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2022年初中体育课听课反思 听课是初中体育老师专业成长的一个重要环节,听课不仅是为了机械地仿照授课老师的教学方法,而是要着重领悟授课老师的教学理念,师其意而不泥其迹,慢慢溶化为自己的教学理念,做一个有自己教学理念的初中体育老师。下面我为大家整理的初中体育课听课反思，希望大家喜爱。 初中体育课听课反思篇一 新课程标准颁布以来，作为体育老师，我们始终在主动摸索、思索，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加欢乐，始终是体育教学工作中的一个聚焦话题。通过这段时间的接着教化学习，我从思想上、工作看法上发生了较大转变，变更了以往随意,目的性不强的工作看法，从消极看法转变为主动看法，从而对自身有了很大的提高，我对我以后的教学工作有了更进一步的相识： 体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与特性培育，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采纳新奇独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充溢欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的爱好爱好和满意学生的须要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育实力和特性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。欢乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕新课程标准进行改革，走进学生心灵，敬重学生的选择。我们的教学目标应定位在培育学生的学习实力和学习爱好上，应当让学生喜爱并且会进行体育熬炼，传统的体育教学，老师关注的是教学安排、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广阔体育老师转变教化教学观念，突出以学生为本，全部的教学内容须为教学目标服务，老师要用先进的教化教学理念重新选择，建构教材来教学生感爱好的内容，这才是增进健康的第一步。 在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教化素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教化专业人员。新课标的实施，变更了以往的那种师道尊严，新奇的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，常常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，老师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主子。在教学方法上我们应采纳符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习主动性的教学方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做打算活动时，轮番选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中留意力，为学好下一环节做好充分的打算。在激发学生爱好上可采纳“爱好导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目;在教学形式上应采纳简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学探讨，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易遗忘，在进行嬉戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的爱好。 总之，新课程标准对体育老师的要求提高了，体育老师成为课程内容的设计者、创建者，我们必需转变教化观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者，让我们的每一位老师都能够走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求一份诗意，让我们的孩子都能享受到体育的欢乐! 初中体育课听课反思篇二 光阴似箭，岁月如梭。转瞬之间，惊慌地初中学习即将结束了，体育课也伴随着我三年了。学校丰富的体育活动，消遣我们的身心，提高我们的身体素养，特殊是接近毕业和中考的来临，体育更能减缓学习压力，增加体质，能让自己在枯燥的学习生活之余使身心放松，心情安逸的同时又大大的提高了同学们的学习效率，在动感中让人焕出青春的朝气，以饱满地精神去迎接中考地到来。 生命在于运动，健康是每个人最大的财宝，拥有健康的体魄又是每个人最大的愿望与幻想。而我们现在最干脆熬炼身体的方式主要就是学校内的体育活动也基本上是体育课上的活动了。因此，上好每一堂体育课是师生共同的愿望。 回顾三年的体育课，我们的体育老师仔细上好了每一堂体育课，她主动调动了同学们的主动性，加强对同学们的指导，努力地提高同学们的身体素养和运动实力，教学方法多样化，选择符合同学们心理和生理特点的教学方法，努力提高同学们的爱好，使我们明确了体育课的目的，主动投身于各项体育活动之中，身体素养也有了明显的提高。老师在平常的课程中，不单单是教我们简洁的肢体运动，通过身体练习来驾驭体育基本学问、技术和技能，同时也有意培育我们的团队精神，激发同学们的运动爱好、熬炼的意识、习惯与实力，把纪律、意志品质、团结互助、文明礼貌、集体主义等教化也融入于其中，比如：选择难度较大运动项目：如800米长跑，培育了同学们的坚韧意志;采纳团队嬉戏的方式，培育了团结合作精神，并发展了同学们良好的行为习惯，促进了我们心理的健康发展。 李老师不仅仅上好每一堂体育课，并到处为人师表，言传身教，和同学们建立了良好的师生感情。她仔细贯彻课堂常规，科学地支配教学过程，规范精确的讲解示范动作技术，并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课，都经受一个科学熬炼身体的过程，并且能体验到胜利的愉悦。通过明示和示意的综合效应，来培育同学们良好的熬炼习惯。李老师在教学中非常留意师生感情，常与我们进行心与心的沟通，是同学们的知心挚友。当我们在学习、生活和熬炼中出现困难时，要多关切、激励我们，以增加我们战胜困难的信念和志气。 通过初中三年的体育课，使我充分地相识到了学校体育不仅为保证学生在校期间有健康的身体来完成全部学业，而且为走向社会自身接着成长和发展身心素养打好坚实体育理论和技能基础。相识到健康的身体是将来事业胜利的支柱，相识到自己的健康不仅是个人的事，而且是关系民族兴衰的大事，从而增加主动参与体育学习和熬炼的欲望、动机和爱好，使体育熬炼成为自觉行动。 初中体育课听课反思篇三 通过学习刘锡彦老师的体育研汇报以后，我觉得每名老师都有自己的风格和独特的教化教学方法，一个手势、一个眼神可能赛过歇斯底里的大喊大叫，一个“请问”、一句“您可以换种想法吗?”可能赛过一顿声嘶力竭的责骂。这些，对于以身体练习为主要手段、存在一些不好管理因素的外堂课，尤为重要。它让我学会了遇到问题，先镇静，再找缘由，最终选择合适的方法;学会了多换位思索、多分析、理解学生，只要真心付出，很多冲突就可以化解，而对待自己的孩子也是这样。我认为他们课的风格是在支配教学过程中，能够照看到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组尝试、共同共享、展示等教学流程，提高了学生自主学习实力，对学生合作意识和创新意识的培育有重要意义，从而建立与培育学生的自信念。 刘锡彦老师这节课的体育教学，以原地双手胸前传接球为教学手段，教学过程中能体现师生共同发展的互动过程。在教学过程中，能调动学生学习的主动情趣，为学生创设和谐、宽松的心理环境，形成互动、共享的氛围。在师生互动和生生互动的合作学习中，使学生的特性得以展示，爱好得以诱发，灵感得以唤起，感受体育学习的乐趣，培育学生终生体育的意识。而这节课的闪亮点是：在课堂中实施和谐互动的师生关系，能让学生在学习过程中感受到学习乐趣，同时得到指导，从而使整节课堂成为学生学习的乐园。如打算部分中让学生围绕操场多次运球跑和做各种动作练习，此时学生得到了自由的空间。 如今对待学生，自己的教化教学水平、科研实力都有了长足进步，不能不说是得益于听课。我特别感谢我们的老师给我供应的听课机会，也希望大家平常就能相互多听课，利用听课加强相互了解，增进感情，共同进步。 初中体育课听课反思第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页