法。 福建 24日，省教化厅召开新闻发布会，公布了福建省深化考试招生制度改革实施方案，新一轮考试招生制度改革全面启动，到2022年，福建省将形成分类考试、综合评价、多元录用的考试招生模式。 陕西 陕西省高考综合改革从2022年秋季入学的高一学生起先实施。2022年高三学生将参与方案实施后的首次高考。考试科目包括全国统一的语文、数学、外语3个科目和一般中学学业水平考试3个科目的等级性考试。即“3+3”模式。 河南 河南省将于2022年启动一般高校考试制度综合改革。有序出台相关配套改革方案，到2022年，初步形成分类考试、综合评价、多元录用的考试招生模式。 西藏 从2022年秋季入学的高一年级学生起先，我区将全面启动一般高等学校考试招生综合改革，2022年起，我区将深化统一高考考试科目改革，调整统一高考科目，高考将不再分文理科。 浙江 1、必考科目语数外3门，每门满分150分; 2、选考科目实行7选3模式，每门满分100分，每科最多考2次; 3、考生总成果满分750分; 4、语文、数学成果当次有效，外语和选考科目成果2年有效; 5、外语每年支配2次考试，1次在6月，考试对象限于当年高考生;1次在10月，与选考科目同期进行; 6、考生志愿由专业+学校组成，录用不分批次，实行专业平行投档。 广西 2022年起，广西统一高考科目将不再分文理科，高考总成果将由“3个必考科目+3个选考科目”组成，其中，外语科目(含听力)一年将有两次考试机会。 上海 合并一本、二本招生批次，扩大综合评价录用试点范围;2022年起推动综合素养评价信息在自主招生等环节中起先运用;推行“两依据、一参考”的考试招生模式。 青海 2022年，启动全省高等学校考试招生综合改革，在当年新入学的一般中学高一新生中实行新的一般中学学业水平考试和综合素养评价方法。 甘肃 考生总成果由统一高考的语文、数学、外语3个科目成果和中学学业水平考试3个科目成果组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变，不分文理科，外语科目供应两次考试机会。 海南 1、2022年高考不分文理; 2、2022年高考科目实行3+3，选考实行6选3; 3、总成果按标准分呈现，语数外每科原始满分150分，转换成标准分，自选3科每门满分100分; 4、从2022年起，海南本科第一批和其次批合并录用，从2022年起，海取批次仅设本科批和专科批，分学校实行平行志愿投档和录用。 黑龙江 方案提出，从2022年秋季新入学的高一学生起先，启动实施高考综合改革，探究基于统一高考和中学学业水平考试成果、参考综合素养评价的多元录用机制。 辽宁 2022年，辽宁省中学学业水平考试将包括综合性考试和等级性考试两类，高考不再分文理科，高考成果将由语文、数学、外语3个科目和中学学业水平考试3个等级性考试科目构成，满分为750分。 贵州 贵州省高考综合改革从2022年秋季入学的中学一年级学生起先实施，即从2022年起先高考实行“3+3”新模式。2022年前(含2022年)，我省接着实行现行高考方式。 湖南 湖南将于2022年正式启动高考综合改革，即从2022年进入中学一年级的学生起先实施，到2022年高考时按新的制度录用新生。 江苏 1、2022年高考“3+3”模式，文理不分科; 2、统考科目语数外保持不变，选考科目由6选2,调整为6选3; 3、英语将实行听力和口语一年两考，笔试两考还在探究; 4、分值比480分高，接近700分; 5、小高考,13个科目均可考两次; 6、2022年起，少数民族考生报考省属高校加3分投档。 吉林 1、取消文理分科; 2、实行3+3的考试模式，选考科目6选3; 3、外语科目供应两次考试机会; 4、等级性选考每年组织1次，中学生在校期间只参与1次等级性考试; 4、高考成果公布后填报志愿，逐步实行平行志愿投档和录用; 5、从2022年起，高校招生逐步取消录用批次，探究一档多投。 山西 1、高考实行3+3模式; 2、实行两依据、一参考,录用模式; 3、外语一年两考，较高一次成果计入总分。 云南 1、不分文理; 2、录用批次三本二本不合并; 3、6选3; 4、英语可以考2次; 江西 1、不分文理科; 2、实行3+3的考试模式，选考6选3; 3、外语考试分为笔试和听力测试，中学生最多参与两次外语考试; 4、高考总分满分750分，语数外每门150分，3门中学学业水同等级性考试科目每门100分; 5、2022年起建立江西中学生综合素养评价信息管理系统，开展综合素养评价; 6、2022年起合并二三本，2022年起合并艺术二三本科批，2022年起进一步削减录用批。 湖北 1、取消文理分科; 2、高考实行3+3模式，选考6选3;语数外用全国卷，自选3科用湖北卷 3、外语供应两次考试机会; 4、高考与高职招生分开; 5、2022年实现两依据，一参考的招生录用模式; 6、探究分类投档、分类录用。 四川 2022年起，一般高考起先分步运用全国统一命题试卷，并复原外语听力考试;2022年起，一般高考各科全部运用全国统一命题试卷。从2022年起先，统一高考考试科目设置为语文、数学、外语3门，各科满分仍为150分，不分文理科，外语科目供应两次考试机会，取最好成果计入总成果。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页