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2022年初三数学如何提高教学的质量 要想提高数学成果，并不是一下子就可以做到的，老师应当在平常的课程中，加强学生基础学问的训练。下面我给大家整理了关于初三数学如何提高教学的质量，希望对你有帮助! 1初三数学如何提高教学的质量 1.培育学生的自信念和爱好 自信念是胜利的保证，是坚毅意志的体现。要学好数学，首先必需对这门学科感爱好。学生一旦有了自信念和学习的爱好，那就有了学习的动机。老师应当在平常的课程中，加强学生基础学问的训练，从简洁到困难，一步一步地来，在做题中做到举一反三，增加学生思维实力，渐渐培育学生学习的自信念，让他们知道，只要学确定能学会，能学好。在讲解难题的时候，可以将难度分解，从而降低难度，逐步地引导学生去解决问题。这样按部就班，不用发愁数学成果不会提高。 2.注意解题方法的总结积累 要想提高数学成果，并不是一下子就可以做到的。想要提高成果，在平常就应当引导学生擅长总结解题的技巧和方法。在平常的课上课下，学生做的题确定不在少数。作为老师，应当擅长引导学生去总结、去思索。比如，在证明题中，我们可以出下面三道题来让学生解答。(1)a，b，c是三条直线ac，bc。求证ab。(2)假设命题不成立，即m，n全为奇数。(3)一个三角形的三个外角中，至多有一个锐角。等学生做完了，就让学生自己去琢磨，做这些题方法的类似处在哪里?让学生对反证法得到充分的相识和理解。在以后的解题过程中遇到这种类型的题都会正确解答。 3.讲课时与学生实时互动 作为老师，在教学过程中，首先讲课的语言上要幽默风趣，这样的语言环境会让学生在开心的氛围中学习。另外，在课堂教课过程中，应多留意学生的举动。课堂上，老师多让学生来发表言论，这样可以大大地提高学生的留意力，从而抓住学生的“心”进行教学。每当遇到一个学生有不同看法的时候，老师便可以抓住机会，让学生组成不同的小组，主动地参加探讨，充分发挥自己的优势，并派每组的代表总结观点，发表言论，共同去发觉问题、探讨问题、解决问题。 2数学教学质量的提升 1.课型设计要多变、新奇 这就要求老师在备课上花功夫、动脑筋，使复习的内容有簇新感，以充分诱发学生的主动思维。例如： 在复习实数这一章时，先叫学生边看书边用树状图列出本章的学问点，然后选出较好的一份板书，使学生对该章的结构有一个清楚的了解，再让每个同学都来提问(问题不重复)，其他同学回答，并宣布最终要评比优秀提问者。这样，学生思维活跃，心情昂扬，所提问题覆盖面广，而且又能暴露学生的学问欠缺点，针对性强，因此当堂就能复习巩固，还能减轻学生课外的作业时间。 2.课堂结构要合理支配 传统的复习方法有以下两种：一是先梳理学问，再分题型讲析，所采纳的方法是“题型+方法”，老师花费大量的时间从课外资料上抄取题目，通过逐题讲解，欲从诸种题型来提高成果;二是把复习课上成习题课，根据指南或教材上的练习，不加以选择，从第一题做到最终一题，然后再逐题讲解，讲的内容太多，常常一节课上不完，重点内容不能突出，经常事倍功半，收效甚微。因此，如何合理按排课堂结构，是上好一节初三复习课的关键。老师要重视课堂每一分钟的时间，课前要先打算好例题、图表和问题。要避开虎头蛇尾的结构支配，使每一节课都有新内容、新收获。 3.例题、练习要有典型性、代表性 一般来说，一节复习课可依据内容的不同，最多按排2-3个具有代表性的例题为宜，例题讲解要给学生留足时间思索和沟通。例如指南中“全等三角形”这节的例题和练习许多，题型相类似，课堂上可针对学生的驾驭状况精选比较有代表性的一到两个例题，讲解过程中应注意解题思想的渗透和总结性。同时，要讲究习题的质量，做到有针对性，少而精，可采纳题组的形式出现，让学生在完成这些题组时，将学问分类归档，并集中精力解决同类题中的本质问题或通过解其中一道题，总结出解这一类问题的方法与规律，做到解一题、会一类，复习一点、巩固一片，达到以少胜多的目的。 3面对全体因材施教 1、备课。仔细探讨教材，提前两天备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我充分利用学校的教学网络，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。 2、上课。上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。 3、辅导与作业。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。我把每天的作业适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。并做到全批全改。 初三数学如何提高教学的质量第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页