2022年对联语文教案及教学反思.docx

2022年对联语文教案及教学反思 对联是很好玩味的语文学问,既是学问,也是文化。在讲授这节课之前的语文教案要怎么做?下面学习啦我为大家带来对联语文教案及反思，希望大家喜爱。 对联语文教案 学习目标 一、了解对联的起源及含义。 二、了解对联的特点。 三、驾驭对联的写作。 学习重点 了解对联的特点并驾驭对联的拟写。 学时：2课时 学习过程 一、了解对联的起源 中华第一联：新年纳余庆佳节号长春 二、了解对联的特点 杨升庵是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，受到相亲们的夸奖。 有一回，他在家乡始康县(今四川新都县)一个堰塘洗澡。始康县令恰巧路过堰边，见杨升庵并不回避，忽然火冒三丈，本想派人打他一顿板子，可是杨升庵拒不上岸。县令美方法，便叫跟班把他的衣服裤子挂在路边的古树上，说：我出幅对子-千年古树为衣架’，你若是对得好，便还你衣裤。杨升庵不等县令话音落，便在堰里信口对出了下联。县令一听，便让人从树上取下衣裤，还给杨升庵，并请他到县衙作客。 从今，杨升庵便有了小神童的称号，当地的农夫也把他洗澡的堰，取名为娃娃堰。 1.试一试：为这个对联拟出下联。 千年古树为衣架 2.想一想：你所对的对联有什么特点? 三、牛刀小试 (一)评改对联 1.上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床; 下联：最无益，莫过一日曝十日寒。 上联改为： 2.上联：遥望东南，建几处依山亭榭; 下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。 下联改为： 3.上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断; 下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。 上联改为： (二)改改高考卷 1.上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻前 2.上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山 3.上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联：春风习习新思想新气象伴新年来到 4.上联：国兴盛家兴盛国家兴盛 下联：老舒心少舒心老少舒心 5.上联：东风送暖大江南北春光好 下联：春雨润物长城外百花香 (三)补充对联 (1) 填写缺字联： 活到老，学到老，老不服老。 画亦精，字亦精， 。 (2)依据课文内容，将对偶句补充完整。 欧阳修。 岳阳楼上范仲淹作文寄情。 (3)知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是二三四五，下联是六七八九。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思?用一成语写出横批。 横联是。 (4)下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用悯农诗的有关词句，将上联补充完整。 上联： ，弃之惋惜; 下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。 (5)有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你依据下联补全上联内容。 上联：译著尚未胜利，惊闻陨星，中国何人领。 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从今感彷徨。 四、对联试拟 1.蚕吐丝 辞旧岁 画饼充饥 行千里路 福如东海阔 家中世界小 冬去山清水秀 阳光普照校内花开春来早 千年修炼，难得一生牵手 2.把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作画卷的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边，绽开了一幅把五千里长江斩断，把三峡多数山峰锁住的奇妙画卷。 上联： 下联： 五、趣味对联 琴瑟琵琶八大王，王王在上 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边 天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝; 世间贞女节妇，进来纷纷解带宽裙。 六、课后作业 试为学校大门拟一副对联。 对联教学反思 在运用电子白板教学之前，老师在讲授这届课时所能用到的教学方法和策略并不多，这是由本课内容学问性较强的特点确定的。 在运用电子白板进行教学时，使原本平面的、单薄的课堂变得立体而丰富了，电子白板的运用，给课堂带来巨大的变革。详细到本课，主要体现在以下两个方面： 1.见机行事地调整教学依次，对教学内容进行取舍。电子白板依托自带的资源库和导入的素材库，在课堂互动环节，可以完全由学生对教学依次进行选择，对教学内容进行取舍。打破了多媒体教学运用课件时的机械和僵化，课堂教学由老师的预设，转变为了师生的共同生成。 2.突出教学重点，解决教学难点。在讲授本课的过程中，突破重难点是主要教学目标。利用放大镜、电子笔等设备，可以使学生的留意力更加集中，思维更加活跃，极大地提高了学生的学习效率。 但是，归根结底，电子白板教学是一种协助教学手段。教学中不能过于倚重，本节课显现出的问题就是白板的运用与教学设计有肯定程度的脱节，白板有些喧宾夺主。在以后的教学实践中，还是应当把细心进行教学设计放在首位，让电子白板、教学内容、学生、老师有机地结合起来，实现教学资源的优化配置。 另外，这节课学生在课堂上的活动不够充分，有的同学跟着大家一起喧闹，对于讲故事，猜对联都比较感爱好，但却没有扎扎实实地驾驭对联的常识，使得课堂的效率偏低。 对联语文教案及教学反思第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页