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2022年初三数学复习计划精选集锦5篇 初三的学生，学习任务重，为了能让学习成果有所提高，做好复习安排少不了。今日我在这给大家带来初三数学复习安排，接下来我们一起来看看吧! 初三数学复习安排1 一、教学内容分析 本学期,将利用2个周时间结束九年级下册最终一个单元,起先进入初中数学总复习。九年制义务教化数学课本教学内容分成代数、几何两大部分,其中初中数学教学中的六大版块即:“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。 在课标要求下,培育学生创新精神和实践实力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐出现了一些新奇的题目,如探究开放性问题,阅读理解问题,以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置,并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成果,那么必需具备扎实的基础学问和学问迁移实力。因此在总复习阶段,必需牢牢抓住基础不放,对一些常见题解题中的通性通法须驾驭。 学生解题过程中存在的主要问题: (1)审题不清,不能正确理解题意; (2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差,从而给解题带来障碍; (3)对所学学问综合应用实力不够; (4)几何依旧对部分同学是一个难点,主要是几何分析实力和推理实力较差。 二、结合毕业班特点,支配教学与复习 1.做好毕业班学生的思想工作,留意他们的思想动态。关切学生,特殊是关切学生的身体健康、生理与心理健康,使其能有良好的心理状态,能坦然面对惊慌的学习生活,能正确对待中考。 2.做好导优辅差工作。对于优秀生,激励他们多钻研提高题,对于基础较差的学生,抓好基础学问。把主要精力放在中等生身上。 3.充分利用课堂45分钟,提高效率,做到精讲多练,课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三、详细实行的措施 1、改进教学方法,采纳探究、启发式教学。 2、留意教科书的系统性,使学生坚固驾驭旧学问的基础上,学习新学问,明确新旧学问的联系。 3、留意发展学生探究学问的实力,提高学生分析问题的实力。 4、加强开放性问题、探究性问题教学,培育学生创新意识、探究实力。 5、激励合作学习,加强个别辅导,提高差生成果。 四、详细复习支配 1、第一阶段复习 复习宗旨:重双基训练,学问系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块,使之形成结构,使学生驾驭每个章节的学问点,娴熟解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测学生驾驭程度。 复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的绽开与折叠。以课本和升学指导为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。 2、其次阶段复习 复习宗旨:在第一阶段复习的基础上延长和提高,侧重培育学生的数学应用实力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断改变的中考,必需加强考试的动态探讨,以此指导我们的升学复习,抓好专题复习探讨。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导,让学生对学问的驾驭和应用,做到举一反三,得心应手。 复习内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等,对这些内容进行专题复习,以便学生熟识、适应这类题型。 3、第三阶段复习 复习宗旨:模拟中考的综合训练,查漏补缺。 复习内容:探讨历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 初三数学复习安排2 以学校工作安排为指导思想，结合我所教班级的实际，有安排，有目标，有步骤 进行复习，复习时依据考纲和课本，实施素养教化，设法引导学生，因材施教，调整好 生的学习状态，努力提高学生的合格率、平均分，力争在今年初三升学考取得好成果。 一、 第一轮复习的形式 1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现在中考命题仍旧以基础学问题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主，在复习时必需深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的学问结构。 2、夯实基础，学会思索。在应用基础学问时应做到娴熟 、正确、快速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，主动思索方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思索。 3、重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。驾驭基础学问之间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相像三角形、比例推导等等。 二、第一轮复习应当留意的几个问题 1、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不脱离课本。 3、不搞题海战术，精讲精练。 4、定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化。 5、注意思想教化，不断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学生体验胜利的欢乐。 三、其次轮复习 1、其次轮复习的形式 第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”始终是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。这些中考题大部分来源于课本，有的对学问性要求不同，但题型新奇，背景困难，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟识、适应这类题型。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 四、第三轮复习 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考，又要高于中考。 (3)批阅要刚好，趁热打铁。 (4)给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式赐予讲解。 (5)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。 初三数学复习安排3 一、第一轮复习(46周) 1、第一轮复习的形式:“梳理学问脉络,构建学问体系”-理解为主,做题为辅 (1)目的:过三关 过记忆关 必需做到:在精确理解的基础上,牢记全部的基本概念(定义)、公式、定理,推论(性质,法则)等。 过基本方法关 须要做到:以基本题型为纲,理解并驾驭中学数学中的基本解题方法,例如:配方法,因式分解法,换元法,判别式法(韦达定理),待定系数法,构造法,反证法等。 过基本技能关。 应当做到:无论是对典型题、基本题,还是对综合题,应当很清晰地知道该题目所要考查的学问点,并能找到相应的解题方法。 (2)宗旨:学问系统化 在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。 数与代数 分为3个大单元:数与式、方程与不等式、函数。 空间和图形 分为3个大单元:几何基本概念(线与角),平面图形,立体图形 统计与概率 分为2个大单元:统计与概率 2、第一轮复习应留意的问题 (1)必需扎扎实实夯实基础 中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分的70%,因此必需对基础数学学问做到“精确理解”和“娴熟驾驭”,在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 (2)必需深钻教材,不能脱离课本 按中考试卷的设计原则,基础题都是送分的题,有不少基础题都是课本上的原题或改造。 (3)驾驭基础学问,肯定要从理解角度动身 数学学问的学习,必需要建立逻辑思维实力,基础学问只有理解透了,才可以举一反三、触类旁通。相对而言,“题海战术”在这个阶段是不适用的。 