2022年小班体育游戏活动传球教案优秀范范文.docx

2022年小班体育游戏活动传球教案优秀范范文 教化要使人开心，要让一切的教化带有乐趣。下面是我为大家打算好了以下的内容，希望你们能喜爱， 小班体育嬉戏活动传球教案优秀范范文一 活动目标： 1.熟识同伴的名字。 2.能正确地接球和抛球。 3.享受运动肢体的乐趣。 活动打算： 一个皮球、铃鼓伴奏。 活动过程： 1.让幼儿熟识同伴的名字。 幼儿坐围成一个大圈圈，做传球嬉戏。 师：小挚友，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个嬉戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩嬉戏吗?(想) 师：说明规则： a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小挚友就把小球传给旁边的小挚友，就这样一个接着一个传下去。 b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小挚友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。(第一遍嬉戏：主要看幼儿对嬉戏的熟识度) 变更规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小挚友就把小球传给旁边的小挚友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小挚友不说自己的名字，而是要说出旁边小挚友的名字：我旁边小挚友的名字叫××。 (当幼儿说不出名字时，老师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟识同伴的名字。) 两位老师先示范给幼儿看，边说嬉戏规则边做传小球嬉戏。 嬉戏规则：幼儿a抛球给幼儿b时喊其名字，幼儿b去接球(在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的平安。 幼儿自己动手、动脚操作，体验传球嬉戏带来的欢乐。 四、活动延长 等幼儿玩法娴熟后，可以变更嬉戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加嬉戏传球的速度或者增加球的个数。 小班体育嬉戏活动传球教案优秀范范文二 活动目标 1、体验集体传球活动带来的乐趣。 2、培育幼儿较快速的反应实力及相互合作的实力。 3、熬炼幼儿快速跑及传接球的动作。 活动打算 1、音乐：拍球 2、大皮球2个，铃鼓1个。 活动过程 一、导入 出示大皮球，引起幼儿爱好。 老师：今日老师带来了大皮球和小挚友们一起做嬉戏，小挚友和它打个招呼吧! (引导幼儿主动问好)。 二、绽开 1、老师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。 (1)大皮球要和小挚友玩“传球跑圈”的嬉戏，它想让每一个小挚友都抱抱它，你们情愿吗? (2)老师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作， 指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小挚友。 2、老师讲解嬉戏玩法及规则，并引导幼儿进行嬉戏。 (1)嬉戏起先，老师带小挚友一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。 传的快，接的稳，你传我接来嬉戏。”说完后，小挚友们起先随鼓声传球。 鼓声停止时，球在谁的手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。 (老师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。 (2)强调幼儿遵守规则：鼓声响时，必需不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。 球假如传丢，必需要立刻捡回。 (3)老师组织幼儿进行嬉戏，针对幼儿的嬉戏状况进行个别指导。 (重点指导接传球慢且不规范的幼儿) 3、老师小结，请个别幼儿示范表演，接着嬉戏。 表扬传接球稳又快、动作协调的小挚友，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿接着嬉戏。 (帮助幼儿学会与同伴间协调协作) 4、将幼儿分成两组，以竞赛的形式进行嬉戏。 三、结束 老师：大皮球今日和小挚友玩的可兴奋了，它玩累了，想回家休息了， 小挚友也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧! (老师带领幼儿放松身体，活动结束) 小班体育嬉戏活动传球教案优秀范范文三 五一路小学 范涛 一、教学目标： 1.通过学习和练习，培育学生对篮球与嬉戏的爱好，吸引学生主动、主动地参加到篮球活动中去，提高学生参加体育活动的主动性和主动性。 2.在传球嬉戏练习中，培育学生去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作，并能与运球、投篮结合，增加球感。 3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得胜利感受，努力展示自我，发展学生自尊与自信，形成克服困难团结的坚毅意志品质。 二、教学重点、难点： 传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。 三、教学用具：篮球。 四、教学流程： 起先部分： 体委整队，报告人数，体委归队。 师：同学们好。 生：老师好。 师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒适，不能上课，请出来见习。 