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2022年关于教师读书心得体会5篇 古代闻名教化家孔子以教学相长、诲人不倦为乐，最终让他的仁政思想得以传承;孟子以师不必贤于弟子，弟子不必不如师为原则，因材施才。下面是我为大家收集关于老师读书心得体会，欢迎借鉴参考。 老师读书心得体会一 4月23日，世界读书日。每年的这一天，世界各地都会举办与阅读有关的活动。 老师，你常常读书吗?你上次读书是在什么时候? 曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人，每人64本。其次是俄罗斯，每人55本。美国每人21本，日本每人17本。而中国13多亿人口，扣除教科书，平均每人不到1本。在俄罗斯，每20人就拥有一套普希金全集。在犹太民族，小孩稍稍懂事，母亲便会在圣经上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道这书是甜蜜的。 也早就有人写过文章介绍，在那些发达国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，许多人都在静静地读书。而在中国这些场合，人们要么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族玩手机，鲜有看书的人。 不要指责我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢?一年下来读了几本书呢?许多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书的机会。 苏霍姆林斯基认为：老师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。假如你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。在实施素养教化的今日，和时代相通的先进教学理念，创新教化的改革思想，民主同等的师生观念从哪里来?我觉得组织老师读书是最好的方法。阅读教化专著和文化专著是一线老师接受接着教化的最便捷的方式，是帮助老师提高的有效途径，也是学校名师培育工作的基础工程。 提倡老师读书进而带动学生阅读。只有让学生在上学时代爱上书籍，学会从书籍里相识四周世界和相识自己，这样他毕业后的自我教化才有可能。基础教化最重要的使命是帮助学生学会学习。爱好阅读，是学会学习最主要的内容。假如当一个学生读了六年书离开小学，或者在读了六年书离开中学的时候，却没有阅读的爱好，能说我们的教化是完成任务和胜利了吗?我想，任何一个有社会责任感的老师，都应当用自己的良知去思索：为了培育完整的人，培育终身可持续发展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我读书了吗?我组织学生读书了吗? 其实，对于老师而言，读书还有更重要的一点意义是挽救自己，因为不读书的老师最终会沦为简洁的劳动力，而一个简洁的劳动力想要得到人们的敬重则是很难的。孔子是名老师，是教化家，思想家，他既是经师又为人师.他的那种高山景行的大家风范，千载流传，令人叹服。当代老师在人民心目中的地位为什么会如此呢?我想一大部分缘由是能够为人师表太少了。只有经师和人师二者兼备的老师才是真正的老师。把学校办成一个学习的团体，让每一位老师都能自觉地意识到，只有阅读才能挽救自己，从而把阅读作为自己的生活方式和宗教一般的信仰，这应当是文化关怀神圣诺言最美妙的兑现。 用阅读挽救我们自己，让阅读给孩子们一个更美妙的将来。 老师读书心得体会二 假如说冬日读书如暖和炉，那么春日读书如赏百花。当代诗意语文提倡者王崧舟说，底蕴是书堆起来的，生命不息，阅读不止。前苏联教化家苏霍姆林斯基说，老师的教化素养提升取决于读书、读书、再读书! 学生时代的我喜爱读名著、散文、诗歌。工作后，由于写论文、班级管理须要，我慢慢接触到了教化著作。无论白天多么劳碌，回到家靠在床头或沙发捧上一本书忽然全世界都静了。在书里，我读到了很多自己不知道的东西，也找到了很多心灵的共鸣。就在一页一页的翻阅中，我感觉自己畅游了一个全新的世界，又像遇到了心有灵犀的挚友，当我迷茫彷徨时还有高人指路。如此奇妙，每天合上书本我都感到满意愉悦不已! 第一次听说县教研室下了音乐论文通知，我激烈，又惊慌。在找接着教化的学习笔记时也翻出了徐小懿等编著的声乐演唱与教学。这本书不看不知道，一看吓一跳!简直全说到我心坎里去了!尤其是歌颂心理在演唱和教学中的作用这一章节活脱脱就是写我，也是写了不少同学共同出现的歌颂心理。于是，我快速将自己的体会落笔成文关注学生的歌颂心理，提高歌颂教学的有效性后荣获县二等奖。第一次写论文就能获奖，不得不说这是莫大的激励。就这样，读教化著作是很好玩的，关键还有指导性让我慢慢走进教化阅读的美妙世界。 此后，我的办公桌、床头经常会放着各种种样的书籍。有时候是工作中遇到问题想要找寻方法，更多时候我是须要看看书才会安静、安逸。刚起先，我很喜爱看一些案例或教化叙事类的书籍。 那时候我只管自己读着舒适，别人读不读书那是别人的事。2022年，县师训处到我们学校筹划县培安排的老师集体阅读活动。我也意识到，读书是要带动的。我自己也可以通过读书沟通活动得到提升。于是，我组织老师们共读了爱心与教化让爱才智读懂小学生等教化心理学著作。就在一次次读书沟通中，我感受到了温润、感动与才智。从做方案到挑书买书到组织沟通、读后感评比，我的确花了不少的时间与精力。但是，做自己喜爱的事没有迟疑。特殊是看到满头银发的蒋团合老师一下课就戴着老花镜写读书笔记，听到肖艳老师看完心理询问手记读懂小学生后聊到自己班上的单亲孩子掩面哭泣时，我觉得我遇见了有教化情怀的作者，也遇上了温润的教化同行。 读书，成了最美妙的时刻。有了互联网，我不仅可以最快了解书讯，还可以快速得到自己想读的书。当当网、京东商城，我都成了常客。就在便捷地途径当中我如饥似渴地读了很多好书。在李希贵36天，我的美国教化之旅中我了解到了美国教化的一些状况，起先思索我们哪些地方须要留意。由于这本书我也关注了李希贵的一些状况，对于他创办北京十一中学走班制的志气和创新特殊佩服!在窗边的小豆豆里我感受到了儿童真是可爱的天使，巴学园的校长是多么有爱心和才智啊!在佐腾学静静静地革命我很憧憬那静心倾听的温润的教室和谈乐趣和困难的实效性教研活动。学校应成为学习共同体’，在教室里要实现活动的、合作的、反思的学习’很多观点令人耳目一新。夏雪梅著的以学习为中心的课堂视察和程红兵的听程红兵老师说课评课让人重新谛视我们多年来的听课评课活动。吴忠豪主编的小学语文教学内容指要为我们教语文指明白方法和路径。朱永新我的教化志向、汤勇做一个卓越而华蜜的教化者中都提到了志向信念雨果说，世上有一种东西比全部的军队都更强大，那就是恰逢其时的志向。朱煜主编的迷人的阅读本身就很迷人 虽说读了不少书。但是微信、微博、微阅读的微时代,刷屏、不读或浅阅读现象比比皆是。当我第一次读到刘波的老师阅读力不禁惊呆了!正视微时代’对老师阅读的挑战合理网读，推动阅读的路途图、读写结合加快成长步伐。书中，我不仅遇见了一位酷爱读书的大师，更是对当今时代阅读有了进一步思索。于是，我召集有爱好的老师共同申报了课题互联网+时代老师阅读力的探讨。 阅读，是老师最好的修行。读书成了习惯，就像呼吸一样自然。华应龙说，因为我们不读书，所以工作很劳碌。我喜爱读书，喜爱在阅读的世界历经一次次美妙的遇见! 老师读书心得体会三 我是一名光荣的人民老师，因为老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。三十几年的教学生涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也体会到了作为老师的崇高与欢乐! 