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2022年六年级老师教学计划参考5篇 做任何工作都应当有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作安排、合理的时间安排。以下是我整理的六年级老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 六年级老师教学安排1 本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成果在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素养教化落到实处，特拟定如下安排： 一、学生现状分析： 本学期六年级有学生28人，从整体上看学生学问参差不齐，双优生57人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维实力差，学过的学问驾驭不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生很多“字”不象字。所以必需加强基本素养训练。 二、本学期教学任务： 第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。 要求是： 1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义教化;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加环保意识。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的实力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。 4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。 5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。 6、乐于参与探讨和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。 7、能抓住重点事务进行视察，养成勤于视察、思索和动笔的习惯，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清晰，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。 三、本学期教学重难点： 培育学生的阅读实力、分析问题的实力;加强词句训练;培育学生视察、写作、想象实力;能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。 四、提高教学质量措施： 1、本期教学重点放在培育学生自学为主，引导学生培育分析和解决问题的实力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面对全体学生，调动学生的主动性，使他们主动参加、乐于学，培育他们分析写作与实践、想象的实力，仔细备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成果得到大面积丰收。 2、基础学问是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的学问综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。 3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解实力差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参加，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。 4、培育学生留心四周事物绽开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、详细地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。 5、仔细落实好素养教化，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在创新、激起学生学习的爱好，激发创建思维、激发自觉探究学问的奇妙，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。 6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、激励，作为主体，志气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，强壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步 7、引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。 六年级老师教学安排2 一、指导思想 坚持“以研立校、科研兴教”的指导思想，进一步突出教化教学工作的中心地位，以教化科研为先导，突出教研、科研两位一体的优势，大力加强教化教学探讨，不断深化教化教学改革，走出了一条独具特色的内涵式发展新路子，通过“定向诱导”、“自学探究”、探讨解疑“、反馈总结”四个环节的教与学，促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好学习习惯，改进学习方式和学习行为，提升学生的学习实力，促进学生的全面发展。 二、工作目标 1、经过3年的实践探究，我们安排在全校范围内，使我们的全部老师都经过“三勤四环节”课题探讨这一历练，本着“问题课题化、教学科研化、成果效益化”的目标奋斗，让老师在探讨中成长、在合作中成长、在积累中成长、在反思中成长。 2、引导学生转变学习方式、提高学习爱好;促进身心和谐发展、养成良好道德品质;张扬特性、体现自我。 3、大面积提高教化教学质量。 三、活动步骤 1、起步阶段，动员、督促、指导。(20_年4月20_年6月) (1)召开动员会 试验伊始，学校要求老师参加探讨的课题，要依据年级学科特点、老师个人状况，本着解决教化教学工作中实际问题的指导思想，动员老师主动学习试验。学校要求每个教研组都要围绕“三勤四环节”选择课题，人人参加课题探讨。 (2)做好宣扬 充分利用学校例会和业务学习会做好“三勤四环节”试验优越性的宣扬工作，让课改理念深化人心，让人人思动，充溢试验的热忱和激情，为“三勤四环节”试验的顺当开展打下坚实的基础。 (3)做好培训工作 利用业务学习时间对全体老师进行“三勤四环节”试验课题探讨的目的意义、背景基础、依据内容、方法手段、基础理论和推广的阅历进行培训学习。 2、发展阶段，制度化、规范化、科学化。(20_年7月-20_年7月) (1)制定“三勤四环节”试验三年课题规划、关于在课堂教学实践中开展“三勤四环节”试验课题探讨的看法 (2)固定“三勤四环节”试验反思沟通活动的时间、地点、人员、主题。 (3)加强课堂教学指导和反馈，人人娴熟驾驭“三勤四环节”教学模式。 3、提高阶段，成果化、效益化、推广化。(20_年8月20_年12月) (1)每位老师要依据自己参与试验的状况，仔细撰写试验报告和试验论文。 (2)教学思想更加活跃，教学模式进一步完善，教学成果进一步提高。 (3)评比试验优秀老师、评比试验优秀论文。 四、活动方法 1、面对全体老师，扎实、有效地开展学习“三勤四环节”教学法活动。首先将“三勤四环节”教学法的有关内容复制打印，保证全乡老师人手一份，使其学习实践有依据有内容，培育老师的教改意识，使老师在教化理念、业务素养等方面得到进一步提高。 2、坚持集中学习和分散学习的相结合方法，要求人人写出学习心得笔记，并要理论与实践相结合，将“三勤四环节”教学法逐步应用到自己的教学之中。 