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2022年初三语文期末复习计划 期末考试除了是对之前一学期学习状况的检测，也可以帮助我们明确寒假和春季自己的复习重点是哪些，所以比较有指导意义。以下是我要与大家共享的初三语文期末复习安排，希望对大家有帮助! 初三语文期末复习安排范文一： 时间过得飞速，期末考试一个月左右就要来临。经过了一个学期的刻苦努力，同学们确定都是想要获得一个不错的成果。下面就初三学生的期末考试复习进行一下指导，以便于学生们的有效复习。 每个地区的初三语文复习范围各有不同，所以复习的方式也会不同。但相同的是各地考查的题型是大体相同的，下面对每种题型的复习方法做简洁的指导。 一、基础学问 基础学问常考学问点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意连接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语可以写出成语的名字然后默写其说明及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。 语意连接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题基本上包括了每个学问点的考查内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目驾驭的不够坚固，再重点突破。 二、综合性学习 综合性学习近年的考查形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参加题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这须要读懂题干的要求，依据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答。其次题主要考查对材料的归纳概括实力，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，依据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种状况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要详细题目详细分析。最终一题的是让你就某种现象或状况提两条建议，要切实可行，体现我们对社会对生活的关注与酷爱。此题难度不答，答案不唯一只要是合乎实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟识一下解题的思路，建议近三年中考真题。 三、文言文 文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词说明要精确驾驭，这是考试第一题。其次是会精确的翻译文章，特殊是老师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特别句式的留意翻译精确，这是考试的其次题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而全部的这一切都是建立在对文章熟识、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习初三上的课内文言文。 四、现代文 记叙文。此部分考查的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感改变的分析。这就要我们能够精确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理改变词。其次题是局部内容的理解，比如发出某词的缘由和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部具体的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考查的重点。第三是最终的阅读延长题(即思维拓展题)。这主要考查学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达实力。全部的题目都是建立在文章主旨基础上的延长，无论是朝文章内部的延长还是文章外部的延长都要以文章作者的主旨为基本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习忆冼星海、又临黄河岸。 说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考查。争论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容忽视。 五、作文 重点仍放在命题作文和半命题作文上特殊是半命题作文。首先要重点训练的是自己的审题实力、审出要求及提示信息、隐含信息。如北京市20XX年-并没有结束要审出看起来结束了，但实际没结束这一信息点;还要审出详略战胜自己重点写战胜自己某个不足的过程而非结果。二是训练立意及选材。依据题目精确的立意，立意要独特。比如：20XX年凝合大家都立意为凝合爱、凝合团结，而北京一考生写凝合忠义这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新奇也是高分的关键。同学在复习时要打算两个别出心裁的情感类素材和成长类素材和精神品行类素材，依据作文题目对打算的素材加以敏捷运用，你的作文应当就不是问题了。 值得一提的是，期末考试除了是对之前一学期学习状况的检测，也可以帮助我们明确寒假和春季自己的复习重点是哪些，所以比较有指导意义。希望同学们仔细备考，预祝同学们取得优异的成果! 