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2022年初一语文重要知识点总结 学习，学习，再学习!学，然后知不足。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下面是我给大家整理的一些初一语文的学问点，希望对大家有所帮助。 七年级重要学问点 天净沙秋思 1、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。本曲被后人誉为“秋思之祖”。 2、试简要分析其表现手法上的突出特点。 (1)“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”纯用名词组合，构成典型环境。 (2)全诗仅28个字，生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲伤。它精彩的运用景物烘托的写法，将主子公置于特定的氛围中。 3、全曲中暗指题中“秋”的三个最干脆的景象是：枯藤、老树、西风。与“夕阳”相呼应的是：昏。与“天际”相呼应的是：古道。最能触发游子思乡之情的景物是：人家，体现“思”字的一句是：断肠人在天际。 4、“古道西风瘦马”中的“瘦”字，好在哪里? 写出了马瘦，事实上是暗喻人消瘦，表达了游子孤寂凄凉的心情。 5、“小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面?两幅画面是否冲突?你能理解这种不协调吗? (1)句描写了温馨安静的画面。(2)句描写了悲凉肃杀的场面。两者不冲突，将哀景与乐景入在一起，形成显明对比，反衬出天际游子的思乡愁绪。 6、本诗在写法上有什么特点?试举出其中一点，简要分析。 例1：运用寓情于景的手法，作者选用“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”和“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天际的愁苦之情。 例2：运用了静景与动景相衬托的手法，如处于动态中的“流水”与处于动态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。 7、本诗抒情的基调是：凄凉愁苦。从表现手法上看，本诗采纳了借景抒情的手法。 8、诗中干脆抒发游子思乡之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天际。 9、一切景语皆情语，全诗通过丰富的意象，渲染了萧瑟凄凉的气氛，抒发了诗人极其孤寂愁苦的心情。 七年级语文考试学问点 1.字词 惊惶(huáng)：惊惶，恐惊。 苛(k)捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。 缴(jio)：交纳，交付，缴公粮。迫使交出：缴了敌人的械。 攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。 酣(hn)然入梦：甜蜜、畅快地入睡。 蜷(quán)：弯曲。 哽咽(yè)：本文中形容凄切的水声。 2.内容结构 老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。本文按时间依次记叙了一天半内所发生的事情。从结构上看，可以分为三个部分。 第一部分(第1段)，点题，概括介绍老山界。一开头就点出“30里高”，表明老山界山势高峻，示意翻越艰难。 其次部分(第2-32段)，叙述红军翻越老山界的经过。这是课文的主体，按时间依次和地点的改变又可以分为四层。 第1层(第2一ll段)，从当天下午写到天黑之际，从山沟写到山脚，记叙“我们”同瑶民的攀谈交往，表现红军纪律的严明和瑶民对红军的支持帮助。 第2层(第1222段)，从天黑以后写到黎明之前，从山脚下写到半山腰，记叙陡山峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿，表现登山的艰苦和红军的乐观精神。 第3层(第2330段)，从次日黎明写到下午两点多钟，从雷公岩写到老山界山顶，记叙山路的坎坷难走和红军的坚毅意志，点明红军翻山长征是为了北上抗日。 第4层(第3132段)，在山顶休息以后，从山顶写到山下，记述了红军下山的情景，表达了成功到达营地的喜悦。 第三部分(第33段)，指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。 初一语文基础学问 1、比方：使语言形象生动，增加语言色调。化平淡为生动，化深邃为浅显，化抽象为详细形象。 2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物给予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。 3、排比：增加语言气概，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。 4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增加感染力，增加联想;创建气氛，揭示本质，给人以启示。 5、反问：起强调作用，增加确定(否定)语气。 6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的留意、思索。 7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。 8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。 注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，肯定要结合详细的内容详细来回答，避开空洞。 初一语文重要学问点总结第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页