2022年初一体育教学计划简短5篇.docx

2022年初一体育教学计划简短5篇 工作安排事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。初一体育教学安排怎么写好呢?下面就是我给大家带来的2022初一体育教学安排简短5篇最新，希望能帮助到大家! 2022初一体育教学安排简短1 本学期所教的是_年级_个班，每个班人数都在_人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜爱运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。 学生身体素养中的硬性指标，如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力气尚可，肩部肌肉群力气较差，在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力气有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 一、教材分析 结合本校实际状况，有目的、有安排地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，培育良好的卫生习惯;驾驭科学熬炼身体的基本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德教化。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础学问;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素养练习; 教材的重点：跑中的快速跑;跳动中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术; 教材的难点：蹲踞式起跑;跳动中的起跳环节;球类中的人球结合。 二、教学目标和要求 1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。娴熟驾驭眼保健操和新的广播操。 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展学生素养，提高身体基本活动实力。 3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。 三、教学措施 1、适时了解、分析学生的学习信息; 2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境; 3、依据学生年龄特征，采纳爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的能动作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位; 4、依据学生实际，不断改变练习方式，不断激发学生的练习爱好; 5、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。 2022初一体育教学安排简短2 新学期已开学，本学期的作业将是严峻而又繁忙的，因为，在这一学期中，时间短，使命重。有学生跳绳运动会、有老师乒乓球竞赛。为更好的绽开好自己分担的各项作业，特制定本学期体育教化安排如下： 一、指导思维 仔细遵循党的教化方针，更新教化理论，探教化改革之路，施行立异教化，顺应时代教化教化绽开的须要。 二、作业方针 仔细完成七年级体育教化使命，使学生驾驭体育基础常识，基本技能，基本技能。培育学生的爱好。仔细完成教化探讨和教化改革使命，争夺在竞赛中取得优异成果，仔细完成上级领导支配的各种时令性作业和使命。 三、方法 仔细主动参与校内支配的各项政治学习，政治活动，仔细学习十x大精力，仔细记学习笔记，写学习心得，提高自己思维相识。遵守领导，听从安排，联合同志，关切爱护学生。在作业中时常到处以老师职业道德规范严厉要求自己，忠于职守，为人师表。 1、加大教化力度，不断提高教化教化质量和教化水平。体育教化是整个体育作业的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教化的重要手段，本学期，我将根据“健康第一”的指导思维，努力探究新课程规范，主动改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教化中严厉遵循以学生为主体，以老师为主导的教化思维，努力使每一位学生都能主动的上好体育课，学好体育常识，增加体质，使教化质量得到有用的提高，一起，本学期要接着深化的学习，提高自己的思维道德修养和理论常识水平，使自己的才能能够习惯现代化教化的须要和要求。 2、进一步提高课外教化活动和运动竞赛水平，校内的体育作业除体育教化以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是校内体育作业的要点。课外体育活动是学生特别宠爱的活动形式，它即能够使学生对在体育课上学到的常识进行巩固，又能够发挥自己的才能去学习自己宠爱的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细安排方法，并做好辅导，以保证课外体育活动顺畅的绽开。 3、课余运动竞赛体现出一个校内的体育运动竞技水平，一起也是实现更高，更快，更强的体育精力的重要手段，校内运动竞技水平的凹凸将干脆关系到能否培育出好的人才，关系到咱们国家体育竞技水平的提高，因此，在本学期，我将进一步抓好体育爱好小组的练习作业，主动探究科学有用的练习方法和理论，提高运动练习的水平，争夺在校竞赛中取得优异成果。 4、作为一名体育老师，我有信念也有才能把这一学期的作业做好，为体育教化事业贡献自己的芳华和力气，为校内争光。 2022初一体育教学安排简短3 本学期，我将根据健康第一的指导思想，努力探究新课程标准，主动改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以老师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能主动的上好体育课，学好体育学问，增加体质。为更好的开展好自己分担的各项工作，特制定本学期体育教学安排。 一、学生状况分析 本学期七年级共三个班，学生人数为126人，每个班人数在40人左右，经过一个学期的学习与熬炼，学生的身体素养有很大的提高，但在上一学期测试的结果来看，部分学生身体素养还比较薄弱，初一的男生在上肢力气比较差，女生的速度和爆发力不够好，在耐力方面，有一小部分学生部能达标。