3、以教研活动为载体，全面推动学校校本教研活动。校本教研是老师在自身实践阅历基础上不断构建自身专业学问与实力的过程，是促进老师专业发展的有效途径。学校各教研组结合自身详细状况，制定出切实可行的校本探讨安排。在学习实践“三勤四环节”教学法过程中，通过课案研讨、专题探讨、教化叙事、同伴互助、对话沟通等多种形式，围绕学习实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题，刚好总结阅历教训，不断反思，不断改进，力求取得明显实效。 4、落实老师集体备课制度。主动开展以学习“三勤四环节”教学法为单位的同一学科老师集体备课制度。集体备课由学区教研组长负责。备课时间依据状况而定，一般分为单元或教学周进行。学习“三勤四环节”集体备课要形成制度，长期坚持。 5、组织开展学习“三勤四环节”优质课评比活动。在全乡开展学习“三勤四环节”教学法优质课展示评比活动，努力改进教学方式和学习方式，提高课堂教学水平，提高学科老师的专业水平。 6、加强老师队伍建设，大练教学基本功。有组织、有安排的落实开展教学大练兵活动，以赛代培，以赛促教，使老师相识到优秀课堂就在我们身边，优秀老师就在我们身边，树典型、立标兵，激励和促进广阔老师主动投身于课程改革。 五、三勤四环节实施中应留意到的问题 第一，“三勤”、“四环节”不是孤立的，而是彼此相连，相互交融、相互促进。学生通过“三勤”推动“四环节”的完成;反过来，学生通过“四环节”的完成，又可以促进“三勤”习惯的养成。特殊是“四环节”，既是层层推动，实现由感性相识到理性相识，又能体现学生学问实力觉悟的内在须要和身心发展的规律。但在实际运用中，这四个环节很难四平八稳，不同环节的时间划分，应依据教学内容和不同年龄学生的心理特点和学生基础的好坏来确定。四个环节之间是相互交融的，自学、精讲、实践都离不开探讨，在探讨中自学，精讲探讨都是必要的。探讨体现了民主的教学氛围和新型的师生关系，它像一条线贯穿在整个教学环节之中，把四个环节连成一体。探讨是师生关系的“润滑剂”，是发挥学生主体作用和老师主导作用的桥梁和纽带。 六年级老师教学安排3 一、班级学生状况分析 我所担当的六年级有26名学生，其中男生10人，女生9人。通过几学期培育，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉尤其是男生须要监督学习。有个别语文基础更差，连最简洁的汉语拼音也不会拼读，平常应加强训练。新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材分析 本册教材共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。 本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文。其中，“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。 三、教学目标 1、有较强的独立识字实力。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 4、积累语言，激励运用。 5、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 6、抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。 7、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 8、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 9、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。 10、学写读书笔记和常见应用文。 四、教学措施 (一)精读课文 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、作文的实力。 依据课标第三学段对各种文体的详细要求： 阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场面、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。 在教学中留意点：立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。首先要围绕单元主题，细心支配教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边绽开想象，在读中感受与观赏，在读中培育语感，积累语言材料。最终要细心组织促进语文学习的实践活动。我概括成以下四点： 1、工具性人文性有机统一：真正的阅读是学生与文本作者进行精神的对话与心灵沟通的过程。语文课程的人文性，必需通过语文学习和语言实践来体现。抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙，感悟做人之道。 2、感悟与质疑和谐相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟，胡学者非悟之难，而疑之难。”清、唐彪我们在教学中应留意：要选择质疑的时机，要赐予质疑的时间，要重视问题的梳理，要点拨质疑的方法。 3、积累与运用双管齐下：关于语言积累，本册教材课后练习采纳了敏捷支配和指定任务相结合的方式。有的要求比较宽泛，如，“把感受最深的部分背下来，抄写喜爱的词句”“背诵自己喜爱的部分”，给学生较大的自主权;有的要求比较明确，如，“找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来，再体会体会。”“抄写描写环境的句子”，加强学习的指导性。 4、阅读与表达携手共进：充分挖掘教材中的练笔资源，有效利用生活中的练笔机宜。另外，要留意文言文的教学。说到文言文，在第十册中已经学习过杨氏之子，第十二册还有：学弈两小儿辩日。对于小学中出现的文言文的教学，考虑到初中一下子接触有困难，先作个铺垫。小学阶段的文言文教学：感受文言文;读正确，读流利，读中正确表达语句的意思;熟读至成诵。 学习文言文最基本的方法是什么呢?当然是读。的方法是什么呢?当然也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必需有时和量的保证。小学生接触文言文，更应当多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培育语感，发展思维。作为本单元，选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是积累中华优秀经典诗文，感受挚友间相互理解、相互观赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力。 (二)略读课文 本册教材精读、略读课文各占一半，如何正确对待这一类课文，发挥他们应起的作用。 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。 二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思索、沟通，初步体会内容;然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生探讨、沟通。在详细的词句学习上，可不必多作要求。 略读课文的教学也要留意与单元学习重点结合起来。对一类文质兼美，可读性强的文章我们完全可以把它们当作精读课文来上。 六年级老师教学安排4 一、指导思想 今年是加快推动教化现代化建设进程的关键之年，结合本学期学校工作的总体思路，全面贯彻党的教化方针，以培育学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为动身点，深化贯彻课程改革精神，把学习理论学问和实践实力结合起来，培育学生自我熬炼身体，增加学生身体素养和体育情趣，陶冶学生的情操，注意提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，主动参加校内文化节活动，充溢学生校内生活，从而培育全面发展的社会主义接班人。 