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2022年化学教师个人工作总结2022范文 老师须要指导学生的学习和发展，评定学生的学业成果。下面是我整理的关于化学老师个人工作总结2022范文，希望能够帮到大家。 化学老师个人工作总结2022范文【一】 本学年度我担当高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是试验中学初中部直升班。学生学习习惯、学业成果、学习状态比之以往都有较大变更。是学校的希望所在，因此担当这个学部的教学工作备感责任与压力重大。 我与井老师自担当这个学部的化学老师以来，精诚团结、细心支配、细心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、细心支配好每一次周末测试，不遗余力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与老师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。 一、树立成就学生、成就自己的信念 良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的特性品质，是这一批学生的优势一面;面对一批素养优良的学生群体，让每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己。 让自己成为学生一生当中最好的老师，让学生成为老师心中最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的改变而改变，让主动、欢乐、健康、向上成为学生心中恒久的阳光。 阳光少年、阳光学生、阳光老师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包涵、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。 二、抓好常规教学的落实 1.落实好教学的各个环节 教学常规是提高教学质量的保证。仔细备课，写出切实可行的教案，学生要仔细预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，学生作业要留意整齐、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。 对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并刚好予以订正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有安排、有步骤地提高学生的整素养。 2.落实好教学的各个细微环节 (1)老师板演的规范性，学生书写的规范性 例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。 (2)回答问题的精确性、简洁性 回答本学科的问题要留意充分利用本学科的专用术语精确而不拖沓，简洁而不失精确。 (3)回答问题的逻辑性、条理性 学生回答任何化学问题必需符合逻辑，必需条理。特殊是在无机物的推断题中当学生要擅长从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的逻辑关系，进而形成学问链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整的试验装置必需有发生装置、净扮装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答问题紧扣这一依次，方能不重不漏，条理有序。 3.编写好教学案、周末作业及周末测试题 教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。学问点的排列要与学生手头的资料相一样，便于学生自学。学问点的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习学问的拓展与巩固。 周末作业的设计与当周学习内容亲密相关，是对当周学习内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺学问结构与体系。 4.敬重学生的特性差异 老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则，针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐性、要细心、要让学生体会到老师的暖和与关爱。信任老师，信任自己，帮助学生树立学习的信念与干劲，培育学生学习的爱好与习惯，让不同层次的学生都能进步。 5.突出教学的重点、难点与疑点 对于教学中的重点、难点等学问，老师要擅长发觉其中的突破口，帮助学生理解与记忆，精确的记忆与提取，有利于学生对于学问的运用。如其中的氧化还原反应。 要求学生记住“化学价上升被氧化是还原剂，发生氧化反应，得氧化产物;化合价降低被还原，发生还原反应，得还原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反应，得弱氧化性物质和弱还原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学能够达到脱口而出，而不用再进行思维的换算。 三、不忘教化科研 1.专注力高效课堂的训练 (1)倾听音乐，绽开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。 (2)目光紧盯，回忆学问，形成学问网络。 老师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思索中学化学必修一共分四章，13节;其中，第一章共分三节;其次章三节，第三章四节，第四章三节。然后思索每节的学问点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等。假如黑板上板书“氧化还原反应”，学生就要思索氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化还原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和还原剂等。 2.小组合作学习的实施 分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等状况的同学分为一组，才会有沟通的共同语言，才会更简单达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避开绊倒别人的石头再绊倒自己。 3.基于课堂教学探讨的作业布置 (1)要明确作业的目的是对课堂学问的巩固与拓展，课上完不成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。 作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的主动性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满意，从而激发学生的新奇心和求知欲。 (2)作业的设置不在量，而在质。 有质的作业才会给学生更多的时间，让学生有足够的时间进行深化的思索，完成对课堂学问的理解与拓展。 (3)作业检查的形式要敏捷，不能占用公共时间。 解决了少数人的问题，而奢侈了大多数学生的时间。作业检查可以是老师抽查，可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查;以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。 (4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业 巩固型作业即对有利于学生加深对于某一学问点的相识与巩固，纳入学生自己的学问结构，如学生学问问答作业。 拓展型作业是一种培育学习实力的作业，如探究性试验作业等。 专题型作业是一种为巩固某一学问点，或某一种题型训练而设置的作业，如学生黑板报、每日一题等。 四、还在思索的问题 1. 学生自我目标实现的问题 部分学生未给自己的学习进行前途志向定位，或者对于自己的学习缺乏信念，课上听讲不仔细，课下巩固不刚好，对于自己存在的问题听之任之。 2.学生学习习惯的问题 预备铃响，是学生课前的打算时间;是学生资料打算、思维打算的时间。但一学期下来，学生课前打算还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸打算，自第一节化学课起先，就强调是学生课前必需打算的内容，一个学期结束，真正能够课前打算好的，不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随意。 3.卷面问题 卷面问题反映的是一个学生的整体学习实力。对于学问的归纳、梳理、整合、运用的综合实力。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人的综合素养。 我对于学生规范性作业的是要求是：演草中间划一竖线;写清第几次作业;左边必需对齐;字体工整清楚;用同一色笔书写;要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。错误作业必需刚好订正。 4.学生学习时间安排的问题 学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间安排的合理与否，干脆关系学生作业完成的状况。 我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号;或者强迫自己规定一个时间段必需完成那些作业，完不成也要刚好更换下一学科。 5.课堂效率不高的问题 “问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容;一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习状况。解决了极少数尖子学生的学习障碍，忽视了大部分学生的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更大。 五、下一步努力的方向 1.帮助学生给自己定位，确定自己的学习目标。 2.督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前打算的习惯、回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、刚好复习巩固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学安排时间的习惯、答卷的习惯等。 3.分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答整齐卷。 4.针对“问题”课堂，找到解决问题的方法，抓好学问的落实，做学问落实的课堂，让学生每天有进步的课堂;提高课堂效率。 化学老师个人工作总结2022范文【二】 第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失， 为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下： 这学期，我担当了高三年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生的好评和敬重，老师不仅要让学生驾驭学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就须要老师更新观念，变更教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给学生留一些问题，在其次堂课我会刚好提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学实力。