初三语文期末复习安排范文二： 一、指导思想 为了提高我校语文教学质量，让学生在期末中能考出好成果，我们细致分析试卷状况和学生状况以及课程标准和考试标准，特制定本复习安排。 二、基本思路是： 回来基础，低起点，多层次;重视学问的整合，在变式中逐步提升;抓好中档题，保住基本分，盯住中等生，带动两头学生发展。 三、基本原则： 基础题重反复、重反馈、重落实;实力题重方法、重训练、重面辅。 四、复习支配 一)、语言积累与运用。 这里面的学问点多，但主要是要求学生会运用语文学问解决问题。也就是要求学生能正确书写好用语言文字，驾驭识记诗文名句，能理解并运用词语、能发觉并修改病句、能理清句子间的逻辑关系，能得体地运用语言进行沟通，能自主组织活动，提出问题并解决，能对文段或者图表信息进行概括等等。对于这部分学问点的复习我们详细做法是：1、明确重点：综合性学习、口语交际、改错题、排序题是我们学生丢分较多的题型，我们把它们定为复习的重点，同时我们也把这类题型作为临界生治跛和保证一次性合格率的突破口，少丢或不丢应得之分。 2、分工协作：各学问点题型的收集和编印由全语文组的老师分别负责，发挥团队的力气。 3、注意落实：落实时间主要利用早自习、中自习和面辅时间，做过的题型要过关，字词和名句要加强背诵检查和考察，适当进行专题训练。 二)、阅读训练 1、说明文阅读：指导学生娴熟驾驭有关说明文的基础学问，包括说明的对象及特点，说明的语言及作用，说明方法及作用，说明的条理等等。重点以筛选信息与要点概括，词句理解，整合信息与文意把握这三个考点为进行指导和训练。 2、精读 通过对中考题及有关信息探讨发觉：中考现代文阅读多为有文学气息和思想内涵丰富的美文，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。我们打算在复习时细心选取阅读材料，主要选取文质兼美的文章;细心设计问题，着重设文意把握、要点概括、词句理解、内容探究、作品感受方面的题目，因考查难度加大，所以我们更注意方法指导，在指导学生解答此类题型时，要总结有关规律性的学问和解题的思路方法和误区。 3、文言文阅读 文言文的难点主要在于对文章的字句理解，进而把握文章的内容。因而要注意字词的积累，在字词的积累的基础上指导学生把握文章的内容 首先，整理课内外一些常见常用的文言实词，如通假字、古今异义、词类活用等词语，为学生打算一份背诵积累的资料，也便于检查落实。 其次，适当进行文言句子的翻译技巧的指引和训练。 最终，对初三课内文言文，应注意对文章整体把握和重点字词的落实，并向课外延长，由易到难进行课外文言文训练。 三)、作文训练 我们在这一阶段主要让学会分析、利用材料写作(包括利用材料拟题、立意甚至结构文章)，会写夹叙夹议的文章，同时让学生养成写作文的好习惯。(特殊是完篇和书写规范) 1、这一阶段，进行46篇作文的写作训练。这46篇作文的训练目的是：强调养成写作文的好习惯，强调立意不脱离材料要求，强调取材和构思方法，强调扣题写作。为了让学生作文相对充溢，有话可写，我们将指导学生如何选材：(1)材料来源于书本(2)材料来源于作文材料(3)材料来源于自己生活实际(4)材料来源于自然、社会等 2、在四月调考前，进行3个左右作文题的构思训练。每个题目都要指导学生拟定较为具体的写作提纲。留意拟题要来源于材料，有针对性，要做到每位同学都能写。 四、考前训练 (1)训练以自编资料为主。 (2)精选部分贴近中考要求的试题，组成2套专题练习，进行适应性训练。 (3)留意发觉问题，刚好指导。 五、复习重点 1、综合性学习答题思路、方法的训练 2、阅读题答题思路、方法的指导、训练 3、作文训练、指导 六、复习方法 1、细心打算、提高课堂饱和度，努力提高课堂45分钟效率。 2、做好临界生工作，充分调动学生的非智力因素，帮助学生树立学习的信念和热忱，培育学生良好的学习看法、习惯和方法。(目前已和全部临界生谈话并开拓特地场地对他们进行检查指导和落实) 3、加大训练量，多面辅、多反馈、多落实、多跟踪，确保实现目标。 4、培育学生良好的学习习惯。如反思的习惯和整理错题集的习惯等。 初三语文期末复习安排范文三： 本学期初中三年语文新课的教学任务已经完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问,使学生坚固地驾驭和敏捷地运用，增加学生中考应试的实力，提高学生的学习成果,特制定该复习安排。 到六月21日为止，本期教学时间约16周，三月到四月中旬进行第一轮文言文专题复习，穿插字词和文体阅读，四月十六日起先至五月末进行基础学问、说明文阅读、争论文阅读、记叙文阅读、作文专题训练等复习，六月余时就热点题押题和考前打算。 一、专题复习(用时一个半月周) 文言文是语文学习恒久的经典，文言文阅读是中考语文中必不行少的大餐。 通过对20222022年河北省中考语文试卷文言文阅读命题的状况分析，并结合我多年的备考阅历，我认为2022年中考文言文阅读命题总的趋势是：持续2022年、2022年的思路，稳中有变，重心外移。即立足课内，向课外转移。 2、题量分值趋势 我认为2022年的题量分值，仍将和2022、2022年的一样都是5个小题共13分，或题量不变分值有所增减。备考策略 一、重点篇目，心中有数。 新课程标准明确要求，初中阶段应当驾驭的文言文共有20篇。近三年以来，我省文言文阅读考查在向比较阅读方向发展。为此，在复习时把这20篇重点文言文要扎实： 鱼我所欲也、桃花源记、生于忧患，死于安乐、论语十则。记承天寺夜游、送东阳马生序。出师表、爱莲说、陋室铭、岳阳楼记。马说、三峡、岳阳楼记、小石潭记、邹忌讽齐王纳谏、醉翁亭记。 复习时，应把重点放在对中考趋势与命题方向重点的解读上，细致选题，仔细复习。 二、牢记考点，有的放矢。 我省中考文言文阅读命题，在近几年来的考查中已形成一些相对固定的考点： (一)、必考点，就是连续多年，每年都出现的考点： 1、实词说明。 我省中考文言文阅读命题中已连续十多年出现此题型，并且分值(34分)相对不变。所选字词都是来源于课文下注释。