生：没有。 师：很好，现在进行课堂常规部分。 师：稍息。 生： 师：立正。 生： 师：全体都有向右看齐。 生： 师：从前看。 师：第一行1.2报数。 生：1.2 1.2 1.2 师：其次行1.2报数。 生：1.2 1.2 1.2 师：由二列横队变四列横队走。 生：123. 师：由二列横队变四列纵队走。 生：1234. 师：下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。 生： 师：下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1 立定。 生： 1.2.3.4 1234 12. 打算部分： 环节一：打算部分 师：同学们刚刚的表现特别好掌声激励3次。成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项拉伸运动 生： 师：全体成密集队形齐步走，稍息。 生： 环节二、嬉戏部分： 师：下面进行传球接龙嬉戏 师：规则：分为4组，站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球，等裁判吹哨后竞赛起先，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最终一名一名同学手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规则进行，直到最终一名同学跑到第一位的同学双手举球，此时裁判掐表，竞赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队获胜!最终一名集体受罚5个蹲起。 师：下面起先分组进行嬉戏。 生： 师：同学们，觉得嬉戏好玩儿不好玩? 生：好玩。 基本部分： 师：由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐，1.2行同学向后转，3.4排同学向后退三步走，下面老师为大家做示范讲解，请仔细视察。 师：在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今日老师为什么要讲传球呢?在篮球场上一次好的传球可以给队员创建好的得分机会，最终会取得竞赛的成功。传球是讲究协作的。传球是最重要的一个环节，传球是方式有许多，那么请一名同学上来展示下。 生： 师：好，同学们做的特别好，那么老师接着给高校补充几种传球(如。上步传球、双手头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、) 师：在篮球场上是千变万化的，还有许多传球是我们想不到的。但是这些传球基本上都离不开原地双手胸前传球，那么我们今日起先学习原地双手胸前传球。 师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师传球时做的动作有哪些不一样? 生：没有垂肘、两脚没有开立 师：那么老师再做一次你看看还有哪些不同? 生：球没有旋转 师：特别棒!那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成8字持球于胸前，眼看传球目标。传球时，要两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂快速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。 师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一样? 生：没有成8字 师：特别好，那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成八字形。当球触手后，为要两臂随球将球持于胸腹间。 师：同学们特别棒，下面以小组进行分组练习。 师：第一行同学，向右转，齐步走，拿球。回到原位 生： 师：停，在练习的过程中那些同学遇到问题了? 生：为什么这两名同学传球老传不到胸前呢? 师：还有没有了? 生：为什么老传的偏?为什么老传的高了? 师：哪位同学能给解决下这个问题? 生：拿一根绳子，然后在两名同学之间拉起来，传球的路途从绳子上方传过，不许碰见绳子。 师：这名同学的方法特别好，利用一根绳子做参照物，依据这个参照物去传球。 师：起先练习。个别指导。吹哨练习 师：集合站队，回收器材。 结束部分： 全体集合： 师：同学们今日学的原地双手胸前传球学会了没有? 生：学会了。 师：同学们，表现特别好，在这节课，我们学到了最原地双手胸前传球，以后还会学习更多的传球，篮球是一个讲究团队协作的运动，团队力气大于个人力气。 师：以后不管干什么事都要讲究团队的协作。我信任经过大家的努力练习后，在今年第六届我们是冠军的竞赛中取得好的成果。肯定会为五一增加新光彩，再创新辉煌。好，同学们下课。 生：老师再见，感谢老师! 品评： 本节课，基本上根据原有教材复习、学生自主探究，探讨性学习的模式进行教学，老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学习动作、自己找问题、自己订正解决问题的这种学习模式对于六年级的学生来讲特别重要。我们传授的只是一种方法，而他们学到的是一种思维，能让这种探讨性学习的思维，贯穿到学生其它科目的学习中，这是我们最主要的，也是最青睐的教学目的。教给学生做人的道理。对于我个人而言，体育老师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功，还是有待于接着提高、精准的。最终是学生的精神面貌肯定要好，肯定要呈现出本班的班风、班貌来。呈现出五一人的风采。信任下次教学肯定还会有新的提高。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页