在学习爱好方面，学生的主动性都很高。 二、教学内容分析 本学期的教学内容以教材为主，主要涵盖了体育与健康的理论学问以及田径中的走、跑、跳、投，体操中的技巧，篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。在这些教学内容中，有的学生比较生疏，如体操技巧、足球等，在学的过程中会有点难度。 三、教学目标 1、加强学生的体育与健康理论学问学习，培育学生终生体育意识。 2、促进学生身体健康发展，驾驭基本的体育技能与熬炼的方法。 3、激发学生的学习爱好，陶冶情操，让学生全面发展。 四、教学方法和措施 1、适时了解、分析学生的学习信息。 2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、依据学生年龄特征，采纳爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的能动作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位。 4、依据学生实际，不断改变练习方式，不断激发学生的练习爱好。 5、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。 五、考核项目及方法 本学期将对学生进行体育健康学问、专业技能、身体素养方面的测试，测试以笔试和达标测试为主。 2022初一体育教学安排简短4 一、教材分析 走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素养，主要的内容以快速跑、耐久跑等为主，其次、以蹲距式跳远、上步沙包掷远及基本体操学问为主，并加大对1分钟跳绳的练习力度。 二、教学目标 体育教学是以增进学生健康，增加学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要主动做到以下三点： 1、驾驭基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。 2、驾驭快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动实力。 3、对学生的运动实力。 三、教学重点、难点分析 依据新课标和教材要求、六年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐为主要内容，在教学中应注意加强学生的身体素养的练习及身体姿态的培育。 四、教学内容 1、跑 改进快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培育跑的正确姿态，主要以50米、400米为主要教学内容。 2、跳动 驾驭跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿态和落地四个环节，重点改进助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。 3、投掷 巩固原地投掷的实力和上步投掷的方法，初步驾驭协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。 4、基本体操 主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。 5、嬉戏和韵律操 学习基本的舞步动作组合。 五、评量方式 1、上课学习看法(包含穿运动服)30%。 2、技能测验(包含毽子羽球足球篮球毽球)40%。 3、健康常识测验30%。 2022初一体育教学安排简短5 一、学情分析 作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的相识深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深化了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学安排及主要措施，谆谆教导地帮助学生统一相识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。 二、教材分析 本册教材内容有：体育基础学问(体能常识等);基本活动(跑、跳、掷、垫上、杠上运动);篮球;武术及其他选择基础学习内容。 三、教学目标 1、发展速度、耐力、灵敏和力气等体能，相识和理解青春期体育熬炼的作用，促进身体生长发育，提高健康水平。 2、基本驾驭体育与健康基础学问，基本方法，理解并运用体育健身技能，有自我熬炼的习惯，初步具备体育欣赏和评价实力，探究并实践健身方法。 3、具有自我熬炼的意识、树立自信念，在活动中敢于展示自我，表现出坚毅坚决和敢于战胜困难的良好品质。 4、自觉遵守体育健身行为准则，能主动合作，关切他人，有集体荣誉感，基本形成在不同环境中主动熬炼的适应实力。 四、教学方法与措施 1、面对全体学生，促进学生健康成长。 在课中应体现，敬重学生的主体地位和特性差异，为每个学生供应同等的学习机会;关注学生驾驭体育与健身基础学问和基本方法，重视学练过程中的体育环境创设和体育文化熏陶，促进学生形成健康的意识，使学问、技能的学习与身心健康的意识，使学问、技能的学习与身心健康发展相协调。 2、优化教学策略，改善学习方式 体育与健身课程，应遵循学生身心发展的基本规律，重视选择相宜的学习内容，采纳多种组织形式和有效的教学方法，建立新型的师生关系;应重视教学策略的优化和教学艺术的运用，发挥学生能动作用，满意学生的不同需求着手，设计以激发和保持学生运动爱好为基础的熬炼课程，培育分析、解决问题的实力，促进学生找到适合自己的学习方式。 3、突出以动为主，增加健身实效 体育与健身课程，依据动作技能形成和身体熬炼的基本规律，给学生创设更多的身体练习环境、条件和机会，激励学生主动实践，自主熬炼，合作沟通;提倡体脑结合、身心协调、健体益智、适度有方和生动活泼的教学，注意纵向评价和综合评价，指导学生正确评价熬炼行为，检测熬炼的效果，使评价成为改进和反思教与学的有效手段，切实提高体育健身实效。 4、探究多种途径，实现整合培育 应充分重视课堂教学的主体渠道作用，发掘课程、教材的德育内涵，进行思想道德教化，调动学生主动的情感因素，培育学生坚毅的意志品质、良好的合作意识和进取的竞争精神。融合其他学科的相关学问，培育学生综合实践实力;拓展教学时空，引导学生既专注课堂中的“学得”，更珍视课外的“习得”，在学校、家庭、社会体育实践中实现健身参加和价值取向的和谐统一。 2022初一体育教学安排简短5篇第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页