我们在指导学生复习时把重点放在课下注释中的以下几类字词：一词多义、词类活作、古今异义、通假字等。 留意要点： 解词时，如是通假字，不但要写出某通某，还要说明清晰意思。 如注释中有本义和句中义，尽量答完整，尤其不能丢掉句中义，即这里指*的意思。 2、句子翻译。 我省近十几年翻译句子是必考题型，题量由多到少，分值有所增加。所选句子：从内容上看，简单考关键语句;从古汉语角度，简单考特别句式;从来源上看，简单考课文下注释中的语句。 句子翻译切记以下三点： 语句翻译以直译为主，做到文通字顺，简明规范，通达流畅。 翻译时，忠实原文，不违原意;驾驭实词，活用虚词;辨析词义，弄清语序;遇到难句，前后联系。 句中人名、地名、固出名词以及与现代汉语意义一样的字词，不必翻译。 3、比较阅读 此题型2022年中考文言文中首次显现，是和其他课内文言文比较，2022年还应当以比较阅读的形式出现。比较阅读有可能涉及的考点： 、筛选并提取文中重点信息。能依据题目要求，摘录或概括出要点内容，如主要观点、主要内容及中心句等。 、正确理解领悟文言文比较阅读材料的基本内容，并进行初步的比较分析。 、比较两个阅读材料内容、写法及表达方式的异同。 、比较两个阅读材料中作品的情感倾向。 、文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。 解题技巧： 对于课外的文言文，我们学生要消退它是课外的肯定很难这内心的恐慌心理，静下心来细致阅读仔细感知。详细可以从以下几个方面进行：一要先阅读全文，明确文中的时间、地点，人物、事务和作者;二要结合注释读懂原文，整体把握文言语段的主要内容;三要细读短文标题、出处从中筛选有用的信息;四要仔细分析问题的题目，找出其中隐含的信息。五要在解答时要借助所学过的学问、所形成的实力和所驾驭的方法，留意学问的迁移、拓展和创新，答题时尽量用上原文原句，确保其精确性。 (二)、选考点，多年连续出现，近两年没有考查。 1、文学常识 文学常识的考查以填空的形式出现，要留意三要素文章出处，作者姓名，作者朝代。 而其他有关作者的字号，对他相关的评价等不会作为考查的内容。 2、文中名句的默写 这类题型的考查形式，空出两三个句子，让考生依据前后文填空。 这就要求考生在复习时，四平八稳，即16篇文章都要照看到，不行有遗漏。重点以文中的中心句、哲理句、抒情句和美丽的写景句的默写。肯定要防止音对字错的现象出现。 3、朗读节奏划分 前人之述/备矣。 然则/何时而乐耶? 应对这一题型，我们应教给学生划分朗读节奏的方法：首先要理解句义;再按意义划分，一般主语、谓语要分开，较长的修饰限制语要分开。 总之，虽然中考文言文题型千变万化，但我们要知道它万变不离其宗，这个宗就是语文课程标准，只要我们能牢牢把握住这个宗，就能以不变应万变，达到以静制动处变不惊的境界。取得中考文言文的成功! 二、专题复习(四月下旬和五月) (一)依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习 1基础学问的复习 (1)、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 (2)、汉字原大纲和新课程标准对识字和写字教学都非常重视。新课程标准中提出小学阶段累计要相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。所谓相识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 (3)、词语词语是语言的最小单位。驾驭的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。 (4)、句子一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生驾驭四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 相识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 (5)、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。相识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。 二、现代文复习 现代文复习包括记叙文、说明文和争论文复习。 (一)记叙文 记叙文是中考语文试题中必不行少的内容。要学生学会解答这种试题，得先帮助学生驾驭记叙文的有关学问。记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要驾驭记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生驾驭记叙的线索、依次、人称、表达方式等。 另外，一边复习一边练习习题一两份。 (二)说明文 说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、依次、结构、语言等进行理解。另外，一边复习一边练习。 (三)争论文 争论文是通过摆事实、讲道理来发表争论、阐述作者主见和看法的文章，它的最基本的特点是说理性。阅读争论文，要教会学生把握它的论点、论据、论证和论证的方式、结构、语言等。另外，一边复习一边练习 要把握考点，驾驭答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情争论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的争论文。因此，在最终复习中，在随堂练习选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是根据整体局部整体的依次进行考查。