二、其次轮复习(2周) 1、其次轮复习的形式:“突出重点,综合提高”-练习专题化,专题规律化 (1)目的:融会贯穿考纲上的全部学问点 进行专题化训练 将全部考纲上要求的学问点分为为多个专题,按专题进行复习,进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 突出重点,难点和热点的内容 在专题训练的基础上,要突出重点,抓住热点,突破难点。根据中考的出题规律,每年的重点、难点和热点内容都大同小异,。 (2)宗旨:建立数学思想,培育数学实力 在对初中阶段全部数学基本学问的理解驾驭前提下,应当努力做到: 建立函数与方程的思想 从函数的角度,去理解数,函数,方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。 提高数学阅读分析的实力 学会用数学语言描述问题,并能还原问题的数学描述。 2、其次轮复习应留意的问题 (1)专题的划分要合理 专题的划分标准为相关学问点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性,切忌四平八稳;始终围绕热 点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题。 (2)保证肯定的习题量 所谓“熟能生巧”,在这个阶段,所要做的就是将关键学问点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。 (3)注意多思索,并刚好总结规律 每个专题内的学问点具有必定的紧密联系,不同专题之间的学问点同样会发生关联融合,要注意解题后的反思,总结规律。 三、第三轮复习(2-3周) 1、第三轮复习的形式:“模拟训练,查缺补漏” 目的:突破中考分数的非学问角度的障碍 探讨历年中考真题,选择含金量高的模拟题 分析历年中考题,对考点的驾驭做到心中有数。选择梯度设计合理,立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。 调整自己的心里状态 考试的成果绝不仅仅取决于对学问点的驾驭,在真正的考场上,心理状态和心里素养会带来很大的影响,所以在模拟训练时,肯定要严格根据真正中考的时间以及相关要求来训练。 2、第三轮复习应留意的问题 (1)通过做模拟题进行查缺补漏 中考大纲要求驾驭的学问点可谓众多,在经过前两轮的复习后,最终须要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的学问点。 (2)克服不良的考试习惯 中考考题都有相应的判分规则,要根据判分规则去优化答题思路和步骤,必需避开因为“审题不细致,凭印象答题以及答题不规范”等缘由造成的失分。 (3)总结适当的应试技巧 在实际的考试过程中,完成一道题目并不肯定非要根据从学问点的应用角度动身。针对不少典型题,都有相应的解题技巧,既节约了做题时间,还保证了结果正确。 初三数学复习安排4 (一)复习目标 (1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算,老师提前先把概念、性质、方法综合复习,加入适当的练习,特殊是“一元二次方程”的三个重要题型:一元二次方程的定义:一元二次方程的解法;一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解,多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题,查漏补缺。 (2)第24章、25章“相像图形”、“解直角三角形”是几何部分。这凉章的重点是相像三角形、直角三角形的性质及其应用。所以记住性质是关键,学会应用是重点。要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题,不同图形之间的区分和联系要特别熟识,形成一个有机整体。对常见的解直角三角形的题要多练多总结。 (3)第26章“随机事务的概率”,主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事务的概率。 (二)复习措施 (1)强化训练 这个学期计算类和证明类的题目较多,在复习中要加强这方面的训练。特殊是一元二次方程和解直角三角形,在复习过程中要分类型练习,重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题,要通过针对性练习力争达到少失分,达到证明简练又严谨的效果。 (2)加强管理严格要求 依据每个学生自身状况、学习水平严格要求,对应知应会的内容要反复讲解、练习,必需做到学一点会一点,对接受实力差的学生课后要加强辅导,刚好订正出现的错误,平常多小测多检查。对实力较强的个别学生要引导他们多做课外习题,适当提高做题难度。 (3)加强证明题的训练 通过近三年的学习,我发觉还有部分学生对证明题驾驭不牢,不会找合适的分析方法,部分学生看不懂题意,没有思路。在今后的复习中我打算拿出肯定的时间来专项练习证明题,引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。 (4)加强学困生的辅导 制定具体的复习安排,对他们要多表扬多激励,调动他们学习的主动性,利用课余时间对他们进行辅导,辅导时要有耐性,要心平 初三数学复习安排5 本学期是初中学习的关键时期，学生成果差距较大，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面结合本届初三数学的实际状况，特制定本复习安排 一、第一轮复习(3月10号4月10号) 第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 第一轮复习应当留意的几个问题： (1)必需扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的70%，因此使每个学生对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。 (5)定期检查学生完成的作业，刚好反溃老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反愧矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。 (7)注意思想教化，不断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利。 (8)应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于接受实力好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次轮复习(4月11号5月10号) 其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。 其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的探讨。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 (5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 (8)注意资源共享。 三、第三轮复习(5月11号6月10号) 第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。备用的练习历届中考真题、中考模拟试题。 第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。 (5)给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 (6)具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 (7)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 (8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般须要4节课的时间。 (9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 (10)立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (11)留给学生肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 (12)适当的“解放”学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的最佳状态。 (13)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (14)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为最大。 初三数学复习安排精选集锦5篇第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 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