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，变更以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意学生在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了许多的工作： (1)让学生主动的发言。仔细、耐性的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予激励，确定。 (2)课堂尽量给同学们足够的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 (3)充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学生的思维，引导学生主动的思索。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示试验，结果学生很主动，教学效果很好，我觉的这种方法应当接着运用下去。 (4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都主动的思索。 (5)通过几年来的教学，我发觉好多学生已经具备了一种很好玩的实力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是!”他们就会回答“是!”，“对不对”他们就会回答“错!”等，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都主动的思索，而不是常常的滥竽充数。 (6)我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，老师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。 通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了肯定的独立获得学问的实力，我觉的这是对学生来说最大的收获。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验学生学问是否驾驭的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的刚好的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上刚好的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到驾驭学问的目的、 我也常常给学生讲课后肯定要刚好的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 通过种.种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满足的。在今后的教化教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 化学老师个人工作总结2022范文【三】 化学放在初三开设是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、平常表现 平常主动参与全校教职工大会,每周按时参与升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。听从支配，人际关系融洽。在教化教学主面，本人仔细备好每一节课、做好课件、仔细上课。虽然以前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以主动参与组里听课、评课，以及主动向老老师请教，不断完善自已的学问体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总是在教室仔细辅导，刚好发觉学生的问题，及易误会和混淆的地方，分析缘由，刚好给以解决。特殊彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以耐性的解答。 二、在教学中，我也有一些阅历 1、 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 2、抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行。在上课过程中，发觉很多同学从初中升上来时，试验基础很差，有的同学尽然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示试验，根本没有动手的机会。 3、要重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 4、在教学中要注意实力的培育，讲题不要四平八稳，要注意思路的分析。 5、还要多联系生活的实际阅历，激发学生的爱好。 我信任经过一年的历练，我成长了不少，我也信任，我真诚地关怀每一个学生，也必会赢得学生的敬重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚决的走下去。 化学老师个人工作总结2022范文【四】 本学期我担当九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，在教学中留意激发学生学习化学的爱好和学习主动性，注意夯实学生的基础，提高学生的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下： 一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培育学生的化学素养。 重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的实力。通过本学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的实力。与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教化教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。 二、激发爱好，树立信念。 九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们坚决果断地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的新奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消退恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课起先，你就能学好，大家有信念么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声洪亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。 三、细心打算好每一堂课，提高教化教学水平。 以仔细负责的看法，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心打算好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用实力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和实力。 四、帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的看法来仔细做好化学试验，以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，刚好讲评，以增加作业效果。同时，对学生多激励、少指责;多耐性、少埋怨，放下老师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们举荐介绍给学生 回顾我的教学工作，我始终以来都能全身心地付出，虽然伴随着许多挫折和无奈，但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教化事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。 化学老师个人工作总结2022范文【五】 本学期我担当九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，在教学中留意激发学生学习化学的爱好和学习主动性，注意夯实学生的基础，提高学生的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下： 一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培育学生的化学素养。 重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的实力。通过本学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的实力。 与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。 化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教化教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。 二、激发爱好，树立信念 九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们坚决果断地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。 紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的新奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。 接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。 化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消退恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课起先，你就能学好，大家有信念么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声洪亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。 三、细心打算好每一堂课，提高教化教学水平。 以仔细负责的看法，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心打算好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用实力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和实力。 四、帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的看法来仔细做好化学试验，以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。 在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，刚好讲评，以增加作业效果。同时，对学生多激励、少指责;多耐性、少埋怨，放下老师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们举荐介绍给学生 回顾我的教学工作，我始终以来都能全身心地付出，虽然伴随着许多挫折和无奈，但更多的是胜利的喜悦和满意。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页