二、工作目标 1.使学生基本相识自己的身体和驾驭熬炼身体的学问及方法，巩固一些体育、卫生保健的平安常识，培育常常熬炼身体的习惯。 2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。 3.使学生具有主动、主动参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。 4.通过体育熬炼，培育学生英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质和集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 5.主动参加校内文化节活动，从体育方面拓展学生爱好爱好，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。 6.依托少年宫，定期开展多层次、多形式的活动，满意学生特性化发展须要，并主动参与省市相关竞赛活动。 三、学情分析 本学期，我担当六年级三个班的体育教学工作。由于我校体育场地有限，我要尽可能提高场地的运用效率，在教学内容选择上遵循“因地制宜、因材施教”的原则。本年级学生身体素养差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不仔细熬炼也能取得优秀的状况，而有的学生仔细了却得不到好成果。这些在课上要扬长避短，在评价机制上要加以克服。 四、教材分析 结合教材及本校实际状况，有目的、有安排地传授基本体育卫生保健学问和体育技能，巩固已养成的良好卫生习惯，强化队列纪律，复习向后转走、向左转走、向右转走、等队列队形学问，复习短跑、中长跑、分组跑、集体跑等，学习小篮球的直线、曲线运球、定点投篮、三步上篮，学习小足球颠球及直线运球、曲线运球、射门技术，初步学习体操的基本动作分腿腾跃，初步学习上步搂手、马步击掌、弓步双摆掌、弓步勾手撩掌、弹踢推掌等一些武术组合动作，初步了解奥林匹克的一些学问，学习带人跳，钻洞跳等花样跳绳。六年级学生已经长大，已经有了肯定的基础和理解实力，大部分同学都能达到基本目标。 五、实施策略 1.教学策略 (1)仔细备课。做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法，课后刚好反思，教学设计力争做到科学、好用、完整，课时数符合教材要求、教案项目齐全。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，使自己的课堂充溢吸引力。 (2)创新方法，提高课堂教学效率。授课以“导”为主，合理运用电教媒体等协助教学手段，创新方法，学生学习体现自主、合作、探究学习方式，特殊留意调动学生的主动性，加强师生互动，提高课堂效率，注意课堂实效。 (3)课后反思，扬长避短。课后，要刚好反思，总结不同的班级、不同的学生在上同一课时的不同表现，吸取阅历，在下节课上因材施教、因人换法，尽力提高课堂效率。 (4)培育习惯，德育技能并重。体育教学也一样，要加强学生思想教化，培育良好习惯，德育技能并重。要把加强爱国主义教化、社会主义核心价值观教化、中华优秀传统文化和传统美德教化同课堂教学相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增加学生的历史使命感和社会责任感，从小事做起，从点滴做起，从仔细做好广播操、眼保健操和跑操做起，加强规则教化，用守则引领和规范学生思想品德和言行举止，严格要求，潜移默化，培育学生良好的行为习惯和勤奋好学、团结互助、遵纪遵守法律的品质。 2.教改措施 在嬉戏中结合竞赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上须要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内嬉戏和教些一般体育常识 3.教学方法 (1)在教学中多运用嬉戏作为方法、手段，为学生参加体育活动，培育和激发学习爱好。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥嬉戏和嬉戏法的功能与作用，激发学生的学与练的爱好，达到预期的教学目标效果。 (2)随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 (3)主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。如分组教学(异质分组、随机分组等)，分段教学等。 (4)让学生明确学习目的，主动自觉上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 六年级老师教学安排5 一、学情分析 新接的六年级，经过前几年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的体育素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习。 但是，也有少部分学生基础较差、没有学习爱好，须要老师加强管理，培育爱好，争取这部分学生成果能有所提高。新学期中，一方面要加强基本体能训练，一方面着重进行技能技巧的提高。留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好。让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉。使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的体育素养。 二、教材分析 走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素养，主要的内容以快速跑、耐久跑等为主，其次、以蹲距式跳远、上步沙包掷远及基本体操学问为主，并加大对1分钟跳绳的练习力度。 三、教学目标 体育教学是以增进学生健康，增加学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要主动做到以下两点： 1、驾驭基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。 2、驾驭快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动实力。 四、教学重难点 依据新课标和教材要求、六年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐、跳高，各项球类为主要内容，在教学中应注意加强学生的身体素养的练习及身体姿态的培育。 五、教学措施 1、始终用素养教化标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。 3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多激励。不粗暴，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人。在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践实力。 4、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 5、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 6、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。 六年级老师教学安排参考5篇第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页