在这个暑假中我读了苏霍姆林斯基的育人三部曲以后，我的心更加透彻了，因为对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去探讨我的学生，去发觉他们身上的优点，找寻与学生沟通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特殊是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的榜样。，都赢得了学生热情的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然我年纪大了，但仍有舍命的工作热忱，我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充溢与满意。我想，我会让这份欢乐持续，直到生命的最终一刻。 老师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的敬重，老师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。由此看来，我作为老师想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。特殊是在学习了苏霍姆林斯基的教化理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下规则：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会刚好地为我指出，我也自觉遵规守章，每次都仔细的为学生朗诵一首诗。这样的惩处却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级学习的气氛也极为深厚。或许，这正体现了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近几年来，我因此收到学生很多贺年卡，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 老师的胜利，来自学生，要当一名优秀的老师，首先就相识老师是什么?要教好自己的学生，首先必需相识学生是什么?答案是明显的：老师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应当学会的，更应当是我们老师要学会的!我觉得，作为一位老师，首先必需做到：一、说到做到，从不失信;二、言传身教，以身作则;三、敬重学生，一视同仁;四、讲求效率，细致仔细;五、严于律己，宽于待人;六、精读细讲，教学相长。，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如蜀道之难。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，肯定会实现志向的 老师读书心得体会四 作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教化教学工作才更加热心，看法才更加主动向上。 一、时刻警醒自我 对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所酷爱的事业和学生。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和主动，他们非常乐意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉学生的心。多变更自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教化气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。 二、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不自命不凡、不自我封闭。与学生密切交往、同等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力气大，集体的才智恒久大于个体。 豁然大度，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 专心育人，建立同等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，须要老师的关爱和关切。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理改变，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的同等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术;每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的打算，仔细完成每一个教学环节。对学生将来负责。教化是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果刚好赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。 老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步。 老师读书心得体会五 我很庆幸自己是一名老师，因为老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。 十年的教学生涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛走近书本，就是完善生命。老师的欢乐，来自读书。 古代闻名教化家孔子以教学相长、诲人不倦为乐，最终让他的仁政思想得以传承;孟子以师不必贤于弟子，弟子不必不如师为原则，因材施教，最终成大器;荀子推崇青，取之于蓝而青于蓝为理念，学以致用，锲而不舍;韩愈以业精于勤、师意不师辞为宗旨，著师说，驳道统;还有柏拉图用音乐是求心灵的美善的教化思想，写了闻名的志向国;亚里士多德从理论理性的学说动身，提出了文静之说;夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩;而杜威的学说教化即生活、学校即社会更加前卫;苏霍姆林斯基的育人三部曲更是心灵的艺术。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教化家，他们在教化工作中的探讨与发觉，让他们获得了最大的胜利与欢乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去探讨我的学生，去发觉他们身上的优点，找寻与学生沟通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特殊是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热情的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。 虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种舍命的工作热忱，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛!读书是一种精神上的陶冶。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页