做题时要牢牢地记住：答案不在你的脑子里，答案只在原文中，无论在任何状况下作答既要体现特性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主见。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清写了什么为什么要写这两个问题。最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，经常要求考生回答文章的主要内容是什么或者作者的主要观点是什么等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找争论、抒情的语句。这些常用的方法和思路肯定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的理解句子含义及作用这一类题目，我们可以这样作答：先视察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有肯定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。 四、写作训练 每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。 作文指导(也许用时一周)了解说明文、争论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。 文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事务完整地交代清晰。实行写作学问的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作实力。 纵观几年中考作文命题改变的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着命题生活化，引导学生关注自己，酷爱读书，酷爱生活，关注社会，理解他人的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广袤的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。 在最终阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定举荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充簇新血液。虽学习比较惊慌，但仍要每天挤出十到二非常钟时间来看书读报(我们要最大限度发挥好语文报的效果)。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会一滴水里见阳光半瓣花上说人情;擅长联想，张扬特性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 在考场上让你的作文取得高分，还是要驾驭肯定的技巧，那就是包装。书写规范整齐，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本事，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。费尽心机搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新观赏分。张扬特性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。 我们争取在惊慌有序的复习过程中使初三年级的语文成果能更上一个台阶。 三、模拟冲刺(六月余下时间) 此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素养，镇静应考。老师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完全部题目要求。 四、猜题、押题(六月余时) 再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。 1功夫用在每一节课上 。初三下学期的时间本身就很惊慌，希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的基本学问.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发觉问题刚好补救。 2、不忘学科的特别性，注意语文的人文性 。(1)、虽然在初三的语文教学中，填入式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题实力，应对85%主观题目的考试。(2)、在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。让学生在学习过程中积累思想 ，对生活对社会有更深的相识，才能写出高水平的作文。 3、教会学生学会分析归纳的实力。在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上会思索的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。 4、冲刺阶段：培优辅差 。 努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试实力。在抓优的同时，也注意进一步巩固并提中学等生的学习成果。帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成果，形成语文基本实力。从而，让整体学生的语文素养和语文成果得到提高。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页